《環(huán)境工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱畢業(yè)設(shè)計(jì)GraduationDesign課程編碼CHM320711130開課院部化學(xué)工程學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)環(huán)境工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)分13.0課內(nèi)學(xué)時(shí)16周講授0實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐16周課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)環(huán)境工程授課語言中文先修課程課程簡介（必修）該課程為環(huán)境工程專業(yè)的必修課程?；谙刃薜沫h(huán)境工程專業(yè)主干課程和其他必修課程的基礎(chǔ)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行環(huán)境工程類的工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究并撰寫研究論文。通過該課程的實(shí)施培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。Thiscourseisacompulsorycourseforenvironmentalengineeringspecialty.Basedonthemaincoursesofenvironmentalengineeringmajorandotherrequiredcourses,studentscarryoutenvironmentalengineeringengineeringdesign,experimentalresearchandwriteresearchpapersundertheguidanceofteachers.Throughtheimplementationofthiscourse,thestudents'engineeringconsciousness,cooperativespiritandtheabilitytocomprehensivelyapplytheknowledgetheyhavelearnedtosolvepracticalproblemswillbecultivated.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：能夠并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜環(huán)境工程問題，論證解決方案的合理性，并獲得有效結(jié)論是2.32M2目標(biāo)2：能夠設(shè)計(jì)滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式正確表達(dá)，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識是3.23M3目標(biāo)3：能初步使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和工具對工程問題模擬和預(yù)測，并能理解其局限性是5.34M4目標(biāo)4：具有一定國際視野，并掌握一門外語，對環(huán)境工程專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的國際狀況有基本的了解，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通是10.25M5目標(biāo)5：能夠采取適合的方式通過學(xué)習(xí)發(fā)展自身能力，并具備自我知識和技能更新的能力是12.2三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)1開題報(bào)告主要是導(dǎo)師向?qū)W生交待題目的來源、意義、工作設(shè)想和要求并以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的形式，下達(dá)到學(xué)生中，給學(xué)生指出主要的參考書和參考資料的查找范圍，學(xué)生按要求進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，寫出開題報(bào)告，開題報(bào)告應(yīng)包括詳細(xì)研究內(nèi)容、思路、所采用的實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)計(jì)手段以及具體進(jìn)度計(jì)劃。并按內(nèi)容分組開題報(bào)告，由教研室審查通過后，方可進(jìn)行設(shè)計(jì)階段。M1,M41周講授、過程指導(dǎo)//2環(huán)節(jié)2設(shè)計(jì)/研究階段學(xué)生按開題報(bào)告內(nèi)容和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的要求，完成設(shè)計(jì)（論文）全部內(nèi)容（包括方案論證、設(shè)計(jì)計(jì)算、資料翻譯、實(shí)驗(yàn)、繪圖等）M1,M2,M3,M4,M512周過程指導(dǎo)//3環(huán)節(jié)3設(shè)計(jì)報(bào)告/論文撰寫：要求層次清楚、觀點(diǎn)正確、表達(dá)簡練、圖文并茂、書寫工整、語言流暢，一般不少于15000字，所完成的圖紙質(zhì)量應(yīng)符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求。M1,M2,M3,M4,M52周過程指導(dǎo)//4環(huán)節(jié)4報(bào)告送審與答辯前的準(zhǔn)備學(xué)生在答辯前1周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，并提交導(dǎo)師審查，導(dǎo)師詳細(xì)審查論文完成情況，提送評閱教師評閱，評閱人根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況和論文水平寫出評閱意見，明確是否同意參加答辯。學(xué)生根據(jù)相關(guān)意見進(jìn)行論文修改。M3,M50.5周過程指導(dǎo)//5環(huán)節(jié)5畢業(yè)答辯主要按學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容分組答辯，由答辯委員會根據(jù)審查意見、評語及答辯情況歸納出簡要評語，確定成績，最后完成論文歸檔等。M3,M4,M50.5周過程指導(dǎo)//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1指導(dǎo)老師評價(jià)分為通用指標(biāo)和專業(yè)指標(biāo)兩類，通用指標(biāo)包括平時(shí)表現(xiàn)、任務(wù)完成情況和設(shè)計(jì)規(guī)范性。專業(yè)指標(biāo)包括文獻(xiàn)分析能力、創(chuàng)新意識30%2評閱老師評價(jià)分為通用指標(biāo)和專業(yè)指標(biāo)兩類，通用指標(biāo)包括設(shè)計(jì)規(guī)范性、設(shè)計(jì)水平。專業(yè)指標(biāo)包括專業(yè)工具使用和國際視野 30%3答辯小組評價(jià)分為通用指標(biāo)和專業(yè)指標(biāo)兩類，通用指標(biāo)包括設(shè)計(jì)結(jié)果水平、答辯表現(xiàn)。專業(yè)指標(biāo)包括創(chuàng)新意識、自學(xué)能力40%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1指導(dǎo)老師評價(jià)100%優(yōu)秀：能夠并通過文獻(xiàn)研究準(zhǔn)確分析復(fù)雜環(huán)境工程問題，充分論證解決方案的合理性，并獲得正確有效結(jié)論良好：能夠并通過文獻(xiàn)研究較為準(zhǔn)確分析復(fù)雜環(huán)境工程問題，較為充分論證解決方案的合理性，并獲得較為正確有效結(jié)論中等：能夠并通過文獻(xiàn)研究基本準(zhǔn)確分析復(fù)雜環(huán)境工程問題，初步論證解決方案的合理性，并獲得初步正確有效結(jié)論及格：不能夠并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜環(huán)境工程問題，無法論證解決方案的合理性，未獲得初步正確有效結(jié)論2M2指導(dǎo)老師評價(jià)40%優(yōu)秀：能夠設(shè)計(jì)完全滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)完全正確，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識良好：能夠設(shè)計(jì)較為充分滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)比較正確，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)較多創(chuàng)新意識中等：能夠設(shè)計(jì)一定程度上滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)相對規(guī)范，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)一定創(chuàng)新意識及格：能夠設(shè)計(jì)基本滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)基本規(guī)范，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)少許創(chuàng)新意識不及格：不能夠設(shè)計(jì)滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)不規(guī)范，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中未體現(xiàn)創(chuàng)新意識3M2答辯小組評價(jià)60%優(yōu)秀：能夠設(shè)計(jì)完全滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)完全正確，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識良好：能夠設(shè)計(jì)較為充分滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)比較正確，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)較多創(chuàng)新意識中等：能夠設(shè)計(jì)一定程度上滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)相對規(guī)范，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)一定創(chuàng)新意識及格：能夠設(shè)計(jì)基本滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)基本規(guī)范，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)少許創(chuàng)新意識不及格：不能夠設(shè)計(jì)滿足環(huán)境工程特定需求的特定系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，用圖紙、設(shè)計(jì)報(bào)告等方式表達(dá)不規(guī)范，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中未體現(xiàn)創(chuàng)新意識4M3評閱老師評價(jià)100%優(yōu)秀：能初步使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和工具對工程問題模擬和預(yù)測，并能充分理解其局限性良好：能初步使用較為恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和工具對工程問題模擬和預(yù)測，并能理解其局限性中等：能初步使用具有一定恰當(dāng)性的技術(shù)、資源和工具對工程問題模擬和預(yù)測，并基本能理解其局限性；及格：能初步使用具有一定恰當(dāng)性的技術(shù)、資源和工具對工程問題初步模擬和預(yù)測，并基本能理解其局限性；不及格：不能初步使用恰當(dāng)性的技術(shù)、資源和工具對工程問題初步模擬和預(yù)測，不能理解其局限性；5M4評閱老師評價(jià)100%優(yōu)秀：具有一定國際視野，并掌握一門外語，對環(huán)境工程專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的國際狀況有基本的了解，能夠在跨文化背景下進(jìn)行良好溝通；良好：具有一定國際視野，并基本掌握一門外語，對環(huán)境工程專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的國際狀況有基本的了解，能夠在跨文化背景下進(jìn)行一般性溝通；中等：具有一定國際視野，并初步掌握一門外語，對環(huán)境工程專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的國際狀況有一定的了解，能夠在跨文化背景下進(jìn)行簡單溝通；及格：具有一定國際視野，并掌握一門外語，對環(huán)境工程專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的國際狀況有少許了解，能夠在跨文化背景下進(jìn)行少許溝通不及格：國際視野差，外語掌握水平低，對環(huán)境工程專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的國際狀況基本不了解，不能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通6M5答辯小組評價(jià)100%優(yōu)秀：能夠采取適合的方式通過學(xué)習(xí)發(fā)展自身能力，并具備自我知識和技能更新的能力；良好：能夠采取較為適合的方式通過學(xué)習(xí)發(fā)展自身能力，并具備較好的自我知識和技能更新的能力；中等：能夠采取部分方式通過學(xué)習(xí)發(fā)展自身能力，并初步具備自我知識和技能更新的能力；及格：能夠采取一定的方式通過學(xué)習(xí)發(fā)展自身能力，并基本具備自我知識和技能更新的能力；不及