小班教案模板錦集5篇小班教案模板錦集5篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班教案篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒教材、2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡活動過程:2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。小班教案篇5活動目標(biāo)：1、結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)2、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。3、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。活動準(zhǔn)備：實物教具準(zhǔn)備：投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？你們認(rèn)識這些帽子嗎？誰認(rèn)識的最多？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。1、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。三、擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。師：我們認(rèn)識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）1、談話：教師節(jié)（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？“（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。2、請幼兒將書翻到第1頁，（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整?！皥D畫中的小朋友在干什么呢？”“你猜猜他們說了什么？”3、聽詩歌教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞?！霸姼璧念}目是什么？”“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）“什么像白云飛上藍(lán)天？”（歌唱老師的歌兒，像白云飛上藍(lán)天）4、欣賞、朗讀詩歌5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。小班教案篇2活動目標(biāo)：1、在看看說說找找畫畫中，了解動物皮毛的主要特征。2、激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。活動準(zhǔn)備：課件PPT；教師用的梅花鹿、斑點狗、斑馬平面、立體圖片各一張；幼兒用的梅花鹿、斑點狗、斑馬的圖片若干；動物園情景等活動過程：一、說說比比1、今天，老師請你們一起來看一個小電影，你們看到了什么？2、看看小動物的房子一樣嗎？有什么一樣？3、什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最?。?、比大房子小，比小房子大的是什么顏色？5、小結(jié)：最大的綠顏色的草地房子，最小的是橘黃色的愛心房，不大不小的是咖啡色的木頭房。二、猜猜我是誰1、三間房子里都住了三個小動物，猜一猜，住了誰？用猜一猜的形式請出斑點狗1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。2、斑點狗身上的花紋是怎么樣的？像什么？用謎語的形式請出斑馬1、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。2、小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么？用瞧一瞧，反問的形式引出梅花鹿。1、我看見了，這個動物身上有一朵朵小花，你們知道它是誰嗎？2、出示梅花鹿：為什么我的名字叫梅花鹿？3、今天，老師把小動物都請到我們教室里來，我們一起去看看他們。4、出示平面圖片小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，小花狗穿花衣，一點點真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。三、大家一起來動手：1、可是還有好多的動物還沒有穿上花花衣，我們大家一起來幫助他們穿上花花衣。2、幼兒選擇一種小動物作畫。四：交流分享：1、你給哪個小動物穿上了花花衣，它最喜歡穿什么顏色的衣服？2、把小動物送回動物園。小班教案篇3活動名稱：玩水活動目標(biāo)1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動過程記錄一、教師邊玩水邊提問1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？_，，2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。三、小朋友感受水的流動1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。總結(jié)：水會流動。3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音？四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道?？偨Y(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、總結(jié)水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。小班教案篇4設(shè)計意圖：小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的‘興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。教材分析：對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗?！段业募摇肥峭ㄟ^幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。教學(xué)重點：1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。教學(xué)難點：幼兒對"愛”的體會。教學(xué)準(zhǔn)備：1、區(qū)角環(huán)境布置2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）教學(xué)過程：一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫，是誰的家??？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的??？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家?。浚ㄎ疫\用區(qū)角環(huán)境”海綿寶寶的家”給幼兒提供了“家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。1.師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出