本文格式為Word版，下載可任意編輯——《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計

《慈母情懷》課文可以讓學(xué)生們體悟母親獨特的情懷，感受內(nèi)心的感動和感謝，下面是我整理的該課文教學(xué)設(shè)計，一起看看吧!

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂〞等。

2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與良善和對母親的感謝、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)重點

通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，學(xué)會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與良善和我對母親的感謝、熱愛與崇敬之情。

課時安排

一課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入

上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位宏偉的父親，從他上身迸發(fā)出來的宏偉的父愛，震撼著我們每個人的心靈，與這位父親相比，梁曉聲的母親又給了他怎樣沉重的愛呢？今天，我們就去體會一下大河一樣沉重的母愛。

初讀課文、整體感知

要求：通過自己查資料，讀通、讀懂全文，能夠簡述課文大意。

再讀課文、品味語句

要求：根據(jù)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，自己把文章當(dāng)中的描寫母親外貌、動作和語言描寫的重點句、段找出來，在自己重分閱讀和思考的基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，體會母親的慈祥與良善以及“我〞對母親的感謝、熱愛與崇敬之情，探討是怎樣表現(xiàn)出來的？整理在練習(xí)本上。

重點體會“我〞家里的貧苦和母親的“大方〞這一顯明的比較，（母親干脆利落的對話）細(xì)細(xì)品味母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的比較。

以讀促情、朗讀比賽

操作：選擇自己喜歡的一個鏡頭反復(fù)品讀、認(rèn)真體會，每個組選派一名代表朗讀自己喜歡的片斷，讀的形式自選。

隨堂練筆、人物分析

要求：通過對文章重點語句的分析，寫一篇關(guān)于母親的人物賞析。篇幅不用太長，能夠說明觀點，說明理由即可。

讀課后連接，談自己為母親做過的小事兒

操作：認(rèn)真讀課后鏈接，體會詩人對母親的追念和愛，小組內(nèi)交流自己曾經(jīng)做過哪些令母親感動的小事。

一、教材解讀

1．課文簡說。

這篇課文陳述的是貧苦辛勤的母親不顧同事的勸阻，毫不躊躇地給錢讓“我〞買《青年近衛(wèi)軍》的事。

課文先講“我〞想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整日失魂落魄〞，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我〞的愿望難以實現(xiàn)。

接著，寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的重點。描寫了母親的外貌、語言、動作和神態(tài)。在角落工作的媽媽〞瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。〞──瘦弱的母親！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。〞──貧苦的母親！“母親說完，馬上又坐了下去，馬上又彎曲了背，馬上又將頭俯在縫紉機板上了，馬上又陷入了繁忙……〞──辛勤的母親！然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺愉快他愛看書的〞。──通情達(dá)理的母親。這些地方突出表現(xiàn)了母親的慈祥與良善，表達(dá)出對母親深深地敬意與無比地?zé)釔邸?/p>

最終，講我終究有了第一本長篇小說。

讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勤的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的沉重的母愛，給人留下了何等難忘的印象。

學(xué)習(xí)這篇課文，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的宏偉，感受宏偉的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。

2．詞句解析。

（1）對句子的理解。

“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。〞

這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不躊躇地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的猛烈愿望。我假如用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

（2）對詞語的理解。

失魂落魄──形容極度驚慌，行動失常的樣子。

震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

龜裂──皮膚因寒冷枯燥而破碎。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂〞等。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與良善和我對母親的感謝、熱愛與崇敬之情。

三、教學(xué)建議

1．是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀。初讀課文時，一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。要采取多種形式，讓學(xué)生能流利地朗讀全文。

2．在讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清思路，勾畫出描寫的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。教師相機指導(dǎo)。

（1）理解我家境的貧寒。連“破收音機〞都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。〞“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。〞

（2）體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽擱媽干活！〞“母親說完，馬上又坐了下去，馬上又彎曲了背，馬上又將頭俯在縫紉機板上，馬上又陷入了繁忙……〞

以上這些，與媽媽大方地給我錢買書形成了猛烈比較?！拔彝τ淇焖麗劭磿抹暋?/p>

（3）感受我對母親的感謝、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛驚詫地望著我，我的母親……〞“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！〞“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……〞“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。〞

3．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要重視朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。課文中母親的外貌、動作、語言描寫，集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我〞當(dāng)時的感