《洲殖擴(kuò)與奪參教一、教材分析、課標(biāo)要求：列舉荷蘭、英國(guó)野蠻搶奪殖民地和建立海外市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。、教材地位和作用：新航路的開(kāi)辟拉開(kāi)了西歐殖民擴(kuò)張的序幕，殖民者的擴(kuò)張與掠使世界由孤立走向整體以洲為中的世界經(jīng)濟(jì)體系逐漸形成時(shí)作為資本原始積累的重要來(lái)源，也為歐洲資本主義向更高層次的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？梢?jiàn)既上一《航路的開(kāi)辟》的延續(xù)，也為下一課《改變世界的工業(yè)革命》做好了鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了政治文明歷程經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了較好的學(xué)習(xí)條件是我校學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)不是非常自覺(jué)還需要注意教師的積極引導(dǎo)和組織授課過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解葡萄牙、西班牙殖民擴(kuò)張的區(qū)域和手段；掌握荷蘭崛起的條件其手段；掌握英國(guó)崛起的四種方式。過(guò)程與方法過(guò)題探究的方對(duì)殖民擴(kuò)張的影響進(jìn)行討論養(yǎng)生用辯證法的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史事物；通過(guò)文字、視頻資料的利用，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通學(xué)習(xí)血的殖民擴(kuò)張使學(xué)生樹(shù)立反對(duì)殖民主義反對(duì)霸權(quán)主義的意識(shí)及對(duì)和平的熱愛(ài)；通過(guò)中西方的比較，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“落后就要挨打增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。四、教法與學(xué)法：在教學(xué)中，采用“情景創(chuàng)設(shè)—問(wèn)題提出—探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式正以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在思考討論中學(xué)到知識(shí)加強(qiáng)對(duì)歷史的感悟能力多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這段歷史的感性認(rèn)識(shí)。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：荷蘭、英國(guó)殖民擴(kuò)張的主要方式、影響、評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：辨證分析殖民擴(kuò)張與掠奪的影響。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入設(shè)計(jì)：多媒體出示圖片《阿凡達(dá)》海報(bào)。設(shè)計(jì)意圖聯(lián)現(xiàn)實(shí)，利用學(xué)生悉的影視導(dǎo)入新課，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分利用學(xué)生所積累的相關(guān)知識(shí)服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)看，這是哪部電影的海報(bào)？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——《阿凡達(dá)教師講述：這是美國(guó)大片、好萊塢巨制《阿凡達(dá)講述了未來(lái)世界的一場(chǎng)星球大戰(zhàn)，起因是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)潘多拉星球有種非常名貴的礦石要采集于是對(duì)潘多拉星球進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)張、掠奪。今天們一起走進(jìn)歷史觀一場(chǎng)真實(shí)版阿達(dá)歐殖民者的擴(kuò)張與掠奪（多媒體課件出示課題第歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪）講授新課一、殖民開(kāi)始：葡萄牙、西班牙的殖民擴(kuò)張（教師講述新航路開(kāi)辟拉開(kāi)了歐殖民者擴(kuò)張的序幕先登上這個(gè)舞臺(tái)的是西班牙和葡萄牙

創(chuàng)設(shè)情景一：多媒體顯示一組世界地圖。設(shè)計(jì)意圖利地圖，可以增強(qiáng)觀性培學(xué)生利用地理知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力，培養(yǎng)文科綜合能力。問(wèn)題：哪位同學(xué)能結(jié)合地圖，給大家介紹葡萄牙、西班牙的殖民區(qū)域和路線？（預(yù)期效果生答——葡萄先后在西非和東非海岸建立了許多據(jù)點(diǎn)取洲南部沿海一些據(jù)點(diǎn)和島嶼包中國(guó)澳控東西交通咽喉馬六甲西班牙奪取了中南美洲的大片土地教師過(guò)渡葡牙西牙沿著自所開(kāi)辟的新航線，分別建立起以亞洲洲為主的東方殖民帝國(guó)和以美洲為主的西方殖民帝國(guó)世紀(jì)兩國(guó)成為最早的洋霸主。問(wèn)題：葡萄牙、西班牙殖民活動(dòng)的方式是什么呢？（預(yù)期效果生答——葡萄采取暴力掠奪和敲詐勒索的殖民方式班牙實(shí)行奴隸制生產(chǎn)、建立大種植園和大莊園、屠殺土著居民、開(kāi)采金銀礦等方式教師總結(jié)、過(guò)渡：殖民擴(kuò)張與掠奪，使大批財(cái)富流入西班牙、葡萄牙，但可惜的是財(cái)富并沒(méi)有在這里轉(zhuǎn)化成資本是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)奢侈品大轉(zhuǎn)流到歐洲其他國(guó)家動(dòng)了這些國(guó)家，如荷蘭、英國(guó)、法國(guó)的壯大。世紀(jì)上半葉，荷蘭取代葡萄牙、西班牙成為世界頭號(hào)貿(mào)強(qiáng)國(guó)一只有兩個(gè)半北京大小西歐國(guó)家竟是憑借什么條件利用什么崛起的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們看段視頻，去探尋“小國(guó)”成就“大業(yè)”之謎。二、小國(guó)大業(yè)：荷蘭的興衰創(chuàng)設(shè)情景一：多媒體播放視頻《大國(guó)崛起——小國(guó)大業(yè)》剪輯片段。設(shè)計(jì)意圖：利用視頻，激發(fā)興趣。并結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納歷史問(wèn)題的能力。問(wèn)題：荷蘭崛起的條件？結(jié)合視頻和教材內(nèi)容得出結(jié)論。（預(yù)期效果生答——荷蘭著優(yōu)越的地理位置魚(yú)的傳統(tǒng)造就了荷蘭海上貿(mào)易的發(fā)達(dá)；新航路開(kāi)辟后洲的商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，為荷蘭提供了機(jī)遇；荷蘭造船業(yè)發(fā)達(dá)；荷蘭人的冒險(xiǎn)精神總結(jié)。問(wèn)題：荷蘭對(duì)外殖民擴(kuò)張的方式？結(jié)合視頻和教材內(nèi)容得出結(jié)論。（預(yù)期效果：學(xué)生回答——組建大型商業(yè)公司(教師過(guò)渡：荷蘭對(duì)外貿(mào)易的范圍，除了附近的西北歐地區(qū)，還包括對(duì)亞洲的遠(yuǎn)洋貿(mào)易，甚至囊括了對(duì)新大陸的貿(mào)易。這推動(dòng)了世界市場(chǎng)的發(fā)展)問(wèn)題：組建大型商業(yè)公司，體現(xiàn)了荷蘭殖民活動(dòng)的什么特點(diǎn)？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——帶有明顯的商品貿(mào)易的痕跡教師過(guò)渡：這些商業(yè)公司實(shí)際上是荷蘭政府的代理人，代表政府組織海外的殖民擴(kuò)張活動(dòng)，這些商業(yè)公司進(jìn)行海上貿(mào)易的同時(shí)，還從事其他罪惡的勾當(dāng)。我們來(lái)了解一下。創(chuàng)設(shè)情景二：多媒體出示文字材料（這段文字是關(guān)于荷蘭的殖民侵略行為）東印度公司成立后的首要目標(biāo)是奪取葡萄牙人的摩鹿加群島?？偛肯逻_(dá)的命令是用條約不行，就用武力借力和欺詐，東印度公司強(qiáng)占了摩鹿加群島和爪哇。荷蘭殖民者侵占中國(guó)臺(tái)灣期間，巧取豪奪，橫征暴斂，強(qiáng)占大量土地，逼迫農(nóng)民成為農(nóng)奴，交納很重的賦稅他們甚至每年從高山族里走萬(wàn)張鹿皮荷殖民者還同葡萄牙西班牙一樣進(jìn)行罪惡的奴隸貿(mào)易。問(wèn)題：通過(guò)材料，大家發(fā)現(xiàn)荷蘭的殖民活動(dòng)又有什么特點(diǎn)？（預(yù)期效果學(xué)生回答——荷蘭殖民活動(dòng)有明顯的商業(yè)印記但依然憑借野蠻而殘酷的暴行設(shè)計(jì)意圖用史料養(yǎng)學(xué)生從史出史佐證的能力時(shí)培養(yǎng)理解分析問(wèn)題的能力。教師過(guò)渡：通過(guò)商品貿(mào)易和暴力掠奪等手段，憑借優(yōu)越的地理位置和技術(shù)等條件17世

荷蘭已成為頭號(hào)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)，輝煌一時(shí)，但最終沒(méi)能阻止住一個(gè)日不落帝國(guó)的冉冉升起。三、日不落帝國(guó)：英國(guó)的崛起創(chuàng)設(shè)情景一：關(guān)于英國(guó)的崛起給家提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)這里有四組圖片，請(qǐng)大家敘述一下英國(guó)崛起的過(guò)程。給大家鐘時(shí)間，根據(jù)你所搜集的資料和教材相關(guān)內(nèi)容，整理思路，組織語(yǔ)言。（預(yù)期效果：學(xué)生回英，通過(guò)海盜掠奪、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)、民地商業(yè)活動(dòng)和掠奪、奴隸貿(mào)易等方式，在18世下半葉崛起設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、資料、教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)靈活運(yùn)用和拓展的能力。下面教師設(shè)計(jì)幾個(gè)探究問(wèn)題：設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究突破難點(diǎn)，通過(guò)合作探“傾聽(tīng)、交流、協(xié)作易實(shí)現(xiàn)“分享”與“共贏學(xué)生思維在碰撞中升華和拓展。問(wèn)題：自主探究——比較葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)四個(gè)國(guó)家殖民方式的異同。（預(yù)期效果：學(xué)生回答——相同點(diǎn)：都是用暴力行為。不同點(diǎn)：荷蘭、英國(guó)殖民活動(dòng)帶有商品貿(mào)易的印記問(wèn)題：合作探究——如何評(píng)價(jià)葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)的早期殖民擴(kuò)張？多媒體展示馬克思對(duì)早期殖民擴(kuò)張的評(píng)價(jià)馬克思說(shuō)洲銀產(chǎn)地的發(fā)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對(duì)東印度開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪洲變成商業(yè)性地獵取黑人的場(chǎng)所一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光來(lái)到世間，從到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西教師根這個(gè)問(wèn)題，我在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)了一個(gè)名為《你如何評(píng)價(jià)早期殖民擴(kuò)張》的帖樓帖為：是列強(qiáng)赤裸裸的搶劫。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)跟帖。（預(yù)期效果：學(xué)生跟帖——是殖民地半殖民人們的血與淚；是資本主義列強(qiáng)的擴(kuò)張與掠奪；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；密切了世界各地的聯(lián)系；是痛苦與笑臉的結(jié)合等等教師對(duì)殖民地而言早殖擴(kuò)張是殘酷的是殖民地的掠奪與破壞，造成了亞非拉的落后與遲滯甚至倒退；對(duì)資本主義國(guó)家而言，早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了資本主義的原始積累，加快了資本主義的發(fā)展對(duì)個(gè)界來(lái)講早殖民擴(kuò)張密切了世界各地的聯(lián)系動(dòng)世界市場(chǎng)的發(fā)展。問(wèn)題3：合作探究——西方四國(guó)的早期殖民擴(kuò)張其崛起，對(duì)于中華民族的崛起與發(fā)展有何啟迪？（預(yù)期效果：學(xué)生回答——我們要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，因?yàn)椤叭鯂?guó)無(wú)外交就要挨打；我們要堅(jiān)持改革開(kāi)放拓國(guó)際市我們要大力發(fā)展科技技是第一生產(chǎn)力要抓住機(jī)遇，機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)；我們要和平崛起，反對(duì)殖民擴(kuò)張和掠奪；等等設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究思考，真正做到以史為鑒