大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書年1月當(dāng)今的世界到處需要科技，到處需要設(shè)計，到處需要人才，身為環(huán)境設(shè)計的我，這是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇是一個展現(xiàn)自己的機會。但現(xiàn)在已是大一的我間催促著我們勇往直前；歲月在激勵著我們奮勇當(dāng)先，我們沒有太多的時間來蹉跎，來浪費求我們克服前方的所有荊棘，如果不能克服，我們就會像斷了線的風(fēng)箏狂的撕扯；就會像失去舵的航船任海浪的噬！面對這樣嚴峻的形勢為學(xué)生我必須做好自己的大學(xué)生涯規(guī)劃書，沒有目標(biāo)，就沒有方向，沒有方向，就沒有前進的引導(dǎo)，那樣，我們只會終止我們的行程！積不跬步，無以至千里;積小流，無以成江海。學(xué)習(xí)也一樣，重在積累，點點滴滴的積累會有點點滴滴的收獲有點滴量的積累能成大河流？人沒有點滴量的積累，又怎能成大氣候？分耕耘一分收獲有點滴的付出會有點滴的收獲們的未來，當(dāng)由我們自己來做主，從現(xiàn)在開始，我們也該為自己的未來做點什么了。業(yè)余愛好：畫畫吉聽樂優(yōu)點：學(xué)習(xí)上認真踏實做事情耐心性格：活潑開朗喜克服所困難險阻，面對所有事，總會微笑相對能力優(yōu)勢：很強的上進心，相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經(jīng)常制定短期和長期目標(biāo)。能力劣勢：常常因為一些事而猶豫不決我是環(huán)境設(shè)計的一名學(xué)生，剛上大一時，我對環(huán)境設(shè)計有著太多太多的疑惑，有著太多太多的不解。時間過去半年多了，我明白了很多這神秘的科目理解了很多。對于自己一年多的學(xué)習(xí)做以下的劃來學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計此作為自己的目標(biāo)自奮斗。學(xué)年規(guī)劃：大一學(xué)年，提高自己的基礎(chǔ)知識。大二學(xué)年，盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)知識、文化知識力養(yǎng)自己的手繪能和計算機專業(yè)軟件能力量運用自己所學(xué)知識做些自己的產(chǎn)品。大三學(xué)年，盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)知識，文化知識。努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)養(yǎng)自己獨立自主的能力養(yǎng)獨立思考問題的能力養(yǎng)獨立活動的能力，培養(yǎng)鑒賞優(yōu)秀產(chǎn)品的能力，為自己將來走上崗業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。大四學(xué)年盡己最努力完成自的設(shè)計報告，畢業(yè)論文，準(zhǔn)備好自己的畢業(yè)答辯，多和社會上的企業(yè)司流習(xí)們的成功產(chǎn)品的設(shè)計老師去參加大學(xué)生畢業(yè)招聘活動，給自己多點的就業(yè)途經(jīng)?，F(xiàn)在就讀的專業(yè)也是我兒時的夢想在的夢想我也相信有了興趣才能學(xué)得好于處事情緒化不理智的缺點我正努力在一點一滴的在生活瑣事中將其縮小并糾正希以后可以繼續(xù)深造，并拿下一些技術(shù)類證書，同時也用社會經(jīng)驗來彌補自身不足。我性格開朗，喜歡新鮮的事物于較前”的生整天做老套的工作和壓模式的生產(chǎn)作業(yè)一定不適合我結(jié)自己的業(yè)以及興趣愛好和特長認為自己比較適合創(chuàng)新策劃類工作，這兩種工作和我的專業(yè)相符，也算學(xué)以致用。目前為止想刻意地把自己限定在具體的哪個工作崗位上，但設(shè)計師一定是我的首選。學(xué)校環(huán)境分析讀于常州工學(xué)院術(shù)與設(shè)計學(xué)/創(chuàng)意學(xué)院是常州工學(xué)院一個蓬勃向上、充滿活力的二級學(xué)院。下設(shè)藝術(shù)設(shè)計系、動畫系、工業(yè)設(shè)計系、美術(shù)系、中心實驗室、辦公室、學(xué)生工作辦公室、藝術(shù)與設(shè)計展覽中心擔(dān)中韓游戲人才培訓(xùn)基地、江蘇省國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地州意工廠創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心州學(xué)院動漫研發(fā)中心的主要研

發(fā)任務(wù)意廠”是本院重要產(chǎn)學(xué)研實踐平臺術(shù)與設(shè)計學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)教育部批準(zhǔn)的藝術(shù)設(shè)計、動畫、工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)教4個專，設(shè)平面藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、影視動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲、機電產(chǎn)品設(shè)計、輕工產(chǎn)品設(shè)計、美術(shù)等專業(yè)方向，在校學(xué)生1100多。學(xué)院堅持在“人才養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)”交融滲透層面上的特色發(fā)展，堅持工程背景下的藝術(shù)學(xué)科建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)步成了“堅持以動畫原創(chuàng)為抓手藝術(shù)表現(xiàn)為基礎(chǔ)創(chuàng)理念為心工程技能為實踐依據(jù)”的復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式近來本師生在國內(nèi)各類比賽中屢獲殊榮贏得了良好的社會聲譽畢生就業(yè)率。社會環(huán)境分析我人才的競爭趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等我的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀而在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多且需求量漸飽和就前景不是很好。不過府愈來愈重視大學(xué)生就業(yè)正在提高自己的專業(yè)才能以萬千應(yīng)聘者中脫穎而出本專業(yè)針對廣告和術(shù)創(chuàng)意行業(yè)職業(yè)發(fā)展設(shè)計養(yǎng)德智體全面發(fā)展具扎實的專業(yè)知識、綜合的理論知識、良好的藝術(shù)素養(yǎng)、較強的裝飾設(shè)計能力和現(xiàn)代裝飾理念，能熟練運用裝飾設(shè)計知識和各類裝飾設(shè)計軟件工具進行廣告或室內(nèi)設(shè)計及制作的復(fù)合型技能人才。職業(yè)環(huán)境分析在我國由設(shè)專業(yè)需求量一般城市需求量較大競也大因此，專業(yè)知識技能不夠好的話就找不到工作使找到報酬也不會很高即使有能力但由于某種原因不一定會有用。行業(yè)環(huán)境分析將我希望進行師工作。教師待遇越來越好，工作也穩(wěn)定。而且還可以在課余時間從事與美術(shù)相關(guān)的工作：例如教人畫畫己畫等。不但提高自己，而且教師受人尊重，教書育人做過的未來培養(yǎng)力量國家的發(fā)展做貢獻。國家現(xiàn)在也重視教育將來教師會增加一定的需求。對自己以后發(fā)展有較好的影響。根據(jù)對的研究我為自己正處過渡期，在離開大學(xué)之前就是選擇專業(yè)的過程中，我已經(jīng)為自己將來的職業(yè)趨向埋下了伏筆現(xiàn)在這種職業(yè)趨向也已經(jīng)基本穩(wěn)定因，我做了這樣的規(guī)劃：A年2017取得科畢業(yè)文憑以及英語四/六級證書，有實習(xí)成果和經(jīng)驗并提高自身素質(zhì)。B—年年有力的話攻讀研究生。如果沒有先找一份關(guān)于設(shè)計的工作。在此期間，我允許自己轉(zhuǎn)換數(shù)次工作，以親身實踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作。C年~2025年為己的工作定位，熟悉工作，修讀一些對自己工作有幫助的課程并攻下證書工上軌道能對自己職場生涯中所發(fā)生的問題及困惑應(yīng)對自如一個職場新人變成一名職場干將。D—年~年用年的時間，為自己的事業(yè)力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就。E2035~年尋找其他契機，發(fā)展自己，離開原來的工作單位，試其他的工作，并確定未來10年己要干什么。F—2045年再用的時間在新的工作環(huán)境，新的工作崗位中迎接挑戰(zhàn)，攀登自己的第二個事業(yè)高峰為時自己應(yīng)該已經(jīng)趨向成熟以熟悉這份工作不再需要三年之久然做兩份長期的工作選擇一份繼續(xù)從事或轉(zhuǎn)換另一份新工作下來的生活應(yīng)該已經(jīng)差不多面臨退休，這時就發(fā)揮余力，參加公益事業(yè)或業(yè)余工作，為社會盡最后一分力，并充實自己。不是幾年的功夫，而是幾十年的光景，必須面對時代的變遷，在時間的面前誰都是個孩子。

無論自己處于什么年齡