《圖形與位置》教案教學(xué)內(nèi)容江蘇版六年級(jí)下冊(cè)教材第99～100頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能。使學(xué)生能比較系統(tǒng)地運(yùn)用各種描述的方法描述并確定物體的位置。體會(huì)用不同的方法確定位置，感受物體位置的關(guān)系是相對(duì)的；能綜合運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及識(shí)圖、作圖的能力。3.情感態(tài)度。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確用方向、數(shù)對(duì)、距離描述平面圖中物體的位置。難點(diǎn)：根據(jù)方向與距離確定物體的位置。教具準(zhǔn)備多媒體課件，小黑板，彩筆，量角器，三角板。教學(xué)過程一、整理與反思。設(shè)計(jì)意圖：在“整理與反思”部分利用兩個(gè)問題，讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步明確確定位置的不同方法，體會(huì)用不同方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。1.談話：我們學(xué)過哪些確定位置的方法？2.小組討論并總結(jié)。3.全班匯報(bào)并板書。學(xué)生可能會(huì)提到方向、數(shù)對(duì)、方向和距離結(jié)合起來的方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生從平面圖上物體位置的確定方法和現(xiàn)實(shí)空間物體位置的確定方法來思考。4.提問：在確定位置時(shí)，還應(yīng)用哪些知識(shí)？二、練習(xí)與實(shí)踐。1.完成第1題。出示第1題圖。（1）獨(dú)立完成第﹙1﹚、﹙2﹚小題。（2）提問：任選兩個(gè)景點(diǎn)，說說它們之間的位置關(guān)系。（3）判斷：熊貓館在東南面。小結(jié)：方向是一個(gè)相對(duì)位置，一定要說清誰(shuí)在誰(shuí)的哪個(gè)方向，當(dāng)參照物發(fā)生變化時(shí)，相對(duì)位置也會(huì)發(fā)生變化。（4）獨(dú)立完成第﹙3﹚小題，并說說是怎么設(shè)計(jì)的。提醒：數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)表示這個(gè)景點(diǎn)在第幾列，第二個(gè)數(shù)表示這個(gè)景點(diǎn)在第幾行。（5）教師任意說數(shù)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生在圖中標(biāo)出來。2.完成第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)并訂正。提問：你是如何標(biāo)出百貨大樓和圖書館的位置的？小結(jié)：量角器的中心要與表示電視塔的點(diǎn)重合，0°刻度線要與表示南北方向的直線重合，然后再確定方向和度數(shù)。比例尺應(yīng)理解為“圖上的1厘米表示實(shí)際距離80米”，更便于計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：從生活中選取練習(xí)的素材，加強(qiáng)有關(guān)確定位置方法的雙向練習(xí)，如在復(fù)習(xí)數(shù)對(duì)時(shí)既復(fù)習(xí)了根據(jù)已知景點(diǎn)寫出數(shù)，又復(fù)習(xí)了根據(jù)數(shù)對(duì)標(biāo)上景點(diǎn)，這樣讓知識(shí)成為一體，靈活運(yùn)用。并體會(huì)確定位置的學(xué)習(xí)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.完成第3題。學(xué)生相互說一說從圖上能獲得哪些信息？提問：一共有幾個(gè)站點(diǎn)？相關(guān)站點(diǎn)的位置關(guān)系是怎樣的？如興民巷在東園的哪個(gè)方向？時(shí)代廣場(chǎng)在青年路的哪個(gè)方向？鐘樓在城中公園的哪個(gè)方向？學(xué)生獨(dú)立說說從紅梅新村到淮定橋的行駛方向和經(jīng)過的站點(diǎn)。請(qǐng)幾名同學(xué)完整地說一說。再請(qǐng)同學(xué)說一說從淮定橋到紅梅新村的行駛方向和經(jīng)過