Unit2Gostraighton!教學(xué)設(shè)計(jì)【課堂目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握語(yǔ)句Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.2.能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)口頭運(yùn)用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.等語(yǔ)句發(fā)出指令。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。【課堂基本流程】Greetings—Warmup—Presentation—Leadin—Textlearning—Practice—HomeworkStep1:Warmingup1.Let’ssing:Ifyouarehappy.2.Ourschoolmotto(校訓(xùn)).Makehappinesstobethefirsthabit.Step2:Presentation1.Leadin.(精講點(diǎn)撥)出示兩輛汽車(chē)撞在一起的圖片。告訴學(xué)生：EveryyearonehundredthousandpeopledieinthecaraccidentsinChina.（在中國(guó)，每年有十萬(wàn)人死于交通事故）Becausepeopledonotalwaysobeytherules.（因?yàn)橐恢比藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則）Ifeveryoneobeystherules,theroadwillbemuchsafer.Rememberthisrule.InChinatraffickeepstotheright.People,cars,busesandbikesmustallkeeptotherightsideoftheroad.2.Thinkaboutthequestion:Howtocrosstheroad?3.Smallchildrenmustnotplayinthestreet.It’sverydangerous.WeshouldobeytheTrafficRules.出示紅綠燈的圖片，并向?qū)W生提出問(wèn)題。Whatthemeaning?4.教師出示交警指揮交通的圖片，并向?qū)W生提出問(wèn)題。“Doyouknowwhatthemeaning?”學(xué)生根據(jù)圖片動(dòng)作逐一進(jìn)行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop!”5.教師出示課本第一部分的交通標(biāo)志圖，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)它們代表什么意思。（T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?）學(xué)生可能對(duì)其中的一些標(biāo)志圖不是很了解，教師可告訴學(xué)生本節(jié)課結(jié)束后，你將會(huì)很流利的說(shuō)出。（T：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.）(設(shè)計(jì)意圖：用交警指揮圖導(dǎo)入，能夠很好的與本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接，教師能夠很自然的呈現(xiàn)本課的交通方面指示語(yǔ)的圖畫(huà)。另外，在學(xué)生遇到障礙后，給學(xué)生的鼓勵(lì)的同時(shí)，也提出了本課教學(xué)目標(biāo)。)Step3:Textlearning1.Look,listenandfind.教師首先讓學(xué)生對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指向?qū)?yīng)的圖。教師放地二遍錄音，進(jìn)行檢查，并讓學(xué)生重復(fù)。學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音，完成課本第二部分的活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生熟悉一下圖片內(nèi)容，學(xué)生能夠很好的指向正確的圖話。在聽(tīng)與指的過(guò)程中是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力及反應(yīng)能力的一種很好的鍛煉。）2.Readandwritethenumber.教師出示課本第一部分的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的句子。Step4:Practice1.SimonandDamingwillgotoDisneyPark.Howdotheygothere?Readthesedialogues:Simon:Doyouwanttogotothepark?Daming:Yes,Ido.But,whereisthepark?Simon:____(直走)，then__(向右轉(zhuǎn))atthelibrary,you’llfinditonthe__(左邊).Daming:Let’sgo!Simon:Oh!thelightis___(紅的),wemust____.(停止）Daming:Yes,wecan’t__(走).Simon:Now,thelightis___(綠的)，wecan___(走)。Simon:It’shere.（設(shè)計(jì)意圖：在掌握了簡(jiǎn)單規(guī)則后，進(jìn)行簡(jiǎn)單鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，此外還能讓學(xué)生更好體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。）2.Let’shelpthem!小小督導(dǎo)員教師出示幾幅生活中的情景圖，讓學(xué)生以“小小督導(dǎo)員”的身份對(duì)其中的人物進(jìn)行勸誡。首先讓學(xué)生對(duì)情景進(jìn)行討論，然后以小組為單位選一情景進(jìn)行表演。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生熟悉的生活情景，很容易讓他們參與進(jìn)來(lái)，也很利于他們發(fā)揮自己的運(yùn)用能力。在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了練習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情景的同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣的很好的契機(jī)。）Step5:Summary（有效反饋）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單小節(jié)，說(shuō)一下自己的課堂收獲，教師進(jìn)行概括補(bǔ)充。Step6:HomeworkListsomerulesabouthowtolearnEnglishwell.【反饋矯正】對(duì)各種公共標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，注意要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！究偨Y(jié)升華】合作學(xué)習(xí):課堂上小組訓(xùn)練，互相談?wù)摴矘?biāo)志的意思、多人小組制定班規(guī)等，都是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，而且也學(xué)會(huì)了與他人合作。【拓展作業(yè)】ListsomerulesabouthowtolearnEnglishwell..:Pleaselistentotheteacher.Pl