《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1.教材地位抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上反侵略戰(zhàn)爭的第一次完全勝利，是中華民族從危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點，同時也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)，中國的國際地位由此大大提高。學(xué)習(xí)本課，有助于學(xué)生更好的把握近代中國“反侵略、求民主”有助于弘揚民族精神和愛國主義精神。2.教學(xué)目標(biāo)確定如下三維目標(biāo)：（1）.知識與能力識記:日本侵華罪行和全民族抗戰(zhàn)的主要史實。理解:抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因和偉大意義。運用:結(jié)合當(dāng)前時事分析歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，思考怎樣理性看待當(dāng)前中日關(guān)系。（2）.過程與方法秉著“論從史出，史論結(jié)合”的基本原則，設(shè)置各種問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，探究抗戰(zhàn)的相關(guān)問題。（3）.情感態(tài)度和價值觀認(rèn)識日本軍國主義危害，知識到中華民族抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利來之不易。因此要牢記歷史，珍愛和平，自立自強(qiáng)，振興中華。3.重難點分析重點：結(jié)合高考考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我把難點定為抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。難點：一是抗戰(zhàn)勝利的原因，另一個是以史為鑒，正確對待中日關(guān)系。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)揮歷史教育功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史視為現(xiàn)實服務(wù)，而因為學(xué)生認(rèn)知水平有限，對日本的態(tài)度往往過于情緒化，不利于理解和解決現(xiàn)實問題，因此將其確立為難點。二、教法學(xué)法（1）教法：創(chuàng)設(shè)情境法、問題驅(qū)動、小組合作探究等教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。（2）學(xué)法：材料分析法、合作探究、練習(xí)鞏固等學(xué)習(xí)方法，根據(jù)相關(guān)情境和材料解決相關(guān)問題。三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：播放日視頻，并巧妙設(shè)問：我國為什么要設(shè)立國家公祭日？國家公祭日是為悼念南京大屠殺死難者和日本侵華戰(zhàn)爭期間的死難者，表明了我國反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和維護(hù)世界和。紀(jì)念是要喚起每一個善良的人們對和平的向往和堅守，而不是要延續(xù)仇恨，大家要牢記血淚歷史，不忘中華國恥。（一）預(yù)習(xí)檢測：夯實基礎(chǔ)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案知識體系梳理部分，回答如下問題：1.全民族抗戰(zhàn)是在怎樣的歷史背景下開始的？和哪兩個重要的事變密切相關(guān)？2.全面抗戰(zhàn)初期國共兩黨組成了什么戰(zhàn)線共同抗日？3.抗戰(zhàn)時期一共有哪幾種類型的戰(zhàn)場？分別是？由誰領(lǐng)導(dǎo)？4.國民黨在正面戰(zhàn)場先后組織了哪些會戰(zhàn)？5.請你列舉日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行？6.抗日戰(zhàn)爭勝利的標(biāo)志？互動探究突破難點抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因是什么？除根本原因外還有其它原因嗎？結(jié)合材料二、三或者根據(jù)所學(xué)知識加以分析？①建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族抗戰(zhàn)。（根本原因）②中國的抗戰(zhàn)是正義的、反侵略的戰(zhàn)爭。③兩大戰(zhàn)場相互依存，相互配合。④海外華僑和世界各國人民的支援。⑤世界反法西斯戰(zhàn)場的配合（美國、蘇聯(lián)），加速了日本的投降?！怀鲋攸c請結(jié)合材料（一、四、五、六）或所學(xué)知識，印證和說明抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。（結(jié)全材料說明）國內(nèi)：①中國人民一百多年來第一次取得反對外來侵略斗爭的完全勝利②大大增強(qiáng)全國人民民族自尊心和自信心③為民主革命在全國的勝利奠定了基礎(chǔ)國際①中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民的抗戰(zhàn)，對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了重大貢獻(xiàn)②中國的國際地位得到提高（四）情感升華抗日戰(zhàn)爭以中國的勝利而告終，但隨著日本右翼勢力的抬頭，中日之間出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如日本篡改歷史教科書，否認(rèn)侵華歷史等，請觀看視頻，談?wù)勀阌泻胃邢?？作為一名?dāng)代的中國青年，我們應(yīng)該怎么做？我從戰(zhàn)爭的認(rèn)識和現(xiàn)實的認(rèn)識兩個角度設(shè)置問題。首先讓學(xué)生觀看配音視頻，視頻用日軍侵華過程，南京大屠殺、潘家峪慘案、七一三部隊人體實驗等圖片與日本篡改歷史教科書、安倍安倍參拜靖國神社、釣魚島、日本民眾反對政府解禁，老兵懺悔，以及中國青年打砸日系車，抵制日貨等作鮮明對比。使學(xué)生直觀的感受日軍的殘暴，引起情感的共鳴。然后，聯(lián)系現(xiàn)實中日本右翼勢力的相關(guān)行徑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，各抒已見，教育學(xué)生牢記歷史，警惕軍國主義死灰復(fù)燃，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，仇日解決不了任何問題，只有努力振興中華，自強(qiáng)自立，才能避免歷史悲劇的重演。（五）鞏固提高.四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思亮點：充分體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的地位：通過情意設(shè)置，問題引領(lǐng)，小組合