教師招聘考試題庫(kù)《教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、填空題教育目的的社會(huì)本位論認(rèn)為，教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求來確定，教育目的除社會(huì)需要以外無其他目的，其代表人物有____和____。參考答案:赫爾巴特涂爾干本題解釋:【答案】赫爾巴特、涂爾干2、簡(jiǎn)答題引起無意注意的因素主要有哪些？參考答案:引起無意注意的因素主要有兩個(gè)方面：一是刺激物的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度、強(qiáng)度對(duì)比關(guān)系、活動(dòng)變化以及新異性，這是客觀的方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是主觀方面。3、簡(jiǎn)答題科技發(fā)展對(duì)教育的作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。4、單選題根據(jù)某人所屬的人群特征來推測(cè)他所有的其他典型特征，這是一種_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：刻板效應(yīng)就是把某人歸為某一類別的時(shí)候，就會(huì)不自覺地認(rèn)為這個(gè)人也具有這個(gè)類別的特征。5、單選題個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的，這_____的觀點(diǎn)。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，應(yīng)主要根據(jù)令人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)。6、單選題聽覺中樞位于大腦皮層的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：視覺中樞位于枕葉內(nèi)，聽覺中樞在顳葉內(nèi)。7、多選題以下說法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是_____。B:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C:重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D能力的培養(yǎng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。8、單選題狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。9、單選題根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的作用，可分為診斷性評(píng)價(jià)、_____。A:正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B:相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D:正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的作用可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。10、簡(jiǎn)答題概括參考答案:【答案】概括指主體通過對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的、抽象的、一般的、理性的、認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程。11、單選題教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)符合人類認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律。12、單選題_____反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合或統(tǒng)一體，它是由教育機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成的。教育體制反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校內(nèi)容形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。13、單選題關(guān)于教育心理學(xué)對(duì)象的幾種代表性觀點(diǎn)中，心理教育學(xué)觀點(diǎn)的代表人物是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以赫爾巴特為代表的西方學(xué)者認(rèn)為教育心理學(xué)本身不具備獨(dú)立性以及特殊性，只是把心理學(xué)應(yīng)用于教育的一門學(xué)科，將教育心理學(xué)看作普通心理學(xué)的附屬物。14、簡(jiǎn)答題初二的時(shí)候，我(臺(tái)灣作家三毛)數(shù)學(xué)總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí)，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫o我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對(duì)老師說不會(huì)做。下一節(jié)課開始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)?！比缓?，她叫我上講臺(tái)，拿起筆蘸了墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對(duì)我說：“不要怕，一點(diǎn)也不痛不癢，只是晾晾而已。”畫完后，她又厲聲對(duì)我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！”當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。問題：請(qǐng)運(yùn)用德育的原則對(duì)該教師的行為進(jìn)行批判。并回答如果你是三毛的老師，你會(huì)怎樣幫助三毛？參考答案:有效地進(jìn)行德育，不僅要掌握德育工作的特點(diǎn).客觀上也需要依據(jù)一定的原則來解決和處理好各種各樣的關(guān)系和矛盾；掌握德育工作的基本原則，是卓有成效地進(jìn)行德育工作所必需的。而三毛的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了三毛的錯(cuò)誤，沒有進(jìn)行個(gè)別教育，直接在全班同學(xué)的面前用極端的手段打擊學(xué)生，沒有正面教育，疏通引導(dǎo)，使學(xué)生喪失了信心，從此害怕上學(xué)，造成嚴(yán)重的負(fù)面效果。如果我是三毛的老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，以積極因素克服消極因素，把嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，讓德育發(fā)揮出最大效果。15、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法的幾個(gè)步驟。參考答案:(1)進(jìn)行全身放松訓(xùn)練。(2)建立焦慮刺激等級(jí)表。焦慮等級(jí)評(píng)定以受輔導(dǎo)學(xué)生主觀感受為標(biāo)準(zhǔn)，排在量前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激。(3)焦慮刺激與松弛活動(dòng)相配合。16、單選題“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了_____。A:教育與政治的關(guān)系B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C:教育與文化的關(guān)系D:教育與科技的關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“建國(guó)君民”主要是指政治方面的內(nèi)容，這句話反映了教育與政治的關(guān)系。17、單選題我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是_____。B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D學(xué)者的學(xué)說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“人的全面發(fā)展”是馬克思主義關(guān)于人類發(fā)展的理性訴求，是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，也是我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)。參考答案:A18、判斷題中等難度的試題的區(qū)分度比較高，難度為0.5的題目，區(qū)分度最大。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。19、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學(xué)習(xí)。20、多選題下列屬于內(nèi)部感覺的有_____。參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)動(dòng)覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。21、簡(jiǎn)答題經(jīng)驗(yàn)的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面？參考答案:首先，保持的內(nèi)容在數(shù)量上會(huì)發(fā)生變化，一般來說，隨著時(shí)間的發(fā)展，保持量呈減少的趨勢(shì)。其次，保持內(nèi)容在質(zhì)量上也是有變化的，原識(shí)記內(nèi)容中的某些細(xì)節(jié)，特別是不太重要的細(xì)節(jié)趨于消失，保持中的內(nèi)容通常比原識(shí)記的內(nèi)容更為完整、更有意義，保持中的內(nèi)容將原識(shí)記的內(nèi)容的某些特點(diǎn)夸張、突出，使之更具特色。22、單選題馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持_____。本題解釋:【答案】A。解析：米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”這個(gè)著名的原則出發(fā)，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。23、單選題學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一種。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：替代強(qiáng)化，指學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向。24、單選題_____是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本形式。課堂教學(xué)可以大規(guī)模地向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一位教師能同時(shí)教許多學(xué)生，擴(kuò)大了單位教師的教學(xué)能量，有助于提高教學(xué)效率，而且能使全體學(xué)生共同前進(jìn)。25、單選題“十年離別后，長(zhǎng)大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗(yàn)，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。26、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述盧梭的教育思想。參考答案:(1)在天性與教育的關(guān)系上，盧梭主張性善論和感覺論。他認(rèn)為人性本善，只是被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了。因此，教育的責(zé)任就是要培養(yǎng)社會(huì)環(huán)境下的自然人。盧梭認(rèn)為知識(shí)來源于人的心靈中存在著的認(rèn)識(shí)世界的感覺，所有的一切都是通過人的感官而進(jìn)入人的頭腦的。人的最初的理解是一種感性的理解，然后形成理性的認(rèn)識(shí)，所以孩子們不成熟、不完善的感官需要通過教育加以逐步提高。(2)盧梭認(rèn)為自然教育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。“自然教育”就是服從自然的法則，順應(yīng)兒童天性發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)兒童身心自然發(fā)展的教育。自然教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，即完全自由成長(zhǎng)、身心和諧發(fā)展、能自食其力、不受傳統(tǒng)束縛、能夠適應(yīng)社會(huì)生活的一代新人。根據(jù)年齡階段的分期，盧梭提出，在不同時(shí)期所進(jìn)行的教育是不同的。在嬰兒期，主要是進(jìn)行體育。在兒童期，主要是進(jìn)行感覺教育。在少年期，主要是進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育。在青年期，主要是進(jìn)行道德教育。(3)盧梭在《愛彌兒》中表達(dá)了自然主義教育思想，他主張培養(yǎng)“自然人”，主張兒童親身活動(dòng)，提倡家庭教師實(shí)施教育，主張給兒童以自由。另一方面，盧梭又是一個(gè)對(duì)新的社會(huì)制度充滿幻想的思想家。他設(shè)想理想國(guó)家中的教育目標(biāo)是培養(yǎng)忠誠(chéng)的愛國(guó)者，學(xué)校教育由國(guó)家掌管，不能按教育對(duì)象的貧富分設(shè)學(xué)校和課程，要求兒童受同樣的教育。對(duì)受教育者，即使不能完全免費(fèi)，國(guó)家也要給予補(bǔ)貼。教師需由本國(guó)公民擔(dān)任。體育是教育里最重要的部分。27、單選題成人的時(shí)間知覺比兒童更加精確，這主要是什么因素導(dǎo)致的時(shí)間知覺的差異？_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響人的時(shí)間知覺，成人相對(duì)于兒童其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，故時(shí)間知覺比兒童更加精確。28、單選題視聽覺的反射中樞位于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：中腦是視覺和聽覺的反射中樞。29、簡(jiǎn)答題品德參考答案:【答案】品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。30、單選題教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有_____。A順序性和階段性C可變性參考答案:B本題解釋:【答案】B。31、單選題在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測(cè)驗(yàn)的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。32、簡(jiǎn)答題運(yùn)用講授法的基本要求是什么？參考答案:講授法是教師運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。它主要包括講述、講解、講演等形式。講授法的基本要求如下：(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識(shí)，又要在思想上有提高。(2)方式要具有啟發(fā)性。在講授中要提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開覺地領(lǐng)悟知識(shí)。(3)語(yǔ)言要條理清楚、重點(diǎn)突出，講究藝術(shù)性。力求語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂；講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以姿勢(shì)助說話，提高語(yǔ)言的感染力。33、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)評(píng)社會(huì)本位的價(jià)值取向。參考答案:(1)社會(huì)本位的價(jià)值取向把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育培養(yǎng)的效果，只能以其社會(huì)功能的好壞來加以衡量，離開社會(huì)需要，教育就不能滿足社會(huì)的需求。因而教育目的只能從社會(huì)的需要出發(fā)，根據(jù)社會(huì)需要來確定。(2)主要代表人物孔德、涂爾干。(3)社會(huì)本位的價(jià)值取向重視教育的社會(huì)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育目的從社會(huì)出發(fā)，滿足社會(huì)的需要，具有一定的合理性。(4)但社會(huì)本位論過分強(qiáng)調(diào)人對(duì)社會(huì)的依賴，把教育的社會(huì)目的絕對(duì)化，完全割裂人與社會(huì)的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對(duì)人的培養(yǎng)只見社會(huì)不見人。單純把人當(dāng)作社會(huì)工具，而不是把人作為社會(huì)主體來培養(yǎng)，造成對(duì)人本性發(fā)展的嚴(yán)重束縛和壓抑。34、簡(jiǎn)答題個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？參考答案:(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；39、簡(jiǎn)答題德育過程(3)個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。35、填空題視覺是由外界物體所發(fā)生的或反射出的____作用于____而引起的感覺。眼睛的____是視覺的感覺器官。參考答案:光波視分析器視網(wǎng)膜本題解釋:【答案】光波、視分析器、視網(wǎng)膜36、單選題兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。參考答案:B本題解釋:【答案】B。37、單選題美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是_____。B和愛的需要D和理解需要參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基本的需要。38、單選題意義或觀念的最小單元是_____。參考答案:B參考答案:【答案】德育過程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的德育要求和受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加思想道德影響，以達(dá)到預(yù)定德育目的的過程。德育過程區(qū)別于學(xué)生思想品德形成的過程，是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程。德育過程的四個(gè)要素包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。40、單選題普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：中小學(xué)教育是普通教育學(xué)的研究對(duì)象。41、簡(jiǎn)答題教育目的參考答案:【答案】廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國(guó)家對(duì)教育什么樣人才的總的要求。42、單選題自我遵循的原則是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我遵循的原則是現(xiàn)實(shí)原則。43、簡(jiǎn)答題一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了l8條“罪狀”。當(dāng)天下午年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。”當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認(rèn)為有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問題：請(qǐng)用相關(guān)的德育原則對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)判。參考答案:該班主任用無記名投票的方式評(píng)選了3名“壞學(xué)生”，其用意是想嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增長(zhǎng)。身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失，運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。44、填空題根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾將動(dòng)機(jī)分為____、____和____。參考答案:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力本題解釋:【答案】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力45、單選題美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。46、填空題件。教學(xué)大綱又稱____，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)____的指導(dǎo)性文參考答案:學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容本題解釋:【答案】學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容47、簡(jiǎn)答題根據(jù)有關(guān)的記憶理論，談一下如何培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力。參考答案:小學(xué)生的記憶發(fā)展對(duì)他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教師要有意識(shí)地采取各種措施培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力。(1)培養(yǎng)小學(xué)生有意識(shí)記的能力小學(xué)生的識(shí)記目的和任務(wù)大多是由教師提出，這不能完全適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)小學(xué)生有意識(shí)記的發(fā)展，老師應(yīng)逐漸要求兒童自覺、獨(dú)立地提出識(shí)記的任務(wù)，由被動(dòng)識(shí)記轉(zhuǎn)為主動(dòng)識(shí)記，形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還不能自覺地督促檢查自己的記憶效果，甚至不知道怎樣才算是記住了所學(xué)的功課。教師應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生自覺地檢查自己的識(shí)