“圓柱的體積”教學(xué)案例分析_第1頁
“圓柱的體積”教學(xué)案例分析_第2頁
“圓柱的體積”教學(xué)案例分析_第3頁
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段俊國山東省萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)蘇州路小學(xué)266600一、案例背景雜，需要用轉(zhuǎn)化的方法來考慮，推導(dǎo)過程要有一定的邏輯推理能力，因此，推導(dǎo)關(guān)系是教學(xué)關(guān)鍵。二、案例描述1.創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課導(dǎo)入新課。完成目標(biāo)：通過觀察、回憶，能正確表述圓柱體積的含義。2.回憶舊知,實現(xiàn)遷移，動手操作，推導(dǎo)公式（1）回憶舊知，實現(xiàn)遷移師：我們以前學(xué)習(xí)過哪些物體的體積呢？生：長方體和正方體。師：同學(xué)們精品論文參考文獻(xiàn)我們是怎樣推導(dǎo)出圓的面積計算公式的？生：將圓分成小扇形再轉(zhuǎn)化成長方形，它的長=圓周的一半，它的寬=圓的半徑，得出圓的面積公式。*完成目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生很自然地想到將圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體。（2）互助合作，自主探究設(shè)計意圖：通過動手操作、觀察思考、小組交流，加深孩子對推導(dǎo)過程的理完成目標(biāo)：以小組合作的形式，利用學(xué)具動手操作，通過自主探究、交流、歸納，從而推導(dǎo)出計算公式。3.解決問題，加深鞏固620厘米。它的體積是多少？給出圖形，學(xué)生可參照圖形完成。*①一生板演，其他學(xué)生獨立完成。②小組交流并匯報解題思路。③生生評價，優(yōu)化解題方法步驟。題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，切實體驗到數(shù)學(xué)就存在于自己的身邊。地解決生活中的相關(guān)問題。三、案例分析精品論文參考文獻(xiàn)為底面積乘高。同時，學(xué)生已經(jīng)具備了獨立思考、動手操作、表達(dá)交流、分析總過程。同時利用課間演示將空間幾何在學(xué)生的眼前直觀的呈現(xiàn)。將“化圓為方，歷知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，通過學(xué)生的猜想、操作、最終推導(dǎo)得出

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