?聲音是什么?講課設(shè)計(jì)?聲音是什么?講課設(shè)計(jì)?聲音是什么?講課設(shè)計(jì)?聲音是什么?講課設(shè)計(jì)一、教材㈠、地位和作用本章是學(xué)生第一次接觸并學(xué)習(xí)物理。對(duì)于物理而言對(duì)他們來說是大姑娘上轎——頭一回，但學(xué)生對(duì)于聲音其實(shí)不陌生，并且學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)都相對(duì)簡(jiǎn)單，而學(xué)好這一章對(duì)于學(xué)生此后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。㈡、講課目的本節(jié)課由“聲音的產(chǎn)生〞、“聲音的流傳〞、“聲能〞和“聲音的流傳速度〞四局部?jī)?nèi)容構(gòu)成，主要讓學(xué)生從“生活中的聲音〞猜想到聲音的產(chǎn)生條件和流傳條件，并能經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生和流傳條件，掌握一些學(xué)習(xí)物理的必需方法，依照課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課教材的特點(diǎn)以及它在教材中的地位和作用，聯(lián)合本校學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技術(shù)①、初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和流傳的條件②、知道聲音流傳需要介質(zhì),聲音在不一樣樣介質(zhì)中流傳的速度不一樣樣③、知道聲音擁有能量、回聲及簡(jiǎn)單的應(yīng)用2、過程與方法①、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和流傳的條件②、經(jīng)過研究，培育察看能力、初步研究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解說物理現(xiàn)象的能力等3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀①、經(jīng)過學(xué)習(xí)過程中的討論和溝通，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度；②、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)中的察看和比較，培育學(xué)生腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力。學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的能力和發(fā)現(xiàn)問題后永不言棄的難得精神。㈢、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)本本節(jié)課“聲音的產(chǎn)生〞、“聲音的流傳〞、“聲能〞和“聲音的流傳速度〞四局部?jī)?nèi)容構(gòu)成，依照講課目的及教材特色，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定講課要點(diǎn)為：①、初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和流傳的條件②、知道聲音流傳需要介質(zhì),聲音在不一樣樣介質(zhì)中流傳的速度不一樣樣講課難點(diǎn)為：①、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和流傳的條件②、經(jīng)過研究，培育察看能力、初步研究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解說物理現(xiàn)象的能力等二、教法本節(jié)課主要讓學(xué)生從“生活中的聲音〞猜想到聲音的產(chǎn)生條件和流傳條件，并能經(jīng)過第1頁(yè)實(shí)驗(yàn)研究聲音的產(chǎn)生和流傳條件，掌握一些學(xué)習(xí)物理的必需方法，依照講課目的及教材特色，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定以下教法：1、對(duì)聲音的產(chǎn)生條件的講課，主要經(jīng)過講堂引入時(shí)的動(dòng)畫及一個(gè)小小的演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生的親身體驗(yàn)、并經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)識(shí)和意會(huì)。2、對(duì)聲音的流傳條件的講課，也是主要經(jīng)過一個(gè)小小的演示實(shí)驗(yàn)視頻以及學(xué)生的親身體驗(yàn)、并經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)識(shí)和意會(huì)。。3、對(duì)于聲音的流傳速度的講課主要經(jīng)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析獲守信息能力的培育下手來學(xué)習(xí)。4、對(duì)于實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的溝通與評(píng)估的過程中采納問題解決式的方法讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展。5、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況經(jīng)過講堂練習(xí)來解決即練習(xí)法6、整個(gè)講課過程采納啟迪式、問題解決法來講課。三、學(xué)法指導(dǎo)基于學(xué)生還沒具備初步的研究能力、分析問題和解決問題的能力，所以我只好經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生張開相對(duì)自主的、合作的、研究性的學(xué)習(xí)，來充發(fā)散揮初中學(xué)生的好動(dòng)性平和奇性，較為自主達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我張開，我也試著做一做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指引者、參加者、分享者，但學(xué)生抽象思想還不可以熟，我應(yīng)用多媒體動(dòng)畫、圖片等為學(xué)生創(chuàng)辦狀況、加強(qiáng)直觀性和形象性，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛奔。進(jìn)而抵達(dá)多種講課方法的優(yōu)化組合本節(jié)課的教法，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定以下學(xué)法：1、資料采集法〔聲音的產(chǎn)生和回聲〕2、實(shí)驗(yàn)研究法〔“聲音的產(chǎn)生與流傳條件〞〕3、變換法〔聲音的產(chǎn)生條件的相關(guān)講課〕4、練習(xí)法〔基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況〕5、問題解決法〔貫串于整個(gè)講課中〕6、討論法〔難點(diǎn)講課〕四、講課過程整個(gè)講課過程包含新課引入、新課解說、講堂小結(jié)和部署作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。㈠新課引入創(chuàng)辦狀況：“同學(xué)們從小就喜愛媽媽講故事，那你們能否知道十月懷孕，一朝臨盆的我們步入這個(gè)世界的第一時(shí)間，帶給這個(gè)世界的是什么嗎？〞，播放相關(guān)聲音的一段視頻，F(xiàn)lash動(dòng)畫演示幾個(gè)聲音，引入新課。㈡、新課解說第2頁(yè)經(jīng)過啟迪式、問題解決講課方法，主要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，察看、分析對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容予以學(xué)習(xí)和教授。1、聲音的產(chǎn)生與流傳。經(jīng)過詳細(xì)的發(fā)聲狀況以及實(shí)驗(yàn)研究的方法讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)物體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)〔主要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親勵(lì)學(xué)習(xí)的過程，給學(xué)生充分的時(shí)間體驗(yàn)物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法[實(shí)驗(yàn)研究法，變換法、資料采集法]，感覺物理的巧妙，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)精神〕，聲音的流傳需要介質(zhì)，真空不可以傳聲〔經(jīng)過視頻實(shí)驗(yàn)和學(xué)生在老師的指引下親身設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來考證固體、液體、氣體都能會(huì)傳聲而真空不可以會(huì)傳聲，以詳細(xì)的物理狀況讓學(xué)生加深對(duì)它們的理解〕。2、對(duì)于聲能，在學(xué)習(xí)聲音的流傳時(shí)，經(jīng)過演示讓學(xué)生加認(rèn)識(shí)，并經(jīng)過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自然過渡到聲音在介質(zhì)中以波的形式流傳。3、對(duì)于聲音的流傳速度經(jīng)過生活中的閃電和雷聲的經(jīng)歷以問題的形式自然過渡到聲速的講課中，而對(duì)于聲速的丈量其實(shí)不是在講堂中能解決的，所以老師在講課中從長(zhǎng)輩們丈量的數(shù)據(jù)為抓手，旨在培育學(xué)生利用數(shù)據(jù)分析物理問題和總結(jié)物理規(guī)律的能力，讓學(xué)生經(jīng)過討論的方法總結(jié)出聲速的影響要素和不一樣樣介質(zhì)中聲速的一般規(guī)律。4、對(duì)于回聲以介紹的形式進(jìn)行講課，旨在惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生課后學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，同時(shí)希望學(xué)生能用今日老師教育的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)物理。5、講堂練習(xí)只利用導(dǎo)教課方案上有層次和梯度的三道題檢測(cè)學(xué)生對(duì)本堂課的理解，其他的題以課外作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)〔實(shí)質(zhì)上學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)根本上把其他的題做好了〕，而拓展的旨在讓學(xué)生知道物理的適用性，并且希望學(xué)生學(xué)習(xí)物理的根本解題方法，重要的是要與數(shù)學(xué)計(jì)算相劃分。三、講堂小結(jié)：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)：1．我們學(xué)會(huì)了那些學(xué)習(xí)方法？實(shí)驗(yàn)研究法、變換法，數(shù)據(jù)分析法、資料集法等2．我們學(xué)會(huì)那些物理知識(shí)和規(guī)律？①.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。②.聲音的流傳需要介質(zhì)，不可以在真空中流傳