《國行公祭為佑世界和平》說課部編版八年級語文上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版八年級上冊《國行公祭為佑世界和平》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材本文述說了設(shè)立國家公祭日的初衷及歷史背景，列舉了全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，呼吁人們銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。這是一篇新聞評論，觀點(diǎn)鮮明，情感強(qiáng)烈，語言精準(zhǔn)確切。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要掌握新聞特寫的特點(diǎn)，還應(yīng)該體會文章中流露出的深深的愛國情與民族自豪感。?二、說學(xué)情

這一篇課文需要同學(xué)們對歷史有一定的了解，所以我在課堂上注重課外知識的補(bǔ)充，但是部分同學(xué)因?yàn)檎n后沒能好好預(yù)習(xí)，對整個歷史脈絡(luò)不太了解，因此對部分內(nèi)容沒能及時理解。由于這是一篇新聞評論，學(xué)生對這種文體比較陌生，教師在教學(xué)中引導(dǎo)不深入，故而學(xué)生掌握不到位。在以后的復(fù)習(xí)中，要帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞幾篇新聞評論，激起學(xué)生閱讀新聞評論的興趣。采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)。??三、說教學(xué)目標(biāo)1.了解消息的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握消息的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。3.了解日本侵略中國的罪行，了解“南京大屠殺”的史實(shí)，回顧歷史，勿忘國恥，增強(qiáng)青少年對民族、國家、人類的責(zé)任感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.把握消息的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。2.體會作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。五、說教學(xué)法朗讀法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)日本右翼分子受狹隘的民族主義和軍國主義的影響，企圖抹殺南京大屠殺這段不光彩的歷史。發(fā)生在1982年、1986年及2001年的審定通過歪曲歷史的教科書事件，都充分說明了他們不顧世界愛好和平人民的感情，歪曲和篡改歷史的丑惡嘴臉。今天，我們就來通過一篇消息，翻開這段歷史，看看日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行。環(huán)節(jié)二、看1.觀看南京大屠殺相關(guān)視頻。2.師小結(jié)：雖然南京大屠殺過去82年了，抗日戰(zhàn)爭勝利也74年了，但是日本帝國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，日本侵略者在中國犯下的滔天罪行我們永遠(yuǎn)也不會忘記，永遠(yuǎn)也不能忘記。更令我們義憤的是當(dāng)今的一些日本右翼分子，竟然無視史實(shí)說南京大屠殺是虛構(gòu)的，并企圖美化那場血腥的侵華戰(zhàn)爭。同為炎黃子孫，我一起來回顧那段不堪回首的往事，緬懷慘死在日本侵略者屠刀之下的30多萬同胞，以銘記南京大屠殺這一子子孫孫永不能忘的奇恥大辱。環(huán)節(jié)三、讀請大家翻開課本，認(rèn)真閱讀這一則消息。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。分析新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí)，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。主體：承接導(dǎo)語、揭示主體，對消息事實(shí)做具體的敘述與展開。背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。倒金字塔結(jié)構(gòu)：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內(nèi)把握住最重要的信息。環(huán)節(jié)四、悟1．聽錄音范讀課文(多媒體播放)，思考：這則消息有什么歷史和現(xiàn)實(shí)的意義？【交流點(diǎn)撥】今年是南京大屠殺慘案發(fā)生82周年，也是第六個南京大屠殺死難者國家公祭日。在這個沉痛的日子里，讓我們深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，深切緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，深切緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻(xiàn)出生命的革命先烈和民族英雄。2．本文是如何體現(xiàn)消息的特點(diǎn)的？【交流點(diǎn)撥】本文具有消息的真實(shí)、準(zhǔn)確、時效的特點(diǎn)，并且注重了文學(xué)性的寫作，另外還具有政論性。3．圖片展示：多媒體展示一系列南京大屠殺的照片?！窘涣鼽c(diǎn)撥】說明有很多照片是日本人自己拍的，這是實(shí)證，但是，日本當(dāng)局卻幾次篡改教科書，企圖抹去日本侵華的罪惡歷史，歪曲歷史，還誣告中國“虛構(gòu)”南京大屠殺，日本的這種行為令人義憤填膺。4.全班齊聲朗讀國際法庭查證日軍在南京大屠殺中所殺的中國人數(shù)，明確日軍殺了多少中國人。環(huán)節(jié)五、結(jié)1.總結(jié)課文這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了消息的特點(diǎn)：新聞性和政論性，更清楚了作為一個中國人應(yīng)該怎樣去走自己的路，我堅信大家會實(shí)踐自己的諾言，會為中華民族屹立于世界民族之首而努力學(xué)習(xí)和奮斗的！2.拓展延伸是啊，我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，但是“南京大屠殺”這樣的奇恥大辱，這樣慘絕人寰的災(zāi)難也更要銘記于心?；仡櫄v史看看現(xiàn)實(shí)，我們中學(xué)生該如何肩負(fù)使命才能新樹民族尊嚴(yán)，新鑄中華輝煌呢？【交流點(diǎn)撥】以史為鑒可以知興衰，所以我們不僅要記住我們引以為豪的悠久歷史、燦爛文化，更應(yīng)該牢記慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，因?yàn)樗芫盐覀內(nèi)绾巫吆媒窈蟮穆贰！窘Y(jié)束語】不忘歷史，矢志復(fù)興。今天的中國，任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。全體中華兒女?dāng)y手同心凝聚磅礴力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗，正是對死難同胞和革命先烈的最好告慰。七、說板書設(shè)計

良好的板書是一門教學(xué)藝術(shù)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識，促進(jìn)思維。因此我的板書設(shè)計如下：國行公祭，為佑世界和平以國家之名祭奠死難者以尊崇之心珍視和平以民族之力矢志復(fù)興八、說教學(xué)反思

學(xué)習(xí)本單元，理解新聞“用事實(shí)說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識；初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點(diǎn)的能力；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。學(xué)會準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。

新聞評論強(qiáng)調(diào)“就事論理”，特別注意處理好敘述與議論的關(guān)系?！秶泄溃瑸橛邮澜绾推健肥且黄诘谒膫€南京大屠殺死難者國家公祭日當(dāng)天刊發(fā)的新聞評論，圍繞“國家公祭日”這一新聞事件，緊扣“牢記歷史，維護(hù)和