12/12德育復驗匯報材料第一、學校差不多情況烏魯木齊市第99小學位于米東區(qū)古牧地東路833號，始建于1984年，占地面積1671平方米，建筑面積3813平方米，綠化達標，有教學班17個、學生802名，教職57工人，是一所教育理念先進、辦學目標明確、教學質(zhì)量較高、校風優(yōu)良，在社會上有著廣泛阻礙和良好聲譽的漢語言授課小學。作為米東區(qū)唯一一所自治區(qū)德育達標校，學校先后榮獲全國藝術(shù)教育先進單位；全國文明禮儀教育示范基地；自治區(qū)級精神文明單位、自治區(qū)家長學校雙合格單位；自治區(qū)依法執(zhí)檔合格單位；烏魯木齊市治安榜樣單位；烏魯木齊市“巾幗文明示范崗"稱號；烏魯木齊市“無邪教學?！保粸豸斈君R市科普教育先進單位；烏魯木齊市級衛(wèi)生紅旗單位；米東區(qū)教育教學先進單位；米東區(qū)綠色學校；米東區(qū)打算生育先進單位；2010年通過了自治區(qū)文明單位復驗等20余項殊榮。2008年我校同意了“自治區(qū)德育達標校復驗”；今年我校是德育達標屆滿復驗單位；第二、關(guān)于評估“自治區(qū)級德育達標校復驗”提出的意見及整改情況。

2008年自治區(qū)級德育達標校復驗后，針對專家組對我校德育工作提出的意見和建議我們進行了認確實分析、總結(jié)，為進一步鞏固提高學校德育工作成果，扎實有效地做好各項工作，學校理清思路，制定出學校的整改提高目標，進一步統(tǒng)一認明確職責，任務層層分解。近三年來，我校按照“以人為本、育人為魂、堅持常規(guī)、進展特色”的德育思路，認真將各項德育工作落到實處，始終堅持“讓社會中意、讓家長放心、讓學生成才”的辦學宗旨，接著抓好學生二課堂活動，教師差不多功訓練，以及特色班、隊活動，形成了“自強、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、博學、合作”的教風，“勤思、樂學、文明、健康”的學風。現(xiàn)將近三年來就學校德育工作整改和進一步深入開展的各項情況匯報如下：一、進一步加強領(lǐng)導、完善細則、不斷提高德育治理水平。1、學校強化了黨支部領(lǐng)導下的校長負責的德育領(lǐng)導體制，形成了校長負責黨支部配合分管，德育主任主抓，少先大隊輔導員落實，全體教師共同參與的學校德育工作網(wǎng)絡，強調(diào)德育工作的重要作用，學校人人差不多上德育工作者；實行全員參與，全員治理，全程負責，多管齊下；領(lǐng)導治理育人，教師教書育人，后勤服務育人，少先隊組織活動育人，并制定了相應的崗位職責，每個領(lǐng)導都有對口負責年級組，責任落實到人，使學校德育工作既有分工負責，又能團結(jié)協(xié)作。2、強化思想教育，統(tǒng)一思想認識，不斷完善治理細則。我們進一步修訂了《學校德育工作六年規(guī)劃》，并按規(guī)劃制定學校德育工作打算，為學校德育工作扎實有效的開展提供了保證。近年來，學校在不斷完善教師師德監(jiān)督、檢查的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮激勵機制的作用，不斷提高德育工作水平。學校修訂和完善了《烏市99小章程》學校工作由原則到細則，制度的完善由無形化有形，變隨意為規(guī)范，使德育工作干有目標，查有所據(jù)，進而為全面實施治理民主化、治理科學化、治理規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。二、認真研究現(xiàn)狀從實際動身，更新德育理念，重視德育規(guī)劃的指導性。教育的終級目的是培養(yǎng)學生健全的人格，我們在對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育過程中，既繼承傳統(tǒng)，又突出創(chuàng)新，與時俱進，突出德育的針對性和實效性。近年來，我們始終把搭建育人平臺，創(chuàng)新德育工作途徑作為學校德育進展之路。1、堅持“以人為本、激勵為先”的原則。我們在學校德育工作中，以尊重學生的革新特點為指導，著眼于學生終身良好思想道德與行為適應的形成，著眼于學生的全面進展，建立一“激勵”為中心的德育治理機制，關(guān)心學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難。2、以“實踐”作為學校德育工作的生命，努力擺脫講教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常的德育實踐中體驗到的與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛伞皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。3、以“活動”作為學校德育工作的載體，在活動中磨練意志，錘煉品質(zhì)，陶冶情操。三年來學校始終堅持“五個一”暨“一次升降旗、一次班隊會、一期板報、一次活動、一個節(jié)日”的主題實踐活動，使學校德育教育呈現(xiàn)出內(nèi)容鮮活、形式多樣、過程扎實、實效明顯的喜人局面。第三、近三年學校德育工作的成績和特色一、堅持常規(guī)抓隊伍，豐富活動顯實效。幾年來，我們緊緊圍繞“以德立校、立人先立德”的德育目標，加強理論學習，引導教師摒棄德育是德育處、少先隊、班主任的“專利”的思想局限，秉承“教書育人、治理育人、服務育人、環(huán)境育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)今學校上下形成了“人人差不多上德育工作者”的濃厚氛圍。1、師德教育聚人心、人文關(guān)懷凝民力。三年來，我們狠抓師德師風建設(shè)，加大了考核力度，認真落實《烏魯木齊市99小師德師風考核方案及評估細則》，通過師德師風演講競賽；班主任工作經(jīng)驗交流；榜樣班主任、優(yōu)秀教師、教學能手等評比；教育教學工作問卷調(diào)查等活動，樹立學校師德標兵。在評優(yōu)評先工作中師德師風問題采取一票否決。切實轉(zhuǎn)變了學校教師隊伍的教育治理和工作作風，形成了一支嚴于律己，勇于探究，樂于奉獻，善于合作的教師隊伍；切實轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念和工作態(tài)度，提高了職業(yè)素養(yǎng)，增強了教書育人、治理育人、服務育人的自覺性，形成了自覺將學校的各項工作和德育工作緊密結(jié)合起來的共識。我們通過道德主題實踐活動，如；學習宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》；在師生中廣泛開展“學雷鋒、學先進、樹新風”活動；“扶貧幫困、溫暖社會、奉獻愛心”活動、“校園拒絕邪教”、“禁毒教育”、“誠信教育”、“愛國教育”、“民族團結(jié)教育”等活動；組織教職工觀看于丹教授《論語心得》、金正昆教授的《教師禮儀》、任小艾老師的《班主任教育藝術(shù)》、及《面對面》、百家講壇；校黨、政、工領(lǐng)導做師德、心理健康等專題培訓講座；學校青年教師、黨員積極參加社區(qū)義務勞動、植樹等，使教師職工在道德實踐中升華思想境地。2、德育實踐顯威力、活動豐富見成效。我們教育和引導各學科教師“教書育人、為人師表”。堅持以教學為中心樹立學科教學德育觀，在教學內(nèi)容與教學過程中，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，不斷提高主渠道的育人質(zhì)量。首先、重視生活中道德資源的開發(fā)和利用。通過生活實踐進行道德教育，讓德育回歸生活，讓學生在日常的生活德育實踐中體驗道德與人格的魅力。將道德教育深深地扎根于學生生活的土壤，讓德育與學生的日常生活、學習生活緊密相連，在學生自主活動中對學生進行積極的啟迪與引導，使學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。接著堅持“五個一”主體教育活動。并使其內(nèi)容鮮活、形式多樣、過程扎實、效果明顯。即每周一次升旗儀式；每月一次主題班隊會；每月每班一期板報；每月一個道德主題實踐活動；每年幾個主題校園節(jié)日（如“感恩節(jié)”、“環(huán)保節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”“建隊節(jié)”等）。3、歡樂體驗寓德育、健康成長悟真知。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于學生實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗和道德認識。為此讓學生在感受歡樂中健康成長十分重要。鼓舞學生在家庭生活當中體驗親子之情。利用寒暑假期倡議學生開展“小手拉大手”、“今日我當家”，等不同形式的體驗活動，感悟父母的辛勞，當家的責任，促使學生更加努力的學習。引導學生到大自然中體驗環(huán)保情操。利用節(jié)假日引導少先隊員走向大自然，考察周邊環(huán)境等實踐活動，以撰寫調(diào)查報告、征文、小報、心得體會等形式體驗環(huán)境愛護的重要意義，激發(fā)愛護環(huán)境的濃厚情感。在社會生活中體驗道德情感。新生入學開展軍訓，同意鍛煉進行國防教育，體驗戰(zhàn)士們的堅強品行，讓學生學會責任；“紅領(lǐng)巾先鋒崗”走進敬老院，開展“愛心獻社會、真情暖萬家”小小志愿者活動，體驗中華傳統(tǒng)美德，讓學生學會互助關(guān)愛；“青年警校隊”走上街頭協(xié)管交通，體驗警察叔叔的辛苦，讓學生學會奉獻；“假日小隊”走進街道、社區(qū)參加公益活動，讓學生學會服務社會；在主題教育中陶冶情操。接著在全體師生中以“珍愛生命反對邪教”為主題開展系列反分裂、反邪教教育活動。學校把民族團結(jié)教育同宣傳民族政策和民族區(qū)域自治制度在新疆的成功經(jīng)驗相結(jié)合，同形勢教育相結(jié)合，教育各族教師堅決中國特色社會主義道路的信念；特不是“7.5”事件后，為強化維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，弘揚民族精神，激發(fā)愛國情懷，學校專門開設(shè)了《民族團結(jié)教育》課程，重點加強民族團結(jié)意識的培養(yǎng)，加強宣傳。在宣傳過程中不斷出新點子想新方法，使學生始終處于一種積極同意狀態(tài)。我們組織觀看了本土電影《愛無疆》，各年級各班不僅組織討論觀后感想，還寫了觀后感，制作了精美的民族團結(jié)小報，讓“民族團結(jié)之花”開滿校園。在意識形態(tài)反分裂、反滲透教育活動中，開展“五觀”教育和“四個認同”教育，使“三個離不開”，“四個認同”思想深入人心。二、優(yōu)化課堂促特色，實現(xiàn)“德”“藝”同進展藝術(shù)教育是學校德育教育的重要內(nèi)容和途徑，具有潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心健康進展的獨特功能。在新一輪課改中，學校一直十分重視藝術(shù)教育工作。以音樂課為突破口，創(chuàng)設(shè)一種音樂文化氛圍，通過器樂學習，豐富學生的情感，培養(yǎng)審美能力、情趣和技能以及合作意識，開發(fā)學生的制造性潛智進展學生的制造性思維。使學生形成了良好的人文素養(yǎng)。多年來，我們以音樂課為主渠道，分不在二至五年級開設(shè)了口風琴、銅管樂等校本課程，藝術(shù)教育已成為我校德育教育的一大平臺。三年來，學校德育處、教務處、少先大隊以“六一”、“少先隊建隊節(jié)”為契機開展了系列主題教育活動：09年“紅領(lǐng)巾新向黨、我與祖國同成長”、“民族團結(jié)亞克西”故事演講和主題中隊會；并獲得米東區(qū)少先隊工作先進集體稱號；10年“熱愛偉大祖國、共建美好家園”故事演講、紅歌大賽等系列活動；并獲得米東區(qū)紅歌大賽三等獎；經(jīng)典誦讀校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動。通過講故事、合唱、歌舞、詩朗誦、韻律操、主題中隊會競賽等形式深化文明禮儀教育、民族團結(jié)教育、愛國主義教育，提高學生綜合素養(yǎng)。11年獲米東區(qū)青年警校對表演一等獎。我們將在原有的基礎(chǔ)上不斷鞏固和完善學校藝術(shù)教育成果。進一步提升學校藝術(shù)教育的實效性。三、優(yōu)化環(huán)境渲氛圍，構(gòu)建和諧美校園1、布滿校園的書香文化。假如講學校是一片大森林，那么這森林中最濃郁、清新的“空氣”確實是文化的氣息。為了優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學生情操，我校下大力量改善了教育教學環(huán)境，更新了教學設(shè)施，美化了墻面、綠化了環(huán)境，并采取多種形式和手段在學校中營造出濃厚的德育教育氛圍，讓每一面墻壁會講話，讓每一面墻壁都育人。走進99小，鮮花簇擁的教學樓四周有同學們親手繪制的行為規(guī)范宣傳教育圖畫，各民族兒童歡快雀躍的校園生活寫實畫，校園東側(cè)一面文化長廊含概科學探密、心靈物語、校園本土童謠、世界之最等方面的內(nèi)容，閑逛長廊能夠讓學生穿越時空與世界交流、領(lǐng)會大自然制造的瑰麗與奇妙。走過長廊是一塊寬敞潔凈體育運動場地，四周圍墻上則是學生發(fā)揮的個性特長墻面繪畫展示，有競技體育、民俗風情、科普繪畫、風景娛樂等內(nèi)容迥異不同作品，同時每年更換一次，長廊成了學生學習知識的圣殿，展示才華的舞臺，交流思想的場所。師生書畫作品、名人畫像，名人名言、勵志標語更是隨處可見，它即對學生起到了潛移默化的熏陶作用又能因勢利導，達到激發(fā)求知、創(chuàng)新的欲望，墻壁繪畫體現(xiàn)了我校環(huán)境育人的一大特色。2009年我校學生參加《繪畫、征文》競賽，有20多人次獲自治區(qū)一、二、三等獎。在校園內(nèi)立有永久性的校風、教風、校風，黨的教育方針，充分體現(xiàn)了較濃厚的校園政治、文化氛圍。校園簡潔而親切的警示語，校園墻畫默默地阻礙著師生的環(huán)境意識、安全意識、自我愛護意識，讓學生體會到優(yōu)美和諧的自然環(huán)境要靠每一個人的努力。學校的教學設(shè)施、各班窗臺花草與學校潛在的精神意念有機地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，使師生們自覺增強學習上進的強烈意識，真正形成了教書育人、治理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好格局。

2、獨具特色的樓道文化。樓內(nèi)走廊文化更顯特色：愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題的印象米東讓學生積淀深厚的文化底蘊，了解米東的昨日與今天，激發(fā)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)認真讀書的激情；格言警句、名人名言、勵志故事、行為適應為主題的人文米東時刻提醒學生時時注重文明禮儀，處處規(guī)范自身行為；在“人人栽種一盆花，美化校園靠大伙兒”的倡導下擺放整齊的花盆，生機盎然的植物盆栽讓學生不僅了解豐富的植物知識，而且還能夠揭示植物生命的奇妙。同學們在如此給予文化氣息的環(huán)境里學習、生活，不僅心情舒服，更有利于小孩們的健康成長。3、各樹一幟的班級文化。每個班主任都清晰的明白一個公開的秘密“誰的班級文化建設(shè)好，誰的班級就進展得好”各班班級文化建設(shè)個性突出，有獨具特色的班級文化陣地，歡樂生活的成長足跡是小孩們自我治理的樂土。各班依照學校德育處、少先大隊每月活動的主題，利用各班樓道墻裙文化創(chuàng)建班級特色園地，通過參與班級文化的布置，既為學生提供了展示才華的舞臺，又在潛移默化中對學生進行了思想教育?？傊?，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不斷取得成績，得到了社會及上級部門的高度認可，今后我們將一如既往地突出德育教育，真抓實干，常抓不懈，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。第四、

存在的問題1、德育系列活動開展還不夠深入細致。社會實踐教育有時因時刻、場所、組織人員和教學任務的阻礙，再加上經(jīng)費、安全等因素的困擾，致使活動形式、內(nèi)容及實效性受到阻礙，有社會阻礙力的德育活動尚需時刻深入開展。2、教職工以人為本，德育為首，全員育人、德育主渠道作用的實效性還有待進一步提高，部分教師存在重“言傳”、輕“身教”現(xiàn)象。3、與社區(qū)的聯(lián)系要進一步加強，對家長的培訓工作形式不夠創(chuàng)新、實效有待提高，忽視了家長的作用，家長學校工作還需進一步深入開展。4、德育治理人員高層次的培訓、班主任隊伍專業(yè)化水平方面的有待提高。第五、今后努力的方向1、進一步健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入教師績效考核，進一步調(diào)動全體教職職員德育工作的積極性、主動性和制造性，扎扎實實落實好德育工作。2、全員育人的機制還需更進一步強化認識