肅張掖市培黎職業(yè)學(xué)院引進(jìn)教師模擬題(二)1、簡答題懸念導(dǎo)入法參考答案:【答案】懸念導(dǎo)入法：在導(dǎo)入新課時，提出大多數(shù)學(xué)生看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān)系，實則聯(lián)系緊密的典型問題，并能迅速激發(fā)學(xué)生思維的方法。第1題所屬考點-教育理論綜合知識2、簡答題請運用教師職業(yè)道德的知識來對小劉老師的做法進(jìn)行分析評價。參考答案:參考解析：(1)小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識．更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師對不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。這些違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(4)小劉老師對待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格．愛護(hù)學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了職業(yè)道德的這一要求。第2題所屬考點-教育理論綜合知識3、判斷題教育對人的發(fā)展總起到積極作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。第3題所屬考點-教育理論綜合知識4、單選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定對教師進(jìn)行考核的機(jī)構(gòu)是_____A:國務(wù)院教育行政部門B:教師工作所在的學(xué)校參考答案:B本題解釋:【答案】B第4題所屬考點-教育理論綜合知識5、單選題按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：布里奇斯認(rèn)為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應(yīng)，是未分化的激動。一般性的激動反應(yīng)約在3個月時，首先分化為一般性的消極反應(yīng)和一般性的積極反應(yīng)，即痛苦和快樂。第5題所屬考點-教育理論綜合知識6、單選題裴斯泰洛齊認(rèn)為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人盡其才能在社會上達(dá)到他應(yīng)有的地位，這就是教育的最終目的?！边@句話反映了_____。B:個人本位的教育目的論C:效能主義的教育目的論D:社會本位的教育目的論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心，應(yīng)主要根據(jù)個人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動。其主要代表人物是法國的盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等。社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值，其主要代表人物有涂爾干(社會本位論的提出者)、納托普、凱興斯泰納。第6題所屬考點-教育理論綜合知識7、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。第7題所屬考點-教育理論綜合知識8、單選題“月暈而風(fēng)”“礎(chǔ)潤而雨”說明思維具有_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記第8題所屬考點-教育理論綜合知識9、單選題“生活本身沒有任何價值，它的價值在于怎樣使用它”——盧梭。這句話體現(xiàn)了哪種理論_____D:個人本位論和社會本位論的統(tǒng)一參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭是個人本位論的代表人物之一，他認(rèn)為確立教育目的的根據(jù)是人的本性，個人價值高于社會價值，而不是為某個社會集團(tuán)或階級服務(wù)。第9題所屬考點-教育目的10、單選題人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維形式是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。第10題所屬考點-言語與思維11、單選題與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：嬰兒的恐懼可分為本能的恐懼、與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測性恐懼。本能的恐懼是出生就有的；與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼出現(xiàn)在4個月左右；怕生一般在嬰兒6個月左右出現(xiàn)；2歲左右的嬰兒，隨著想象的發(fā)展，出現(xiàn)了預(yù)測性恐懼。第11題所屬考點-幼兒園教育理論綜合12、多選題學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)對教師的考核應(yīng)堅持的原則為_____。參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：《教師法》第23條規(guī)定：“考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確”。第12題所屬考點-小學(xué)教育理論綜合13、單選題德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是_____參考答案:C參考答案:A本題解釋:【答案】A。第13題所屬考點-小學(xué)教育教學(xué)知識與能力14、單選題某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。第14題所屬考點-幼兒園教育理論綜合15、簡答題提高記憶效果的方法(如何促進(jìn)知識的保持)(如何保持良好的記憶力？)參考答案:【參考答案】 (一)明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性 (二)理解學(xué)習(xí)材料的意義 (三)對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解 (四)運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料 (五)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量 (六)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘第15題所屬考點-記憶16、單選題杜甫著名的“三別”中沒有以下哪首詩？_____第19題所屬考點-教育理論綜合知識本題解釋:【答案】C。解析：杜甫的“三別”包括《新婚別》《垂老別》《無家別》。故選C。第16題所屬考點-教師的文學(xué)素養(yǎng)17、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)是為了得到家長的表揚，這是一種_____。C內(nèi)驅(qū)力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查附屬內(nèi)驅(qū)力的含義。附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們(如教師、家長)或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。故選B。第17題所屬考點-教育理論綜合知識18、填空題教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、____和教學(xué)監(jiān)控能力。參考答案:教學(xué)操作能力第18題所屬考點-教育心理學(xué)概述19、單選題由于_____的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒想象過程的方向、想象的結(jié)果、想象的豐富程度受其情緒的影響較大。20、單選題2008年，我國高等育的入學(xué)率為23.3%，根據(jù)美國學(xué)者馬丁?特羅的觀點，我國高等教育處于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢中高等教育發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】美國教育社會學(xué)家馬丁?特羅1973年提出高等教育的大眾化理論，即大學(xué)適齡青年中接受教育者的比例在15%以下時，屬于精英階段；15%—50%為高等教育的大眾化階段；50%以上為普及化階段。1109萬人，高等教育毛入學(xué)率由1998年的9.8%提高到2003年的17%，跨入國際公認(rèn)的大眾化門檻。2012年中國高等教育在校生人數(shù)已超過3000萬，毛入學(xué)率達(dá)27%，計劃在《教育規(guī)劃綱要》實施完成的2020年時毛入學(xué)率達(dá)到40%。第20題所屬考點-教育理論綜合知識21、單選題我國_____是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的。A:教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)B:教師道德行為規(guī)范參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為落實教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，特制定《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。第21題所屬考點-教育理論綜合知識22、多選題心理咨詢的主要方式有_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。第22題所屬考點-教育理論綜合知識23、簡答題下面是一位實習(xí)教師的教學(xué)日志，請根據(jù)材料回答問題。小黎的父母雙雙外出打工。她個性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對班主任的批評教育反應(yīng)強烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上．她戴耳機(jī)聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無事，實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞。可是她又把自己封閉起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心．所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時連課本都不愿打開；甚至有時自顧自地寫東西、做小動作等。做作業(yè)完全憑心情．心情好就做，心情不好就不做。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實，但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎，我感到力不從心……(1)如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來轉(zhuǎn)化她？(2)根據(jù)小黎的特點，對她進(jìn)行思想品德教育時應(yīng)遵循哪四項德育原則？(3)請從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨特的性格特點，如何實施有針對性的教育？(4)以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？參考答案:參考解析：(1)①對其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用寬容的心來包容學(xué)生．在轉(zhuǎn)化的過程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點。(2)①課堂與生活相結(jié)合的原則；②疏導(dǎo)性原則；③長善救失的原則；④集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。(3)從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母長時間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時要更多地給予她關(guān)心和愛護(hù)．從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對其進(jìn)行幫助和安慰。②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時還要發(fā)動班級的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。③小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強的，同時她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。教師在教育的過程中同時要適時地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。(4)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學(xué)校教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會、家庭等一系列因素的影響。第23題所屬考點-教育理論綜合知識24、填空題教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的____標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。參考答案:質(zhì)量規(guī)格本題解釋:【答案】質(zhì)量規(guī)格第24題所屬考點-教育理論綜合知識25、判斷題新課改實行課程三級管理，突出校本課程，所以新課程應(yīng)以校本課程為主。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。第25題所屬考點-教育理論綜合知識26、單選題我國古代社會提出了"在明明德，在親民，在止于至善"的教育目的，這體現(xiàn)了_____對教育目的確立的影響。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的的確立，除了取決于社會政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平以外，還受文化的影響。例如，我國古代社會的主流文化是以儒學(xué)為核心的倫理型文化，這種文化反映在人才培養(yǎng)上，就強調(diào)教育目的是"在明明德，在親民，在止于至善"。第26題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識27、單選題按照規(guī)定，我國實行_____三級課程管理體制。A:中央、省級、市級B:中央、省級、區(qū)縣C:國家、地方、學(xué)校D:國家、省市、區(qū)縣參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國課程管理體制的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時。制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評價制度。省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實施。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級教育行政部門可單獨制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。第27題所屬考點-課程28、單選題3歲幼兒在自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為_____。B分配能力差C:喜歡自己一個人玩D:與教師的教育有關(guān)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。第28題所屬考點-教育理論綜合知識29、單選題建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍，要以_____為重點。D:中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊參考答案:D本題解釋:【答案】D。第29題所屬考點-國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要30、單選題教師根據(jù)教育教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲被稱為_____第32題所屬考點-教育理論綜合知識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：規(guī)則游戲是教師根據(jù)一定的教育目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲，其他的游戲和規(guī)則游戲的劃分不是同一個維度。規(guī)則游戲是從游戲的結(jié)構(gòu)劃分的游戲類型，結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲是從游戲的內(nèi)容劃分，故選A。第30題所屬考點-游戲活動與指導(dǎo)31、單選題某學(xué)生是?；@球隊的主力隊員，但不能自覺遵守課堂紀(jì)律。老師在班會上請他向全班同學(xué)講解籃球競賽規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學(xué)以此為例，討論如何自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序，促進(jìn)該生發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的_____。A:理論與實踐相結(jié)合原則C:教育影響一致性原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。第31題所屬考點-德育32、單選題_____教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向_____書面報告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。A:省級，國務(wù)院教育行政部門B:市級，國務(wù)院教育行政部門參考答案:A本題解釋:參考答案：A。33、簡答題幼兒園全面發(fā)展教育參考答案:參考解析：幼兒園全面發(fā)展教育指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。第33題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識34、簡答題新課程背景下的教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化?參考答案:【答案要點】(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；(2)在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思；(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。第34題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合35、填空題教師的能力素質(zhì)主要包括____、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。參考答案:教學(xué)能力本題解釋:參考解析：【答案】教學(xué)能力第35題所屬考點-教育理論綜合知識36、單選題群體發(fā)展的最高階段是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：群體的發(fā)展依次經(jīng)歷三個階段，分別是松散群體、聯(lián)合群體、集體。集體是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。第36題所屬考點-教育理論綜合知識37、單選題提出教育“心理起源說”的是美國心理學(xué)家_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為教育起源于兒童對。成年人的無意識模仿，于是從心理學(xué)角度提出了“心理起源說”。第37題所屬考點-教育理論綜合知識38、單選題吉爾福特提出的智力理論是_____。D三維結(jié)構(gòu)論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：六種智力理論總結(jié)：1.斯皮爾曼的智力二因素論2.吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論3.加德納多元智力理論4.瑟斯頓的群因素論5.卡特爾的智力形態(tài)論6.斯騰伯格的三元智力理論第38題所屬考點-能力39、多選題我國法律規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善教職工代表大會制度。教職工代表大會是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式，其主要職權(quán)包括_____等。A:按照有關(guān)工作規(guī)定和安排任免和罷免學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部B:聽取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議C:聽取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)改革等重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議D:討論通過學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實施方案以及相應(yīng)的教職工考核和獎懲辦法參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：教職工代表大會沒有直接罷免領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，可以監(jiān)督學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部，在聽取學(xué)校各位行政領(lǐng)導(dǎo)述職報告后，民主評議學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部并可根據(jù)其任職期間的業(yè)績進(jìn)行表揚或批評，并可以向上級主管部門提出獎懲、任免的建議。第39題所屬考點-教育理論綜合知識40、簡答題個別化教學(xué)就是個別教學(xué)。參考答案:這種說法不確切。個別化教學(xué)是一種因材施教的教學(xué)方法，是指教學(xué)方法個別化。當(dāng)同一教材、教法不能針對班級教學(xué)中學(xué)生的程度差異時，為顧及個別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學(xué)過程中特別設(shè)計不同的教學(xué)計劃。個別教學(xué)是一種“一對一”的教學(xué)實施形態(tài)，與班級授課制相對應(yīng)。它可能是個別化教學(xué)，也可能不是個別化教學(xué)，關(guān)鍵在于其是否為符合該生能力需要而特別設(shè)計了教學(xué)方案。所以，個別化教學(xué)不等同于個別教學(xué)。第40題所屬考點-教育理論綜合知識41、簡答題簡述影響問題解決的主要因素。參考答案:【出題思路】本題考查考生對影響問題解決因素的掌握。【參考答案】(1)問題情境與表征方式。問題情境是指呈現(xiàn)問題的客觀情境(刺激模式)。問題情境對問題的解決有重要的影響。(2)個體的智能與動機(jī)。個體的智力水平是影響問題解決的極重要的因素，因為智力中的推理能力、理解力、記憶力、信息加工能力和分析能力等成分都影響著問題解決。動機(jī)是促使人問題解決的動力因素，對解決問題的思維活動有重要影響。動機(jī)的性質(zhì)和動機(jī)的強度會影響問題解決的進(jìn)程。(3)思維定勢與功能固著。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。例如，對于電吹風(fēng)，一般人只認(rèn)為它是吹頭用的，其實它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘干器;磚，它的主要功能是用來建筑，然而我們還可以用它來當(dāng)武器、坐凳等。(4)原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類社會和日常生活之中。當(dāng)一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。(5)情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)對問題解決有一定的影響。緊張、煩躁、悲傷等消極情緒會阻礙問題的解決，而樂觀、平靜的積極情緒則有助于問題的解決。第41題所屬考點-教育理論綜合知識42、簡答題“老師，我能不用書中的原話嗎？”一位教師在教《小馬過河》時，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個孩子表演得非常出色。問題：請評價一下這位老師的做法。參考答案:師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。第42題所屬考點-教育理論綜合知識43、單選題下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象？_____A:有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B:在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C:有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D:幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。第43題所屬考點-幼兒園教育理論綜合44、簡答題理解問題參考答案:參考解析：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。第44題所屬考點-教育理論綜合知識45、判斷題一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。_____參考答案:B參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：綜合課是指把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，強調(diào)的是學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和統(tǒng)一性，是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。第45題所屬考點-教育理論綜合知識46、單選題教育“生物起源說”的代表人物是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：法國社會學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西·能是“生物起源說”的代表人物。他們認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。孟祿是“心理起源說”的代表人物。第46題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識47、單選題幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指_____C:合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D:選擇較清靜的場所參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。第47題所屬考點-幼兒園保教知識與能力48、單選題夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了_____。A:實用主義教育思想C:科學(xué)主義教育思想本題解釋:參考答案：B【解析】捷克著名教育家夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨立發(fā)展道路的第一人，他的《大教學(xué)論》主要貢獻(xiàn)有：(1)提出了教育適應(yīng)自然的思想，強調(diào)教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律：(2)提出了“泛智”思想，論證了普及義務(wù)教育的天然合理性，主張把一切知識教給一切人；(3)提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)原則；(4)提出了學(xué)年制思想，并從理論上論述了班級授課制。第48題所屬考點-教育與教育學(xué)49、判斷題學(xué)校文化主要是指教育與學(xué)習(xí)的文化。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期的教育實踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由精神文化和物質(zhì)文化組成。第49題所屬考點-教育理論綜合知識50、多選題下列說法正確的是_____。A:斯巴達(dá)教育特別重視對其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練B:雅典教育只重視讀、寫、算方面的教育C:儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會教育的主要內(nèi)容D:在歐洲封建社會里，教會教育的內(nèi)容是“七藝”參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD解析：雅典教育課程內(nèi)容：智育、德育、美育。第50題所屬考點-教育與教育學(xué)51、單選題桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為_____。A刺激一反應(yīng)理論C知理論D:有意義接受學(xué)習(xí)理論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論是嘗試一錯誤說，又被稱為刺激一反應(yīng)理論。布魯納的學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說；托爾曼的學(xué)習(xí)理論是聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論；奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論是有意義接受學(xué)習(xí)理論。第51題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合52、簡答題試述如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系。參考答案:參考解析：(1)“規(guī)范”不等于“就范教育”不能幼幼兒當(dāng)作被動的管教對象。一方面要對幼兒進(jìn)行規(guī)范管理，另一方面要尊重幼兒的主動性。(2)充分利用幼兒的社會性交往動機(jī)，發(fā)揮社會性情感與需要對于幼兒行為的調(diào)節(jié)作用。(3)尊重和保護(hù)幼兒的獨立人格與自尊心。第52題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識53、單選題標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的規(guī)范的學(xué)科的著作是_____。A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B的《愛彌兒》C:柏拉圖的《理想國》D:夸美紐斯的《大教學(xué)論》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的規(guī)范的學(xué)科。第53題所屬考點-教育理論綜合知識54、簡答題簡述凱洛夫《教育學(xué)》的主要缺陷。參考答案:凱洛夫《教育學(xué)》的主要缺陷：(1)它未能根據(jù)前蘇聯(lián)當(dāng)時已有很大變化的文化教育情況、教育自身的特點及其發(fā)展規(guī)律提出和解決新的教育理論與實際問題，而是仍然堅持30年代形成的全部結(jié)論，使它帶有濃重的滯后性和封閉性，而缺乏創(chuàng)造性。(2)該書的嚴(yán)重不足還表現(xiàn)在對一系列教育、教學(xué)理論問題的處理過于絕對化和機(jī)械化，缺乏辯證法。第54題所屬考點-教育理論綜合知識55、判斷題特郎普制把大班上課、小班討論與個人獨立結(jié)合在一起．采用靈活的時間代替固定的上課時間。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，是美國教育家伊德．特朗普在20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。特朗普制把大班上課、小班討論和個人獨立研究三種教學(xué)形式結(jié)合起來。大班進(jìn)行集體教學(xué)，把幾個平行班統(tǒng)一上課，占40％學(xué)時。15~20人組成一個小班討論大班的授課內(nèi)容，占20％學(xué)時。最后是學(xué)生個人獨立自學(xué)、研究、完成作業(yè)．占學(xué)時的40％。第55題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識56、單選題小朋友在活動室內(nèi)進(jìn)行活動時，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無意注意，指無預(yù)定目的，不需意志的努力，自然而然產(chǎn)生的注意。有意注意，指有目的、有意識支配的、主動的注意。突然飛進(jìn)來一只小鳥，去看小鳥是自然而然發(fā)生的，不需要意志努力，故選B。第56題所屬考點-幼兒園教育理論綜合57、單選題把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是_____。C的要求參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)課程設(shè)置的要求把課程分為必修課程和選修課程。故選C。第57題所屬考點-教育理論綜合知識58、單選題中周公司準(zhǔn)備在全市范圍內(nèi)展開一次證券投資競賽。在競賽報名事宜里規(guī)定有“沒有證券投資實際經(jīng)驗的人不能參加本次比賽”這一條。張全力曾經(jīng)在很多大的投資公司中實際從事過證券買賣操作。那么，關(guān)于張全力，以下哪項是根據(jù)上文能夠推出的結(jié)論？_____A:他一定可以參加本次比賽，并獲得優(yōu)異成績B:他參加比賽的資格將取決于他證券投資經(jīng)驗的豐富程度C:他一定不能參加本次比賽D:他可能具有參加本次比賽的資格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考査復(fù)言命題的推理。根據(jù)必要條件假言命題推理規(guī)則，肯定前件不能肯定后件，因此張全力只是可能具有參賽的資格，故選D。第58題所屬考點-教學(xué)基本能力59、簡答題班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體?參考答案:參考解析：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。鑒于此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標(biāo)。(2)建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務(wù)。(3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的．而各種教育活動又可使每個學(xué)生都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。因此，設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)班集體輿論是班集體成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。第59題所屬考點-教育理論綜合知識60、單選題學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜査，不得對￥生關(guān)禁閉。參考答案:B第60題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合61、單選題小組活動主要包括_____。A:學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組B:學(xué)科小組、藝術(shù)小組、體育小組C:學(xué)科小組、技術(shù)小組、文藝小組、體育小組D:學(xué)科小組、文藝小組、體育小組參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：小組活動主要包括學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組。按照學(xué)科建立的各種興趣小組，是學(xué)生課外活動的重要形式。對學(xué)生學(xué)習(xí)和運用某門學(xué)科的知識有重要作用。技術(shù)小組是以實踐作業(yè)為主的興趣小組。這些活動對發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)他們成為科技隊伍的后備力量具有重要作用。藝術(shù)小組通過藝術(shù)欣賞、藝術(shù)觀摩，以及自身的藝術(shù)實踐，能使學(xué)生獲得審美知識，樹立正確的審美觀點，發(fā)展對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作才能。體育小組是將對體育活動有特別興趣和愛好的學(xué)生組織起來進(jìn)行體育技巧訓(xùn)練的組織。因此本題的正確答案為A。第61題所屬考點-教育理論綜合知識62、多選題教育目的的評價作用指的是_____。A:評價學(xué)校的辦學(xué)方向B:指明受教育者的發(fā)展方向C:檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量D方法的選擇E:評價教師的教學(xué)質(zhì)量參考答案:ACE本題解釋:參考答案：ACE【解析】教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。第62題所屬考點-教育目的63、單選題人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。第63題所屬考點-教育理論綜合知識64、簡答題簡述幼兒說謊的幾種主要情形。參考答案:【參考答案】幼兒說謊的情形有以下幾種：(1)想象與事實混同。學(xué)前心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)前兒童無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把現(xiàn)實的與非現(xiàn)實的混淆，從而說出一些與事實不符的話。(2)為了某種目的或欲望。有些幼兒在不良心理和環(huán)境影響下，為了達(dá)到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、.取得父母或老師的歡心、獲得某些獎勵、引起別人的注意等而不惜說謊。(3)由于幼兒認(rèn)識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會出現(xiàn)不誠實的言行。第64題所屬考點-幼兒園教育理論綜合65、多選題幼兒情緒與情感發(fā)展的特點是_____。A:情緒體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點B:情緒控制能力較差C:情緒、情感的社會化參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：幼兒情緒、情感的發(fā)展主要表現(xiàn)為：各種情緒體驗逐漸豐富和深刻，情感越來越占主導(dǎo)地位。具體表現(xiàn)為：(1)情緒的易沖動性；(2)情緒的不穩(wěn)定性；(3)情緒的外露性；(4)高級情感的發(fā)展，主要為道德感、美感、理智感的發(fā)展，此時尚不具有意志成分。第65題所屬考點-教育理論綜合知識66、單選題“嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是_____。A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合B:嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合C:集體教育與個別教育相結(jié)合D:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合本題解釋:參考答案：B。第66題所屬考點-教育理論綜合知識67、單選題《教師資格條例》規(guī)定，對符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起_____內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請后，應(yīng)當(dāng)對申請人的條件進(jìn)行審查；對符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書；對不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。第67題所屬考點-教育理論綜合知識68、單選題遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)與可能性。人的發(fā)展總是要以遺傳所獲得的生理組織和最初的生命能力為前提，沒有這種遺傳素質(zhì)，或者遺傳素質(zhì)有缺陷，身心的發(fā)展水平就會受到不可彌補的影響第68題所屬考點-教育與人的發(fā)展69、單選題在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。第69題所屬考點-教育理論綜合知識70、單選題成敗歸因理論是由_____提出的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班杜拉提出了自我效能理論；阿特金森提出了成就動機(jī)理論。成敗歸因理論是由韋納提出的。考生需牢記學(xué)習(xí)動機(jī)的幾種理論。第70題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識71、單選題學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道.在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的_____A知識與技能目標(biāo)B與過程目標(biāo)C:情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在課堂教學(xué)中加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。第71題所屬考點-教育理論綜合知識72、簡答題【簡答3】簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。參考答案:【參考答案】 (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識經(jīng)驗為主的。 (2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)下進(jìn)行的。(3)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識、技能，形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進(jìn)行的。(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性。第72題所屬考點-學(xué)習(xí)的基本理論73、簡答題小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某小學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。參考答案:參考解析：(1)小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師人教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師對不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，屬于體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)；另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《中華人民共和國教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(4)小劉老師對待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺、挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。第73題所屬考點-教育理論綜合知識74、填空題心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認(rèn)知發(fā)展和____。參考答案:社會性發(fā)展第74題所屬考點-學(xué)生的心理發(fā)展與教育75、簡答題漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時，一次上音樂課，有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“xxx和xxx等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說下次上課你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他“微勒一躬”。這兩個學(xué)生一離開教室，看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課時做小動作的習(xí)慣。試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評析上述案例參考答案:【答案要點】(1)教師對學(xué)生違紀(jì)、犯錯時進(jìn)行的批評不可缺少，因為它是幫助學(xué)生認(rèn)識缺點、錯誤，改進(jìn)思想行為的一種教育手段。但是批評學(xué)生不能不分場合、不講方式、不計分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看來，似乎是多此一舉，也未免有失“師道尊嚴(yán)”。當(dāng)然不能說批評學(xué)生都要溫文爾雅，有時“怒形于色”效果反而會更好些。問題在于，不論何種方式的批評，都應(yīng)建立在師生平等、尊重學(xué)生人格的“愛人以德”的基礎(chǔ)上。那種居高臨下的所謂“師道尊嚴(yán)”，是與融洽和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系格格不入的。(2)師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系，教師對學(xué)生的批評如果建立在尊重學(xué)生的人格、平等地對待學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，并且發(fā)揮言教不如身教的功用，就能收到春風(fēng)化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那樣富于魅力，那樣令豐子愷先生銘記不忘，根本點就在于李叔同先生高尚的人格力量以及對學(xué)生表現(xiàn)出的真誠的尊重與愛心。第75題所屬考點-學(xué)生與教育76、簡答題20世紀(jì)后期教育改革和發(fā)展的特點主要有哪些？參考答案:【答案要點】(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化；(6)教育全球化；(7)教育信息化；(8)教育具有科學(xué)性。第76題所屬考點-教育與教育學(xué)77、判斷題情緒是一種沒有任務(wù)意義的心理體驗。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。從這個意義上，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。并非沒有任務(wù)意義。第77題所屬考點-情緒、情感與意志78、多選題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。A先進(jìn)的教育理念B的教育能力C究能力D的文化知識參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。第78題所屬考點-教育理論綜合知識79、單選題在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：從判斷形式看，學(xué)前兒童的判斷以直接判斷為主，幼兒期大量依靠直接判斷，故選A。第79題所屬考點-學(xué)前兒童發(fā)展80、多選題下列關(guān)于師生關(guān)系描述正確的是_____。A:教師態(tài)度對師生關(guān)系有直接影響B(tài):學(xué)生親近老師重要因素之一是教師的淵博學(xué)識C:師生關(guān)系的影響因素僅指教師方面D:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式對師生關(guān)系也有影響參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：影響師生有關(guān)系的因素是多方面的，包括教師方面、學(xué)生方面和環(huán)境方面。第80題所屬考點-教育理論綜合知識81、填空題說服教育的方式有：____、____、____、____、____。參考答案:講解與報告談話指導(dǎo)閱讀參觀調(diào)查訪問本題解釋:【答案】講解與報告；談話；討論；指導(dǎo)閱讀；參觀；調(diào)查訪問第81題所屬考點-教育理論綜合知識82、簡答題學(xué)習(xí)策略參考答案:【答案】學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。它包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。第82題所屬考點-教育理論綜合知識83、單選題以下文化形象，全部是日本文化的是_____A:富士山、櫻花、萬寶龍、法隆寺、桂離宮B:姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度C:芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道D:柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：萬寶龍是德國的文化符號，選項A錯誤；種姓制度在印度存在，選項B錯誤；芭比娃娃是美國的文化符號，選項C錯誤。選項D都是日本所特有，故當(dāng)選。第83題所屬考點-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)84、單選題氣質(zhì)類型在社會評價上_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：性格有好壞之分，氣質(zhì)沒有。第84題所屬考點-人格85、單選題我國古代思想家王充所說“施用累能”是指_____。A:學(xué)校教育對智力的影響B(tài):社會實踐對智力的影響C:遺傳對智力的影響D:家庭環(huán)境對智力的影響參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查影響智力的因素?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】王充所說的“施用累能”是指能力是在使用中積累的。這代表了社會實踐活動對能力的影響。影響能力的因素主要有遺傳、環(huán)境和主觀能動性。社會實踐屬于環(huán)境方面的影響因素，對個體的能力發(fā)展有決定性的作用。第85題所屬考點-能力86、簡答題品德參考答案:【答案】品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。第86題所屬考點-教育綜合基礎(chǔ)知識87、單選題強調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。第87題所屬考點-學(xué)習(xí)的基本理論88、單選題根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在_____上。第90題所屬考點-學(xué)生與教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：環(huán)境泛指個體生活其中，影響自己身心發(fā)展的一切外部因素。按照環(huán)境的性質(zhì)來分，環(huán)境可分為自然環(huán)境(包括自然條件與地理環(huán)境)和社會環(huán)境(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及與客體相關(guān)的其他社會關(guān)系)。按照環(huán)境的范圍分，可分為大環(huán)境(指個體所處的總體自然環(huán)境與社會環(huán)境，如某一國家、某一地區(qū))和小環(huán)境(與個體直接發(fā)生聯(lián)系的自然環(huán)境和社會環(huán)境，如一個家庭，一所學(xué)校)。在同一國家和地域內(nèi)，人的大環(huán)境通常相差不大，但小環(huán)境卻千差萬別。我們很難改變大環(huán)境，但小環(huán)境卻隨個體自身的活動和選擇而改變。小環(huán)境對個體的影響更為直接。所以，教育者更多地把注意力集中在小環(huán)境上，但由于社會的變化不斷加快，社會通信、交通手段更加豐富和便利，大環(huán)境對于人尤