1、電化教育是我國(guó)獨(dú)有的名詞，該詞正式使用始于1936年。對(duì)錯(cuò)2、1993年我國(guó)正式確立將（）更名為“教育技術(shù)”。選擇一個(gè)答案A.教課技術(shù)B.計(jì)算機(jī)協(xié)助教育C.信息技術(shù)教育D.電化教育3、在發(fā)達(dá)國(guó)家教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，20世紀(jì)初到30年月對(duì)應(yīng)。選擇一個(gè)答案視聽(tīng)流傳階段視覺(jué)教育階段視聽(tīng)教育階段教育技術(shù)階段4、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）。選擇起碼一個(gè)答案1.學(xué)習(xí)過(guò)程是教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象2.學(xué)習(xí)資源是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的必需條件3.教育技術(shù)關(guān)注的要點(diǎn)是物化形態(tài)的媒體4.教育技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科、外國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展階段第二階段視聽(tīng)教育第三階段視聽(tīng)流傳第一階段視覺(jué)教育第四階段教育技術(shù)6、信息技術(shù)與課程整合就是利用信息技術(shù)來(lái)協(xié)助教課。（）對(duì)錯(cuò)7我國(guó)公布的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)面向的對(duì)象包含（）。選擇起碼一個(gè)答案A.科研人員B.技術(shù)人員C.教課人員D.管理人員8、依據(jù)AECT'1994定義，教育技術(shù)的研究對(duì)象是（）。選擇起碼一個(gè)答案a.教課設(shè)備b.教課方法c.學(xué)習(xí)資源d.學(xué)習(xí)過(guò)程9、依據(jù)AECT'1994定義，教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容分別是（）、開(kāi)發(fā)、（）、管理和（）。選擇起碼一個(gè)答案a.運(yùn)用b.設(shè)計(jì)c.評(píng)論d.制作10、在外國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，被作為視聽(tīng)教育的主要理論依照是（）。選擇一個(gè)答案a.系統(tǒng)理論b.流傳學(xué)理論c.直觀教課論d.經(jīng)驗(yàn)之塔理論11、我國(guó)教育技術(shù)起步于20世紀(jì)。選擇一個(gè)答案a.30年月b.40年月c.20年月d.70年月12在發(fā)達(dá)國(guó)家教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，視聽(tīng)流傳階段對(duì)應(yīng)的時(shí)間段是。選擇一個(gè)答案a.20世紀(jì)30-50年月b.20世紀(jì)70年月到現(xiàn)在c.20世紀(jì)初-30年月d.20世紀(jì)50-60年月13與1994定義對(duì)比，ACET'2005教育技術(shù)的定義發(fā)生的變化包含（）。選擇起碼一個(gè)答案a.研究范圍改正為“創(chuàng)立、使用和管理”b.研究目標(biāo)界定為“促使學(xué)習(xí)和提升績(jī)效”c.領(lǐng)域名稱由“教課技術(shù)”改為“教育技術(shù)”d.研究對(duì)象改正為“合適的技術(shù)過(guò)程和資源”14、一般來(lái)說(shuō)，信息修養(yǎng)包含（）兩個(gè)層面的意義。選擇起碼一個(gè)答案a.人文b.意識(shí)c.技術(shù)d.知識(shí)第二章形成性練習(xí)——客觀題1、程序教課理論是由（）提出的。選擇一個(gè)答案a.維特羅克b.布魯納c.斯金納d.桑代克2、隨機(jī)通暢教課是指（）。選擇一個(gè)答案A.學(xué)習(xí)者以任意時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)者以任意速度進(jìn)行學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)者分多次從不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)者在任意地址進(jìn)行學(xué)習(xí)3、對(duì)于各樣派別的學(xué)習(xí)理論，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（A）。選擇一個(gè)答案A.不同的理論有不同的合用范圍和條件，沒(méi)有好壞之分B.建構(gòu)主義理論優(yōu)于行為主義理論C.認(rèn)知主義理論優(yōu)于行為主義理論D.建構(gòu)主義理論優(yōu)于認(rèn)知主義理論4、信息加工理論以為，人加工信息的主要場(chǎng)所是（）。選擇一個(gè)答案A.短時(shí)記憶區(qū)B.感覺(jué)登記器C.感覺(jué)器D.長(zhǎng)時(shí)記憶區(qū)5、建構(gòu)主義理論倡議的教課方法包含（）。選擇起碼一個(gè)答案a.拋錨式教課b.啟迪式教課c.支架式教課d.隨機(jī)通暢教課6、支架式教課的環(huán)節(jié)包含（）。選擇起碼一個(gè)答案a.見(jiàn)告目標(biāo)b.獨(dú)立研究c.搭腳手架d.協(xié)作學(xué)習(xí)7、程序教課的原則包含（）。選擇起碼一個(gè)答案a.及時(shí)加強(qiáng)原則b.低錯(cuò)誤率原則c.踴躍反響原則d.小步子原則8、建構(gòu)主義理論的基本看法包含（）。選擇起碼一個(gè)答案a.學(xué)習(xí)過(guò)程包含對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)和對(duì)舊知識(shí)的重組b.學(xué)習(xí)是組織一種完形，而不是刺激與反響的簡(jiǎn)單聯(lián)絡(luò)c.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程d.學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面9、利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的教課模式是鑒于（）理論。選擇一個(gè)答案a.程序教課b.試誤說(shuō)c.信息加工d.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō)10、依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，教師的角色應(yīng)當(dāng)是（）。選擇一個(gè)答案a.知識(shí)的流傳者b.教課的控制者c.教課的指引者d.學(xué)生的保姆11、斯皮羅以為合適高級(jí)學(xué)習(xí)的教課方法是（）。選擇一個(gè)答案a.拋錨式教課b.隨機(jī)通暢教課c.自上而下的教課d.支架式教課12、行為主義理論的基本看法包含（）。選擇起碼一個(gè)答案學(xué)習(xí)是試試錯(cuò)誤的過(guò)程學(xué)習(xí)成功的要點(diǎn)依靠加強(qiáng)學(xué)習(xí)成效不單取決于外面刺激，還依靠于個(gè)體的主觀努力與認(rèn)知水平學(xué)習(xí)是刺激-反響的聯(lián)絡(luò)13、信息加工的基根源理包含（）。選擇起碼一個(gè)答案A.信息流是認(rèn)知行為的基礎(chǔ)B.人類加工信息的容量是無(wú)窮的C.記憶取決于信息編碼D.回想部分取決于提取線索14、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)的基本看法包含（）。選擇起碼一個(gè)答案重申對(duì)學(xué)科的基本構(gòu)造的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形成認(rèn)知構(gòu)造學(xué)習(xí)是頓悟而不是經(jīng)過(guò)試試錯(cuò)誤來(lái)實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程Question15斯金納的加強(qiáng)理論以為，有機(jī)體作出反響后應(yīng)當(dāng)及時(shí)賜予加強(qiáng)。對(duì)錯(cuò)Question16行為主義理論以為學(xué)習(xí)是（）。選擇一個(gè)答案a.認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程b.主動(dòng)建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程c.信息加工的過(guò)程d.刺激與反響的聯(lián)絡(luò)第三章形成性練習(xí)——客觀題1人耳判斷聲音的方向主假如依靠選擇一個(gè)答案A.遮蔽效應(yīng)B.雞尾灑會(huì)效應(yīng)C.雙耳效應(yīng)D.哈斯效應(yīng)Question2在經(jīng)驗(yàn)之塔中，塔的底部是選擇一個(gè)答案A.觀摩示范B.有目的的、直接的經(jīng)驗(yàn)C.參加演戲D.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)Question3經(jīng)驗(yàn)之塔中，塔的最高層是選擇一個(gè)答案A.錄音廣播B.語(yǔ)言符號(hào)C.靜態(tài)圖片D.視覺(jué)符號(hào)Question4人對(duì)聲音的響度感覺(jué)選擇一個(gè)答案A.只與聲壓有關(guān)B.與聲壓和頻次都有關(guān)C.只與頻次有關(guān)D.與聲壓和頻次都沒(méi)關(guān)Question5當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲音同時(shí)存在時(shí)，此中一個(gè)聲音在聽(tīng)覺(jué)上會(huì)掩飾另一個(gè)聲音的現(xiàn)象稱為選擇一個(gè)答案A.哈斯效應(yīng)B.雞尾灑會(huì)效應(yīng)C.遮蔽效應(yīng)D.雙耳效應(yīng)Question6在經(jīng)驗(yàn)之塔中，參加演戲是屬于選擇一個(gè)答案A.直接的、有目的的經(jīng)驗(yàn)B.做的經(jīng)驗(yàn)C.察看的經(jīng)驗(yàn)D.抽象的經(jīng)驗(yàn)Question7在香農(nóng)—韋弗流傳模式中，將接收到的信號(hào)變換成能夠接受的信息內(nèi)容的過(guò)程一般稱之為選擇一個(gè)答案A.編碼B.譯碼C.信道D.反應(yīng)Question8同一首音樂(lè)用黑管和鋼琴演奏時(shí)，給人的感覺(jué)不同樣，主假如因?yàn)檫x擇一個(gè)答案A.音調(diào)不同B.音色不同C.音高不同D.響度不同Question9教師教課時(shí)，以不同的媒體表現(xiàn)同一個(gè)看法，以便學(xué)生能完好地理解該看法，是依照了以下哪條教育流傳原理選擇一個(gè)答案A.抽象層次原理B.重復(fù)作用原理C.信息根源原理D.共同經(jīng)驗(yàn)原理Question10“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論告訴我們選擇一個(gè)答案A.象

基層的經(jīng)驗(yàn)比上層的經(jīng)驗(yàn)重要D.上層的經(jīng)驗(yàn)比基層的經(jīng)驗(yàn)重要

B.基層的經(jīng)驗(yàn)比上層的經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)

C.基層的經(jīng)驗(yàn)比上層的經(jīng)驗(yàn)抽Question11在學(xué)校教育流傳中起到“把關(guān)人”作用的是選擇一個(gè)答案A.學(xué)生B.教師C.家長(zhǎng)D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)Question12在香農(nóng)—韋弗流傳模式中，將教課內(nèi)容變換成可傳達(dá)的信號(hào)的過(guò)程一般稱之為選擇一個(gè)答案A.編碼B.反應(yīng)C.譯碼D.信道Question13依照的SMCR流傳模式，對(duì)于信源來(lái)講，一定考慮的因素包含選擇一個(gè)答案A.傳者、受眾、內(nèi)容、門(mén)路、成效B.C.流傳技術(shù)、態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)系統(tǒng)、文化背景

內(nèi)容、因素、辦理、構(gòu)造、編碼D.視、聽(tīng)、觸、嗅、味Question14教師教課時(shí)，應(yīng)注意促使學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上漲到理性認(rèn)識(shí)，是依照以下哪條教育流傳原理。選擇一個(gè)答案A.抽象層次原理B.重復(fù)作用原理C.共同經(jīng)驗(yàn)原理D.信息根源原理Question15經(jīng)過(guò)地圖獲取的經(jīng)驗(yàn)，則在經(jīng)驗(yàn)之塔中屬于選擇一個(gè)答案A.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)B.抽象的經(jīng)驗(yàn)C.察看的經(jīng)驗(yàn)D.做的經(jīng)驗(yàn)Question16教師編制課件時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，是依據(jù)以下哪條教育流傳原理。選擇一個(gè)答案A.共同經(jīng)驗(yàn)原理B.重復(fù)作用原理C.信息根源原理D.抽象層次原理Question17在噪聲很大的場(chǎng)合，人們?nèi)耘f能夠聽(tīng)清楚此中某個(gè)人發(fā)言的聲音，這類現(xiàn)象稱為選擇一個(gè)答案A.雞尾酒會(huì)效應(yīng)

B.哈斯效應(yīng)

C.

雙耳效應(yīng)

D.

遮蔽效應(yīng)Question18提出經(jīng)驗(yàn)之塔理論的是A.戴爾B.華生C.

(選擇一個(gè)答案桑代克D.斯金納

)Question19提出

5W流傳模式的是

(

選擇一個(gè)答案

)A.香農(nóng)

B.

拉斯威爾

C.

貝羅

D.

韋弗Question20以下屬于“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的看法的是選擇起碼一個(gè)答案a.教課不可以逗留于詳細(xì),一定過(guò)渡到抽象教課一定經(jīng)過(guò)詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教課一定從詳細(xì)下手,漸漸過(guò)渡到抽象視聽(tīng)媒體能夠矛盾時(shí)空的限制,能夠填補(bǔ)直接經(jīng)驗(yàn)的不足，同時(shí)又能為學(xué)生供給較詳細(xì)的和易于理解的經(jīng)驗(yàn)Question21以下屬于人與人之間的流傳的是選擇起碼一個(gè)答案a.組織流傳b.教育流傳c.大眾流傳d.人際流傳Question22以下屬于教育流傳方式的是選擇起碼一個(gè)答案a.個(gè)別流傳b.自學(xué)流傳c.遠(yuǎn)程流傳d.講堂流傳Question23以下屬于教育流傳的特色的是選擇起碼一個(gè)答案a.流傳對(duì)象的特定性b.內(nèi)容的嚴(yán)格規(guī)定性c.明確的目的性d.媒體通道的多樣性Question24人們?yōu)槔孟胂罅θヌ钛a(bǔ)分際在畫(huà)面中并無(wú)見(jiàn)到的空間選擇一個(gè)答案a.視覺(jué)節(jié)奏b.視覺(jué)惰性c.心理趨合d.畫(huà)面均衡

,這類現(xiàn)象稱為Question25人們察看光景的明暗感覺(jué)與以下哪些因素有關(guān)選擇起碼一個(gè)答案a.察看物的大小b.環(huán)境的亮度c.察看物自己的照度d.人眼瞳孔的大小Question26流傳過(guò)程是一種信息傳遞和什么的過(guò)程選擇一個(gè)答案a.編碼b.反應(yīng)c.解碼d.互換Question27在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是選擇一個(gè)答案a設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)b.視覺(jué)符號(hào)c.語(yǔ)言符號(hào)d.觀摩示范Question28戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”重申的是(選擇一個(gè)答案)a.察看的經(jīng)驗(yàn)b.做的經(jīng)驗(yàn)c.給學(xué)習(xí)者的刺激d.抽象的經(jīng)驗(yàn)Question29教育流傳的基本因素包含選擇起碼一個(gè)答案a.教育者b.媒體通道c.教育信息d.受教育者Question30分?jǐn)?shù):1/1編碼的過(guò)程是選擇一個(gè)答案a.符號(hào)變換為信號(hào)b.信息變換為信號(hào)c.信息變換為符號(hào)d.信號(hào)變換為符號(hào)Question31在教課流傳過(guò)程中，要提升流傳的成效,應(yīng)依照的原則有選擇起碼一個(gè)答案a.及時(shí)反應(yīng)原理b.信息根源原理c.重復(fù)作用原理d.共同經(jīng)驗(yàn)原理Question32誰(shuí)提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”選擇一個(gè)答案a.麥克盧漢b.香農(nóng)c.施拉姆d.戴爾Question33分?jǐn)?shù):1/1香農(nóng)一韋弗模式是在香農(nóng)流傳模式的基礎(chǔ)上，增添了選擇一個(gè)答案a.

信號(hào)

b.

反應(yīng)

c.

擾亂

d.

譯碼Question34廣義的流傳可理解為“大自然中全部信息的傳遞或互換”，包含植物、行的信息流傳

動(dòng)物、機(jī)器、人所進(jìn)計(jì)算機(jī)媒體B.印刷媒體C.視聽(tīng)媒體D.聽(tīng)覺(jué)媒體Question2錄音機(jī)是依據(jù)“透鏡成像”原理制造的。對(duì)錯(cuò)Question3信息一定變換為必定的符號(hào)形態(tài)，才能被流傳。對(duì)錯(cuò)Question4視頻展現(xiàn)臺(tái)只好將膠片上的內(nèi)容投到屏幕上。對(duì)錯(cuò)Question5在多媒體課件開(kāi)發(fā)腳本中，軟件編制的直接依照是文字腳本。:對(duì)錯(cuò)Question6全部信息的流傳都一定依靠媒體。對(duì)錯(cuò)Question7一般城市有線電視臺(tái)輸送來(lái)的電視信號(hào)是視頻信號(hào)。對(duì)錯(cuò)Question8多媒體素材是指多媒體課件中所用到的各樣視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)資料。對(duì)錯(cuò)Question9多媒體教室線路設(shè)計(jì)時(shí)要兼?zhèn)涞礁鳂有盘?hào)的連結(jié)。對(duì)

錯(cuò)Question10放映錄像節(jié)目，最好采納“射頻接入”方式。對(duì)

錯(cuò)Question11價(jià)錢(qián)越高的教課媒體，越能實(shí)現(xiàn)協(xié)助教課的功能對(duì)錯(cuò)

。Question12錄像機(jī)在放像時(shí)，電視機(jī)與錄像機(jī)聯(lián)接正確的選項(xiàng)是選擇一個(gè)答案錄像機(jī)RFOUT接電視機(jī)VIDEOOUT，錄像機(jī)AUDIOOUT接電視機(jī)AUDIOIN錄像機(jī)VIDEOIN接電視機(jī)VIDEOOUT，錄像機(jī)AUDIOOUT接電視機(jī)AUDIOIN錄像機(jī)RFOUT接電視機(jī)VIDEOIN，錄像機(jī)AUDIOOUT接電視機(jī)AUDIOIN錄像機(jī)VIDEOOUT接電視機(jī)VIDEOIN，錄像機(jī)AUDIOOUT接電視機(jī)AUDIOINQuestion13錄音磁頭的作用是選擇一個(gè)答案A.將電信號(hào)變換成聲音信號(hào)B.將聲音信號(hào)變換成電信號(hào)C.將磁信號(hào)變換成電信號(hào)D.將電信號(hào)變換成磁信號(hào)Question14錄音教材制作的常用方式有選擇起碼一個(gè)答案A.話筒直接錄音B.復(fù)制錄音C.講堂攝像制作D.接收(電臺(tái)節(jié)目)錄音Question15視頻展現(xiàn)臺(tái)能表現(xiàn)的物體有選擇起碼一個(gè)答案A.書(shū)籍上的文字圖表B.錄像視頻C.幻燈片D.實(shí)物的圖像Question16收看電視節(jié)目變換頻道時(shí)，電視機(jī)屏幕上出現(xiàn)的數(shù)字代表選擇一個(gè)答案A.電視機(jī)型號(hào)B.頻道序號(hào)C.清楚度級(jí)別D.預(yù)置器序號(hào)Question17以下教課媒體中，有益于實(shí)現(xiàn)個(gè)別指導(dǎo)教課功能的是選擇一個(gè)答案A.組合幻燈片B.多媒體計(jì)算機(jī)教課系統(tǒng)C.投影D.教課電視片Question18以下教課媒體中，比較有益于培育學(xué)習(xí)者察看能力的是選擇一個(gè)答案A.多媒體計(jì)算機(jī)教課系統(tǒng)B.組合幻燈片C.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室D.教課電視片Question19我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每秒鐘掃描選擇一個(gè)答案A.25幀B.24幀C.50幀D.48幀Question20聽(tīng)覺(jué)媒體的教課功能在于選擇起碼一個(gè)答案A.供給標(biāo)準(zhǔn)典型的聲音示范B.聲畫(huà)同步C.供給個(gè)別化學(xué)習(xí)的聽(tīng)覺(jué)自學(xué)資料D.擴(kuò)大教育規(guī)模和范圍Question21投影圖像產(chǎn)生“上窄下寬”梯形畸變，解決的方法是選擇一個(gè)答案A.讓銀幕后傾B.讓銀幕上移C.讓銀幕下移D.讓銀幕前傾Question22在使用幻燈機(jī)時(shí)，幻燈片的正確擱置方法是選擇一個(gè)答案A.

倒立

B.

正立

C.

任意

D.

橫側(cè)Question23在做講座過(guò)程中，主講者先散發(fā)了復(fù)印好的資料，再用及的主要教課媒體有選擇一個(gè)答案A.印刷媒體、計(jì)算機(jī)媒體B.印刷媒體、幻燈媒體

C.

PPT展現(xiàn)講座的主要內(nèi)容，這里涉印刷媒體、投影媒體D.投影媒體、計(jì)算機(jī)媒體Question24銀幕上投影圖像模糊，應(yīng)調(diào)整投影器的選擇一個(gè)答案A.功率B.地點(diǎn)C.屏幕D.焦距Question25中國(guó)大陸所采納的彩色電視制式為選擇一個(gè)答案A.SECAM制式

B.PAL

制式

C.NTSC

制式

D.

混淆制式Question26把音頻信號(hào)變換為聲音的設(shè)備是A.話筒B.天線C.鏡頭D.

選擇一個(gè)答案喇叭Question27把電視信號(hào)變換為光學(xué)圖像信號(hào)的設(shè)備是選擇一個(gè)答案A.錄像機(jī)B.電視機(jī)C.攝像機(jī)D.光學(xué)鏡頭Question28被稱作數(shù)碼相機(jī)“核心”零件的是選擇一個(gè)答案A.儲(chǔ)存卡B.充電電池C.變焦器D.電荷耦合器Question29分?jǐn)?shù):1/1電視系統(tǒng)的往常由( )等三部分構(gòu)成。選擇起碼一個(gè)答案A.變換B.傳輸C.發(fā)送D.接收Question30電視中伴音信號(hào)的高頻調(diào)制方法采納選擇一個(gè)答案A.混淆B.調(diào)頻C.組合D.調(diào)幅Question31電視機(jī)天線接口的表記為（）選擇一個(gè)答案A.RFINB.VIDEOOUTC.VIDEOIND.RFOUTQuestion32電視機(jī)的亮度旋鈕特意控制選擇一個(gè)答案A.伴音大小B.圖像上最暗和最亮像素的視覺(jué)感覺(jué)差距

C.畫(huà)面的整體均勻亮暗程度

D.彩色飽和度Question33分?jǐn)?shù):1/1電視教課片中的“鏡頭”是指選擇一個(gè)答案A.攝像機(jī)的一個(gè)零件B.電視畫(huà)面的內(nèi)容C.一幀電視畫(huà)面D.沒(méi)有編寫(xiě)點(diǎn)的連續(xù)畫(huà)面Question34光學(xué)投影儀使用完成，散熱電扇電源應(yīng)當(dāng)比燈泡電源選擇一個(gè)答案A.同時(shí)關(guān)B.后關(guān)C.讓實(shí)驗(yàn)員來(lái)關(guān)D.先關(guān)Question35幻燈、投影教課的主要方法有選擇起碼一個(gè)答案A.主體式教課法B.圖示講解法C.錄音配合教課法D.實(shí)物實(shí)驗(yàn)演示法Question36基本教育流傳的基根源理包含選擇起碼一個(gè)答案A.信息根源原理B.重復(fù)作用原理C.共同經(jīng)驗(yàn)原理D.抽象層次原理Question37教課媒體是在教課過(guò)程中傳輸信息的選擇一個(gè)答案A.方法B.手段C.形式D.通道Question38教育流傳媒體在教育流傳活動(dòng)中的基本功能是選擇起碼一個(gè)答案A.儲(chǔ)存信息B.控制學(xué)習(xí)C.傳達(dá)信息D.選擇教課策略Question39媒體是人體的延長(zhǎng)"是誰(shuí)提出來(lái)的選擇一個(gè)答案a.戴爾b.斯金納c.麥克盧漢d.香農(nóng)Question40以下媒體中接觸面最廣的媒體是選擇一個(gè)答案a.電視和無(wú)線廣播b.教科書(shū)c.錄音和計(jì)算機(jī)d.幻燈投影Question41任何彩色圖像都可分解為哪三基色選擇一個(gè)答案a.紅、綠、黃b.紅、綠、藍(lán)c.紅、黃、白d.紅、黃、黑Question42對(duì)于媒體以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是選擇一個(gè)答案a.電子媒體終將代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體b.傳統(tǒng)媒體將獲取發(fā)展和完美c.電子媒體與傳統(tǒng)媒體互相促使d.電子媒體的功能愈來(lái)愈強(qiáng)Question43媒體依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒體選擇一個(gè)答案a.表現(xiàn)的形態(tài)b.物理性能c.流傳范圍d.使用方式Question44幻燈、投影教課的主要方法有選擇起碼一個(gè)答案a.圖示講解法b.實(shí)物實(shí)驗(yàn)演示法c.主體式教課法d.錄音配合教課法Question45錄像機(jī)與錄音機(jī)工作原理的同樣點(diǎn)是選擇一個(gè)答案a.都是利用電磁信號(hào)變換b.都可錄制兩面節(jié)目c.都采納多磁頭構(gòu)造d.都采納磁頭高速掃描Question46投影媒體利用的是什么原理選擇一個(gè)答案a.光化反響b.化學(xué)成像c.實(shí)物成像d.光學(xué)成像Question47教課媒體是在教課過(guò)程中傳輸信息的選擇一個(gè)答案a.方法b.形式c.通道d.手段Question48教課媒體能夠把豐富的教課經(jīng)驗(yàn)漸漸累積并傳達(dá)下去，是因?yàn)榻陶n媒體的選擇一個(gè)答案a.擴(kuò)散性b.重復(fù)性c.固定性d.能動(dòng)性Question49教育流傳媒體按感覺(jué)通道可分為選擇起碼一個(gè)答案a.聽(tīng)覺(jué)媒體b.視聽(tīng)媒體c.綜合媒體d.視覺(jué)媒體Question50最便于重現(xiàn)的媒體是選擇一個(gè)答案a.教科書(shū)b.幻燈投影c.電影電視錄像d.無(wú)線廣播Question51有益于說(shuō)明教育教課中的難點(diǎn)和要點(diǎn)的教育電視節(jié)目種類是選擇一個(gè)答案a.指導(dǎo)型b.圖解型c.表演型d.講解型Question52現(xiàn)代教育流傳媒體的功能有選擇起碼一個(gè)答案a.傳達(dá)信息b.儲(chǔ)存信息c.選擇教課策略d.控制學(xué)習(xí)Question53因?yàn)槊襟w的什么特征，一些專家提出了“地球村”的看法選擇一個(gè)答案a.固定性b.擴(kuò)散性c.能動(dòng)性d.重復(fù)性Question54在多媒體課件開(kāi)發(fā)中，軟件編制的直接依照是文字腳本。對(duì)錯(cuò)誤Question55媒體就是承載信息的物體或中介物對(duì)錯(cuò)誤正確Question56教育流傳媒體是傳達(dá)教育信息的物體對(duì)錯(cuò)誤Question57視覺(jué)媒體在教課中應(yīng)用的主要方式有（）選擇起碼一個(gè)答案A.示范式教課B.主體式教課C.個(gè)別化教課D.增補(bǔ)式教課Question58以下哪些媒體屬于視覺(jué)媒體（）選擇起碼一個(gè)答案A.投影儀B.實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)C.照相機(jī)D.電視機(jī)Question59一般來(lái)說(shuō)，視聽(tīng)教課媒體包含以下幾類（）選擇起碼一個(gè)答案A.視覺(jué)型B.視聽(tīng)型C.多媒體型D.聽(tīng)覺(jué)型第五章形成性練習(xí)——客觀題1在計(jì)算機(jī)協(xié)助教課的基本模式中，演練和練習(xí)型主假如用于穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí)和技術(shù)。對(duì)錯(cuò)Question2超媒體就是超文本+多媒體。對(duì)錯(cuò)Question3超文本是由節(jié)點(diǎn)和鏈構(gòu)成的非線性網(wǎng)狀構(gòu)造，它是一種非線性的單調(diào)文本媒體。對(duì)錯(cuò)Question4教課游戲就是電子游戲，二者沒(méi)什么差別。對(duì)

錯(cuò)Question5文字腳本是制作課件的直接依照。對(duì)錯(cuò)Question6流媒體文件能夠邊下載邊播放。對(duì)

錯(cuò)Question7超媒體中，節(jié)點(diǎn)所表示的信息只好是文本和圖像。

(

)對(duì)錯(cuò)Question8在POWERPOINT中，插入視頻和插入

Flash

動(dòng)畫(huà)的方式是同樣的。

(

)

對(duì)錯(cuò)Question9看法圖中的節(jié)點(diǎn)就是置于圓圈中的看法。

(

)

對(duì)錯(cuò)Question10(

)Question11人工智能是一門(mén)研究運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬和延長(zhǎng)人腦功能的綜合性學(xué)科。

(

):對(duì)錯(cuò)Question12下邊屬于計(jì)算機(jī)管理教課簡(jiǎn)稱的是選擇一個(gè)答案A.CBEB.CAIC.CADD.CMIQuestion13計(jì)算機(jī)作為教課目的指的是選擇一個(gè)答案A.把計(jì)算機(jī)作為教課的對(duì)象和內(nèi)容的教課C.利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行各樣學(xué)科的教課

B.把計(jì)算機(jī)作為協(xié)助教課的手段來(lái)使用的教課D.把計(jì)算機(jī)作為教課工具來(lái)使用的教課Question14有一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的教課課件供學(xué)生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生經(jīng)過(guò)鍵盤(pán)輸人單詞，最后計(jì)算機(jī)評(píng)分。此課件屬于計(jì)算機(jī)協(xié)助教課課件中的哪一種種類選擇一個(gè)答案A.游戲型B.個(gè)別指導(dǎo)型C.演練與練習(xí)型D.模擬型Question15計(jì)算機(jī)協(xié)助教課課件中的指導(dǎo)型模式是以選擇一個(gè)答案A.程序教課中的分支式模式為基礎(chǔ)B.布魯納的發(fā)現(xiàn)教課理論為基礎(chǔ)C.布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)D.程序教課中的線性模式為基礎(chǔ)Question16多媒體開(kāi)發(fā)工具主要指選擇一個(gè)答案A.音頻、視頻及圖像辦理軟件B.C.多媒體素材編寫(xiě)軟件和多媒體集成軟件

多媒體素材編寫(xiě)軟件D.多媒體集成軟件Question17以下屬于Windows中標(biāo)準(zhǔn)的聲音文件格式的是選擇一個(gè)答案A.MIDI文件B.CDA文件C.WAV文件D.MP3文件Question18以下屬于Windows中標(biāo)準(zhǔn)的圖形圖像文件格式的是選擇一個(gè)答案A.BMP文件B.JPG文件C.GIF文件D.TIF文件Question19以下不屬于多媒體技術(shù)特色的是選擇一個(gè)答案A.多樣性B.集成性C.交互性D.非線性Question20Authorware屬于選擇一個(gè)答案A.圖像制作軟件B.聲音編寫(xiě)軟件C.動(dòng)畫(huà)制作軟件D.多媒體集成軟件Question21以下屬于圖像辦理軟件的是選擇一個(gè)答案A.PhotoShopB.AnimatorProC.CoolEditD.PremiereQuestion22DAT文件一般是哪一類素材的常有文件種類選擇一個(gè)答案A.動(dòng)畫(huà)素材B.文本素材C.音頻素材D.視頻素材Question23分?jǐn)?shù):1/1圖像素材格式大概能夠分為哪兩大類選擇一個(gè)答案A.JPG和BMPB.JPG和GIFC.BMP和GIFD.位圖類和矢量圖類Question24用不同的圖片格式儲(chǔ)存圖像，據(jù)有的磁盤(pán)空間大小是不同樣的，此中據(jù)有空間最大的格式是選擇一個(gè)答案A.WMFB.JPEGC.GIFD.BMP！Question25以下軟件中屬于聲音編寫(xiě)軟件的是選擇一個(gè)答案A.FlashB.WordC.CoolEditD.AuthorwareQuestion26在教課中使用計(jì)算機(jī)游戲第一應(yīng)試慮的是它的選擇一個(gè)答案A.教課性B.可操作性C.娛樂(lè)性D.傳神性！Question27POWERPOINT編制的文件稱為選擇一個(gè)答案A.演示文稿

B.

文本文件

C.

動(dòng)畫(huà)文件

D.

文檔文件Question28對(duì)于一些學(xué)生很難親自體驗(yàn)或體驗(yàn)過(guò)程中危險(xiǎn)性較大的經(jīng)驗(yàn)，

可采納計(jì)算機(jī)協(xié)助教課，

其模式最好是選擇一個(gè)答案A.模擬型

B.

游戲型

C.

演練與練習(xí)型

D.

個(gè)別指導(dǎo)型Question29分?jǐn)?shù):1/1在多媒體課件中，課件能夠依據(jù)用戶答題狀況賜予正確和錯(cuò)誤的答復(fù)，突出顯示了多媒體技術(shù)的選擇一個(gè)答案a.集成性b.非線性c.交互性d.多樣性Question30以下闡述正確的選項(xiàng)是選擇一個(gè)答案A.多媒體教課軟件的制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成的B.多媒體教課軟件的制作腳本主要由教課軟件的組織構(gòu)造構(gòu)成C.多媒體教課軟件的制作腳本是軟件制作的間接依照D.多媒體教課軟件的文字腳本是軟件制作的直接依照Question31以以下文件格式儲(chǔ)存的圖像，在圖像縮放過(guò)程中不易失真的是選擇一個(gè)答案A.BMPB.JPGC.GIFD.SWFQuestion32計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存信息的文件格式有多種，

WAV格式的文件是用于儲(chǔ)存（

）信息的選擇一個(gè)答案A.圖片

B.

視頻

C.

文本

D.

聲音Question33利用計(jì)算機(jī)閱讀信息時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)任意頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)，這類技術(shù)最合適的說(shuō)法是選擇一個(gè)答案A.超文本或超媒體技術(shù)

B.信息技術(shù)

C.

多媒體技術(shù)

D.

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)Question34多媒體素材是指多媒體課件中所用到的各樣（選擇一個(gè)答案A.文本B.聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)C.圖像D.動(dòng)畫(huà)

）資料Question35計(jì)算機(jī)協(xié)助教課課件的個(gè)別指導(dǎo)型模式中，計(jì)算機(jī)飾演了選擇一個(gè)答案A.出題者的角色B.學(xué)生的角色C.學(xué)生家長(zhǎng)的角色D.教師的角色Question36以下教課媒體中，最有益于實(shí)現(xiàn)個(gè)別指導(dǎo)教課功能的是選擇一個(gè)答案A.多媒體計(jì)算機(jī)教課系統(tǒng)B.教課電視片C.組合幻燈片D.投影Question37多媒體技術(shù)與電視、電影等信息供給手段的主要差別在于選擇一個(gè)答案A.交互性B.非線性C.多樣性D.集成性Question38以下多媒體創(chuàng)作軟件中，屬于鑒于時(shí)間的工具的有選擇一個(gè)答案A.DreamweaverB.AuthorWareC.FlashD.PowerPointQuestion39從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的功能看，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用方式包含選擇一個(gè)答案A.計(jì)算機(jī)協(xié)助教課和計(jì)算機(jī)流傳教課C.計(jì)算機(jī)管理教課和計(jì)算機(jī)協(xié)助教育

B.計(jì)算機(jī)協(xié)助教課和計(jì)算機(jī)協(xié)助教育D.計(jì)算機(jī)協(xié)助教課和計(jì)算機(jī)管理教課Question40看法圖是用來(lái)組織和表征（）的工具。選擇一個(gè)答案A.思想方式B.語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)C.知識(shí)構(gòu)造D.知識(shí)元素Question41看法圖的理論基礎(chǔ)是（）的學(xué)習(xí)理論選擇一個(gè)答案A.布盧姆B.奧蘇貝爾C.皮亞杰D.布魯納Question42看法圖的組織和運(yùn)用過(guò)程與（）的學(xué)習(xí)觀是一致的。選擇一個(gè)答案A.人本主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.行為主義Question43以下能制作動(dòng)畫(huà)的軟件有選擇起碼一個(gè)答案A.PHOTOSHOPB.FLASHC.CoolEditD.3DMAXQuestion44在多媒體課件制作中，圖像數(shù)據(jù)可經(jīng)過(guò)以下哪一種門(mén)路采集選擇起碼一個(gè)答案A.利用掃描儀將圖片、照片作數(shù)字化辦理B.利用數(shù)碼相機(jī)將實(shí)景直接變換成數(shù)字圖像C.用Windows中的屏幕拷貝功能抓圖D.直接購(gòu)置數(shù)字化的圖像或圖片或從網(wǎng)上下載共享圖片Question45計(jì)算機(jī)協(xié)助測(cè)試的主要內(nèi)容包含選擇起碼一個(gè)答案A.聯(lián)機(jī)測(cè)試或自動(dòng)閱卷B.測(cè)試數(shù)據(jù)剖析C.自適應(yīng)練習(xí)D.自動(dòng)出卷Question46從認(rèn)知工具的角度看，計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用包含選擇起碼一個(gè)答案A.計(jì)算機(jī)協(xié)助教課B.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)C.用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)D.從計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)Question47看法圖往常由（）構(gòu)成。選擇起碼一個(gè)答案A.連線B.圓圈C.節(jié)點(diǎn)D.連結(jié)詞Question48智能代理在教課中的主要應(yīng)用有選擇起碼一個(gè)答案A.作為學(xué)生代理B.作為家長(zhǎng)代理C.實(shí)現(xiàn)智能化信息服務(wù)D.作為教師代理第六章形成性練習(xí)——客觀題1IE閱讀器窗口中，“歷史”和“珍藏”按鈕的作用是選擇起碼一個(gè)答案A.點(diǎn)擊“珍藏”，能顯示近來(lái)閱讀過(guò)的網(wǎng)址C.點(diǎn)擊“珍藏”，顯示珍藏的網(wǎng)址D.

B.“珍藏”將目前網(wǎng)頁(yè)地址存入珍藏夾點(diǎn)擊“歷史”能顯示近來(lái)閱讀過(guò)的網(wǎng)址Question2我國(guó)的教育類網(wǎng)站選擇起碼一個(gè)答案A.其余遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站

B.由

ICP

開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)類網(wǎng)站

C.一般高校開(kāi)設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站D.獨(dú)立遠(yuǎn)程教育院校開(kāi)設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站E.一般中小學(xué)校開(kāi)設(shè)的同步式教育網(wǎng)站Question3搜尋引擎查問(wèn)信息的基本方法是選擇起碼一個(gè)答案A.要點(diǎn)字詞搜尋B.按網(wǎng)頁(yè)搜尋C.按網(wǎng)站搜尋D.按新聞搜尋E.按分類目錄搜尋Question4網(wǎng)絡(luò)信息資源的特色選擇起碼一個(gè)答案A.低價(jià)性B.無(wú)窮性C.豐富與新奇性D.寬泛與無(wú)序性Question5以下不屬于搜尋引擎的是選擇一個(gè)答案a.Googleb.Webquestc.Baidud.YahooQuestion6世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是選擇一個(gè)答案a.LANb.Internetc.MANd.WANQuestion7信息搜尋的第一步是選擇一個(gè)答案a.目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)的閱讀b.采納合適的搜尋方法c.搜尋結(jié)果查察d.合理確立搜尋的要點(diǎn)詞Question8對(duì)于鑒于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式說(shuō)法正確的選項(xiàng)是選擇一個(gè)答案a.側(cè)重事實(shí)b.重申結(jié)果c.側(cè)重問(wèn)題d.主要采納定量評(píng)論Question9在以下各種網(wǎng)站中，以基礎(chǔ)教育中講堂教課為目的的是選擇一個(gè)答案a.一般高校開(kāi)設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站b.獨(dú)立遠(yuǎn)程教育院校開(kāi)設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站ICP開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)類網(wǎng)站d.一般中小學(xué)校開(kāi)設(shè)的同步工教育網(wǎng)站

c.由Question10在網(wǎng)頁(yè)中查找需要的要點(diǎn)字時(shí)，能夠使用選擇一個(gè)答案a.Alt+Sb.Ctrl+Sc.Alt+Fd.Ctrl+FQuestion11鑒于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)一般第一步是（）選擇一個(gè)答案a.供給資源和工具b.采集、剖析、組織信息c.確立問(wèn)題與目標(biāo)d.評(píng)論、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就Question12鑒于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式差別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式的是選擇一個(gè)答案a.給學(xué)生供給現(xiàn)成信息b.學(xué)習(xí)資源豐富、多樣c.學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受、汲取者d.教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的控制者Question13屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的是選擇起碼一個(gè)答案A.便于工作集體分工合作

B.資源共享

C.

數(shù)據(jù)傳遞

D.

有效防備計(jì)算機(jī)病毒入侵Question14網(wǎng)絡(luò)信息不擁有的特色是選擇一個(gè)答案a.有序性b.無(wú)窮性c.新奇性d.

低價(jià)性Question15美國(guó)教育資源信息中心成立于選擇一個(gè)答案a.1966年b.1960年c.1970年d.1976

年Question16以下不是教育視頻會(huì)議的特色的是

(

)選擇一個(gè)答案a.自主性b.及時(shí)性c.交互性d.多媒體性第七章形成性練習(xí)－－客觀題1VLAN指的是？選擇一個(gè)答案A.廣域網(wǎng)B.虛構(gòu)局域網(wǎng)C.虛構(gòu)網(wǎng)D.虛構(gòu)廣域網(wǎng)Question2以下哪些是典型的VLEs( )選擇起碼一個(gè)答案A.WebCTB.AuthorwareC.Web-Course-in-a-BoxD.LearningSpaceQuestion3可用于網(wǎng)絡(luò)教課的VLEs有哪些？（）選擇起碼一個(gè)答案A.Windows2000B.WebCTC.MoodleD.LearningSpaceQuestion4網(wǎng)絡(luò)課程擁有所擁有的特色有（選擇起碼一個(gè)答案

）A.共享性

B.

開(kāi)放性

C.

自主性

D.

交互性Question5網(wǎng)絡(luò)課程包含兩個(gè)構(gòu)成部分：它們是（選擇起碼一個(gè)答案

）A.教課課件

B.

教課內(nèi)容

C.

教課目的

D.

網(wǎng)絡(luò)教課支撐環(huán)境Question6下邊對(duì)于遠(yuǎn)距離教課基本特色的表述正確的選項(xiàng)是（選擇起碼一個(gè)答案

）A.教師與學(xué)生相距很遠(yuǎn)

B.充分使用媒體

C.教師與學(xué)生處于準(zhǔn)永遠(yuǎn)性分別狀態(tài)

D.是一種工業(yè)化的教育形式Question7遠(yuǎn)距離教課系統(tǒng)的基本因素是（A.課程設(shè)計(jì)B.流傳者C.

學(xué)習(xí)者

）選擇起碼一個(gè)答案D.媒體Question8分?jǐn)?shù):1/1TCP指的是（A.網(wǎng)際互聯(lián)協(xié)議

）選擇一個(gè)答案B.傳輸控制協(xié)議Question9VRML技術(shù)應(yīng)用于( )選擇一個(gè)答案a.網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的開(kāi)發(fā)b.人工智能系統(tǒng)開(kāi)發(fā)c.虛構(gòu)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)d.視頻會(huì)議制作Question10以下不屬于網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)的是( )選擇一個(gè)答案a.Webquestb.WebCTc.Web-Course-in-a-Boxd.LearningSpaceQuestion11對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程的表述不正確的選項(xiàng)是( )選擇一個(gè)答案a.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要研究式教課b.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要同步協(xié)作c.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)重申自主學(xué)習(xí)d.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要有清楚的學(xué)習(xí)計(jì)劃Question12對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的看法，理解正確的選項(xiàng)是( )選擇一個(gè)答案網(wǎng)絡(luò)課程是指經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)課程的教課內(nèi)容的總和網(wǎng)絡(luò)課程是指經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)課程的教課內(nèi)容及實(shí)行的教課活動(dòng)的總和網(wǎng)絡(luò)課程是指經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò)課件及教教事例的總和網(wǎng)絡(luò)課程是指經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò)課件的總和Question13遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的最要點(diǎn)的特色是（）選擇一個(gè)答案a.多媒體形式b.協(xié)作形式c.雙向溝通形式d.自主學(xué)習(xí)形式Question14遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育最大的差別在于（）選擇一個(gè)答案a.及時(shí)反應(yīng)b.個(gè)別化教育c.非當(dāng)面教育d.雙向溝通Question15分?jǐn)?shù):1/1遠(yuǎn)程教育最先的形式是( )選擇一個(gè)答案a.函授教育b.廣播電視教育c.網(wǎng)絡(luò)教育d.講堂教育Question16遠(yuǎn)程教育的第二個(gè)發(fā)展階段是（）選擇一個(gè)答案a.網(wǎng)絡(luò)教育b.廣播電視教育c.多媒體教育d.函授教育Question17分?jǐn)?shù):1/1以下對(duì)于遠(yuǎn)程教育的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（A.師生相距遙遠(yuǎn)B.師生非當(dāng)面

）選擇起碼一個(gè)答案C.是一種有組織的教育

D.師生是永遠(yuǎn)分別的Question18分?jǐn)?shù):1/1函授教育發(fā)源于（）選擇一個(gè)答案A.19世紀(jì)初B.20世紀(jì)初C.19世紀(jì)中葉D.19世紀(jì)末Question19分?jǐn)?shù):1/1目前遠(yuǎn)程教育中采納的教育形式有（）選擇起碼一個(gè)答案A.網(wǎng)絡(luò)教育B.講堂教育C.函授教育D.廣播電視教育Question20遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特色有（）選擇起碼一個(gè)答案A.是一種有組織的學(xué)習(xí)B是一種自我調(diào)理的學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)的自主性D.自我需求導(dǎo)游第八章形成性練習(xí)－－客觀題目前的多媒體教室，其核心一般是選擇一個(gè)答案A.中央控制系統(tǒng)B.多媒體計(jì)算機(jī)C.投影儀！D.視頻展現(xiàn)臺(tái)Question2多媒體教室線路的設(shè)計(jì)要兼?zhèn)涞蕉喾N信號(hào)，以下信號(hào)中哪些是此中的信號(hào)(選擇起碼一個(gè)答案)A.網(wǎng)絡(luò)信號(hào)B.計(jì)算機(jī)信號(hào)C.音頻信號(hào)D.視頻信號(hào)Question3局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是(選擇一個(gè)答案)A.WANB.LANC.MAND.InternetQuestion4微格教課主要應(yīng)用于師范院校學(xué)生的選擇一個(gè)答案A.教課實(shí)習(xí)和試講B.培訓(xùn)C.教課實(shí)習(xí)D.試講Question5微格教課設(shè)備主要包含選擇起碼一個(gè)答案A.轉(zhuǎn)播室B.監(jiān)控室C.微格教室D.主控室Question6校園網(wǎng)屬于選擇一個(gè)答案A.城域網(wǎng)B.互聯(lián)網(wǎng)C.局域網(wǎng)D.廣域網(wǎng)Question7Intranet是一種鑒于Internet技術(shù)的公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，它經(jīng)過(guò)防火墻與Internet連結(jié)。對(duì)錯(cuò)Question8互換機(jī)的某個(gè)端口工作時(shí)其余全部端口都能收到信息，簡(jiǎn)單產(chǎn)生廣播風(fēng)暴。對(duì)錯(cuò)Question9雙絞線是由兩根互相絕緣的銅導(dǎo)線依照必定的規(guī)律互相環(huán)繞在一同而成的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，傳輸?shù)木嚯x一般限制在500米之內(nèi)。對(duì)錯(cuò)

其Question10多媒體教室線路設(shè)計(jì)要兼?zhèn)涞剿姆N信號(hào)、兩條通道、三路電源，此中四種信號(hào)指的是：信號(hào)、RGB信號(hào)、Audio信號(hào)、Video信號(hào)。對(duì)錯(cuò)

RFQuestion11微格教課實(shí)行過(guò)程中的評(píng)論反應(yīng)是由指導(dǎo)教師達(dá)成的。對(duì)錯(cuò)Question12微格教課形成于美國(guó)20世紀(jì)60年月的教課改革運(yùn)動(dòng)。微格教課系統(tǒng)由主控室和微格教室兩部分構(gòu)成。對(duì)錯(cuò)Question13以下不屬于微格教課的特色的是選擇一個(gè)答案a.記錄過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化b.訓(xùn)練課題微型化c.技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化d.觀摩評(píng)論及時(shí)化Question14以下哪一種連結(jié)不可以構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)( )選擇一個(gè)答案a.一個(gè)教室的多臺(tái)計(jì)算機(jī)之間b.一個(gè)計(jì)算機(jī)主機(jī)和若干個(gè)終端之間c.兩個(gè)辦公室的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間d.兩個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)之間Question15微格教課的實(shí)行第一是選擇一個(gè)答案a.學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)b.剖析議論c.編寫(xiě)教課方案d.確立訓(xùn)練目標(biāo)Question16某學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)、若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想每臺(tái)計(jì)算機(jī)中的資料都能夠在該打印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最正確方法是( )選擇一個(gè)答案把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件分別拷貝到各自的軟盤(pán)上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印在一個(gè)計(jì)算機(jī)上打印完后，把打印機(jī)搬往另一計(jì)算機(jī)打印把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，打印機(jī)接在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件拷貝到一張軟盤(pán)上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印Question17某機(jī)房，全部的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線分別連結(jié)到一個(gè)集線器

(即

HUB)上，則此網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)錁?gòu)造是選擇一個(gè)答案a.環(huán)型

b.

星型

c.

混淆型

d.

總線型Question18校園網(wǎng)上的每臺(tái)計(jì)算機(jī)，其主板上都一定插入一個(gè)( )選擇一個(gè)答案a.聲音適配器b.網(wǎng)絡(luò)適配器c.調(diào)制解調(diào)器d.顯示適配器Question19校園網(wǎng)的主要功能是( )選擇起碼一個(gè)答案a.教課應(yīng)用b.管理應(yīng)用c.信息公布d.數(shù)字圖書(shū)室Question20往常傳輸速率最快的網(wǎng)絡(luò)種類是( )選擇一個(gè)答案a.局域網(wǎng)b.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)c.廣域網(wǎng)d.城域網(wǎng)Question21雙絞線是由兩根互相絕緣的銅導(dǎo)線依照必定的規(guī)律互相環(huán)繞在一同而成的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，其傳輸?shù)木嚯x一般限制在100米之內(nèi)。對(duì)錯(cuò)誤Question22多媒體教室線路設(shè)計(jì)要兼?zhèn)涞剿姆N信號(hào)、兩條通道、三路電源，此中四種信號(hào)指的是：視頻信號(hào)、音頻信號(hào)、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)、計(jì)算機(jī)信號(hào)。對(duì)錯(cuò)誤Question23集線器的某個(gè)端口工作時(shí)其余全部端口都能收到信息，簡(jiǎn)單產(chǎn)生廣播風(fēng)暴。對(duì)錯(cuò)誤Question24人機(jī)工程學(xué)是研究人機(jī)環(huán)境中人與機(jī)器之間的關(guān)系。對(duì)錯(cuò)Question25網(wǎng)絡(luò)教課系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中，它包含多媒體控制與教課管理兩部分。對(duì)錯(cuò)Question26路由器是連結(jié)多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，進(jìn)而構(gòu)成更大的網(wǎng)絡(luò)。對(duì)錯(cuò)Question27防火墻是一種將內(nèi)部網(wǎng)和民眾接見(jiàn)網(wǎng)分開(kāi)的硬件技術(shù)。對(duì)錯(cuò)Question28a.

多媒體教室能夠?qū)崿F(xiàn)以下哪些功能（）選擇起碼一個(gè)答案觀看電視節(jié)目b.播放錄像、VCD、DVDc.演示多媒體教課課件

d.連結(jié)校園網(wǎng)Question29能夠用來(lái)作為構(gòu)成校園的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備有（）選擇起碼一個(gè)答案a.雙絞線b.計(jì)算機(jī)c.集線器d.互換機(jī)Question30數(shù)字語(yǔ)音教室與與網(wǎng)絡(luò)對(duì)比，更為側(cè)重的是（）選擇起碼一個(gè)答案a.音像成效b.視頻質(zhì)量c.隔音成效d.語(yǔ)音質(zhì)量Question31依照人機(jī)工程學(xué)原理，在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中能夠進(jìn)行以下設(shè)計(jì)（）選擇起碼一個(gè)答案a.計(jì)算機(jī)顯示器的屏幕面向窗戶b.天花板的色彩設(shè)為乳白色c.電腦旁邊擺放綠色植物機(jī)房的墻壁設(shè)置隔音成效第九章形成性練習(xí)——客觀題影響教課媒體選擇的因素眾多，依照羅密斯宙斯基的選擇模型，選擇教課媒體時(shí)應(yīng)試慮的首要因素是教課目的。對(duì)錯(cuò)Question2發(fā)現(xiàn)式教課法是運(yùn)用歸納或研究進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。對(duì)錯(cuò)Question3教課方案的先期剖析包含（）選擇起碼一個(gè)答案A.學(xué)習(xí)者剖析B.學(xué)習(xí)任務(wù)剖析C.教課目的的說(shuō)明D.學(xué)習(xí)背景剖析E.教課策略的制定Question4依照布盧姆的教課目的分類學(xué)說(shuō)，認(rèn)知領(lǐng)域中最高等的層次為選擇一個(gè)答案A.理解B.剖析C.評(píng)論D.綜合Question5布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分為六個(gè)層次選擇一個(gè)答案知道、理解、運(yùn)用、綜合、剖析、評(píng)論知道、領(lǐng)悟、運(yùn)用、評(píng)論、剖析、綜合理解、知道、應(yīng)用、綜合、剖析、評(píng)論知道、領(lǐng)悟、運(yùn)用、剖析、綜合、評(píng)論Question6以系統(tǒng)的方式找出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)方面的目前狀態(tài)與所希望達(dá)到的狀態(tài)之間的差距往常稱為選擇一個(gè)答案A.學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析B.學(xué)習(xí)對(duì)象剖析C.學(xué)習(xí)需要剖析D.學(xué)習(xí)環(huán)境剖析Question7“高中一年級(jí)學(xué)生在碰到詳細(xì)物體時(shí)，能夠正確使用游標(biāo)卡尺測(cè)出該物體的尺寸，丈量偏差不超出1%”表述中斜體部分屬于選擇一個(gè)答案A.行為主體B.行為條件C.行為結(jié)果D.實(shí)質(zhì)行為Question8布盧姆的教課目的分類理論將教課目的分為（）選擇起碼一個(gè)答案A.認(rèn)知領(lǐng)域B.動(dòng)作技術(shù)領(lǐng)域C.態(tài)度D.感情領(lǐng)域E.智慧技術(shù)Question9一般以為，教課方案的理論基礎(chǔ)包含選擇起碼一個(gè)答案A.教課理論B.評(píng)論理論C.系統(tǒng)理論D.流傳理論E.學(xué)習(xí)理論Question10教課方案的目的是獲取優(yōu)化的（）選擇一個(gè)答案A.教課方法B.教課手段C.教課模式D.教課過(guò)程Question11完好的教課方案過(guò)程一般包含：選擇起碼一個(gè)答案A.教課方案的先期剖析B.教課方案成就的評(píng)論與改正C.教課方案方案的編寫(xiě)D.擬訂教課策略E.說(shuō)明教課目的Question121996年，里奇總結(jié)了系統(tǒng)教課方案過(guò)程的核心因素，包含選擇起碼一個(gè)答案A.建構(gòu)評(píng)論程序和設(shè)計(jì)/選擇傳達(dá)傳遞方法B.安裝和保護(hù)系統(tǒng)C.確立學(xué)習(xí)者的需要和教課目的D.試用教課系統(tǒng)Question13對(duì)教課方案的理解，下邊說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )a.以流傳理論、學(xué)習(xí)理論、教課理論為基礎(chǔ)學(xué)識(shí)題d.開(kāi)發(fā)教課軟件為目的

選擇一個(gè)答案b.成立解決教課識(shí)題的策略方案

c.運(yùn)用系統(tǒng)方法剖析教學(xué)習(xí)者剖析屬于以下哪個(gè)部分選擇一個(gè)答案a.說(shuō)明教課目的

b.

教課方案的先期剖析

c.教課方案成就的評(píng)論與改正

d.擬訂教課策略Question15學(xué)習(xí)結(jié)果目標(biāo)系統(tǒng)的提出者是( )選擇一個(gè)答案a.瑞達(dá)瑞奇b.加涅c.布盧姆d.斯金納Question16分?jǐn)?shù):1/1知識(shí)領(lǐng)域教課中行為動(dòng)詞“說(shuō)出”是哪個(gè)目標(biāo)層次( )選擇一個(gè)答案a.應(yīng)用b.模擬c.獨(dú)立操作d.認(rèn)識(shí)Question17教課方案是在美國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的，于（立了教課方案學(xué)科。選擇一個(gè)答案A.20世紀(jì)50年月B.20世紀(jì)80年月C.20世紀(jì)

60年月

）在教課系統(tǒng)方法的統(tǒng)率下，建D.20世紀(jì)70年月Question18假如教師只知道教課方案的一些技巧，

而沒(méi)有系統(tǒng)掌握教課方案，

那么教師就不可以真實(shí)理解和運(yùn)用教課方案。對(duì)錯(cuò)Question19我國(guó)教育的實(shí)質(zhì)表示，教師不必定稱為教課方案者。對(duì)

錯(cuò)Question20不論將教課方案當(dāng)作結(jié)果仍是過(guò)程，其根本任務(wù)都是為改良教課實(shí)踐服務(wù)的。對(duì)錯(cuò)Question21教課方案的基本特色是：選擇起碼一個(gè)答案A.以系統(tǒng)思想和方法為指導(dǎo)B.重視學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)者的剖析C.以對(duì)于學(xué)和教的科學(xué)理論為基礎(chǔ)D.教課方案既依照科學(xué)性又表現(xiàn)藝術(shù)性E.以媒體應(yīng)用為核心Question221975

年，（

）等人發(fā)展了一套“聯(lián)合軍種教課系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式”，是教課方案發(fā)展中的又一個(gè)里程碑。選擇一個(gè)答案A.安德魯斯B.古德森C.

里奇

D.

布蘭生Question23在

20

世紀(jì)

90

年月時(shí)期，（

）對(duì)教課方案實(shí)踐產(chǎn)生重要影響。選擇一個(gè)答案A.系統(tǒng)理論

B.

教育流傳理論

C.績(jī)效技術(shù)運(yùn)動(dòng)

D.程序教課運(yùn)動(dòng)Question24教課方案的過(guò)程模式的基本特色是：選擇起碼一個(gè)答案以特定的理論為基礎(chǔ)、在教課方案的實(shí)踐過(guò)程形成的，是教課方案實(shí)踐的簡(jiǎn)化形式以文字或圖表的形式進(jìn)行描繪，或許二者聯(lián)合進(jìn)行描繪能夠用來(lái)指導(dǎo)不同背景下的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并為實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)服務(wù)以對(duì)于學(xué)和教的科學(xué)理論為基礎(chǔ)重視學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)者的剖析Question25廣泛以為，教課方案過(guò)程模式的核心因素包含（A.評(píng)論B.剖析C.實(shí)行D.設(shè)計(jì)E.開(kāi)發(fā)

）選擇起碼一個(gè)答案Question26ADDIE模式中的E指的是（）選擇一個(gè)答案A.剖析B.評(píng)論C.實(shí)行D.設(shè)計(jì)Question27ADDIE模式中的A指的是（）選擇一個(gè)答案A.設(shè)計(jì)B.剖析C.實(shí)行D.開(kāi)發(fā)Question28ADDIE模式中的I指的是（）選擇一個(gè)答案A.剖析B.實(shí)行C.開(kāi)發(fā)D.設(shè)計(jì)Question29教課目的說(shuō)明的是學(xué)習(xí)者的行為而非教師的行為對(duì)錯(cuò)Question30教課目的說(shuō)明的是教師的行為而非學(xué)習(xí)者的行為。對(duì)錯(cuò)Question31教課目的一定明確、詳細(xì)，可察看、可操作和可丈量。對(duì)錯(cuò)Question32以下對(duì)于教課目的的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）選擇起碼一個(gè)答案教課目的就是指經(jīng)過(guò)教課后，學(xué)習(xí)者在知識(shí)和技術(shù)、過(guò)程和方法、感情態(tài)度和價(jià)值觀等方面發(fā)生的預(yù)期的變化。在教課方案中，教課目的說(shuō)明擁有特別重要的地位。教課目的不單是編制評(píng)論試題的依照，并且也是教課策略擬訂、教課方案形成性評(píng)論實(shí)施的依照。教育工作者已對(duì)教課目的進(jìn)行了大批的研究，并形成了較成熟的理論系統(tǒng)。此中擁有代表性的理論就是布盧姆（）的學(xué)習(xí)結(jié)果目標(biāo)系統(tǒng)教育工作者已對(duì)教課目的進(jìn)行了大批的研究，并形成了較成熟的理論系統(tǒng)。此中擁有代表性的理論就是加涅的教育目標(biāo)分類理論Question33哈羅將運(yùn)動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)分為（）選擇一個(gè)答案追求與供給信息、建議、修建和支持、清除和惹起、異講和歸納。知覺(jué)能力、體力、技術(shù)動(dòng)作、存心溝通。接受(或注意)、反響、價(jià)值判斷、組織化和個(gè)性化。模擬、獨(dú)立操作、遷徙Question34羅米斯佐斯基（.Romiszowski）提出了人際交往領(lǐng)域的目標(biāo)分類理論，該理論將目標(biāo)分成（）選擇一個(gè)答案知覺(jué)能力、體力、技術(shù)動(dòng)作、存心溝通。模擬、獨(dú)立操作、遷徙接受(或注意)、反響、價(jià)值判斷、組織化和個(gè)性化。追求與供給信息、建議、修建和支持、清除和惹起、異講和歸納。Question35感情領(lǐng)域的目標(biāo)依照價(jià)值內(nèi)化的程度可分（

）選擇一個(gè)答案A.接受(或注意)、反響、價(jià)值判斷、組織化和個(gè)性化。B.知覺(jué)能力、體力、技術(shù)動(dòng)作、存心溝通。C.追求與供給信息、建議、修建和支持、清除和惹起、異講和歸納。D.模擬、獨(dú)立操作、遷徙Question36我國(guó)在目前的基礎(chǔ)教育課程改革中，從（）給出了每一門(mén)課程的整體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)選擇一個(gè)答案A.知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀三方面B.模擬水平、獨(dú)立操作水平、遷徙水平C.經(jīng)歷水平、反響水平、意會(huì)水平D.認(rèn)識(shí)水平、理解水平、應(yīng)用水平Question37依據(jù)梅格的研究，教課目的由（）構(gòu)成。選擇一個(gè)答案四因素構(gòu)成，即對(duì)象、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)。B.對(duì)象、條件、標(biāo)準(zhǔn)C.ABCD四因素D.三因素構(gòu)成，即行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。Question38參加培訓(xùn)的學(xué)員在編制教育電視節(jié)目時(shí)，應(yīng)能主動(dòng)地把教課方案的理論和方法堅(jiān)持到底，以保證該節(jié)目的教育性。這一目標(biāo)與劇中的斜體字指的是（）選擇一個(gè)答案A.標(biāo)準(zhǔn)B.條件C.對(duì)象D.行為Question39參加培訓(xùn)的學(xué)員在編制教育電視節(jié)目時(shí)，應(yīng)能主動(dòng)地把教課方案的理論和方法堅(jiān)持到底，以保證該節(jié)目的教育性。這一目標(biāo)與劇中的斜體字指的是（）選擇一個(gè)答案A.條件B.行為C.對(duì)象D.標(biāo)準(zhǔn)Question40參加培訓(xùn)的學(xué)員在編制教育電視節(jié)目時(shí)，應(yīng)能主動(dòng)地把教課方案的理論和方法堅(jiān)持到底，以保證該節(jié)目的教育性。這一目標(biāo)與劇中的斜體字指的是（）選擇一個(gè)答案A.行為B.標(biāo)準(zhǔn)C.對(duì)象D.條件Question41參加培訓(xùn)的學(xué)員在編制教育電視節(jié)目時(shí)，應(yīng)能主動(dòng)地把教課方案的理論和方法堅(jiān)持到底，以保證該節(jié)目的教育性。這一目標(biāo)與劇中的斜體字指的是（）選擇一個(gè)答案A.條件B.標(biāo)準(zhǔn)C.對(duì)象D.行為Question42教課目的說(shuō)明的方法主要有：選擇起碼一個(gè)答案A.行為術(shù)語(yǔ)法B.表現(xiàn)性目標(biāo)表述法C.內(nèi)部心理和外顯行為相聯(lián)合的方法

D.定義性概念學(xué)習(xí)目標(biāo)

E.

認(rèn)知策略學(xué)習(xí)目標(biāo)Question43在教課過(guò)程中的評(píng)論一般包含種類主要有：選擇起碼一個(gè)答案A.期中測(cè)試B.入門(mén)技術(shù)測(cè)試C.前測(cè)D.后測(cè)E.練習(xí)測(cè)試Question44史密斯-瑞根以為教課策略的種類主要包含：選擇起碼一個(gè)答案A.設(shè)計(jì)謀略B評(píng)論策略C.管理策略D.傳達(dá)策略E.

組織策略Question45一般說(shuō)來(lái)，合適我國(guó)學(xué)校教育的教課策略系統(tǒng)的因素主假如：選擇起碼一個(gè)答案A.教課過(guò)程確實(shí)定B.教課方法的選擇C.學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)D.教課媒體的選擇E.教課組織形式確實(shí)定Question46以下對(duì)于研究學(xué)習(xí)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是選擇一個(gè)答案研究學(xué)習(xí)實(shí)行過(guò)程一般都能夠分為教課準(zhǔn)備、正式進(jìn)行教課、教課后三個(gè)階段。研究學(xué)習(xí)能培育學(xué)生研究世界的踴躍態(tài)度。WebQuest其實(shí)不是利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)研究學(xué)習(xí)的例子研究學(xué)習(xí)是指少兒經(jīng)過(guò)自主地參加知識(shí)的獲取過(guò)程，掌握研究自然所必需的研究能力Question47以下對(duì)于合作學(xué)習(xí)的說(shuō)法中，正確的有：選擇起碼一個(gè)答案合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動(dòng)合作學(xué)習(xí)是以各個(gè)小組在達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中的整體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)賞依照的合作學(xué)習(xí)是一種伙伴之間的合作互幫活動(dòng)合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行的一種教課活動(dòng)合作學(xué)習(xí)是由教師分派學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教課進(jìn)度的Question48目前研究最深入、運(yùn)用最寬泛的基本合作學(xué)習(xí)方法主要有：選擇起碼一個(gè)答案A.切塊拼接法

B.

學(xué)生小組學(xué)習(xí)

C.小組檢查

D.WebQuestE.

共學(xué)式Question49學(xué)生小組學(xué)習(xí)可分為（）選擇起碼一個(gè)答案A.切塊拼接法B.合作性讀寫(xiě)一體化C.小組—游戲—比賽法E.小組協(xié)助個(gè)人

D.學(xué)生小構(gòu)成績(jī)分工法Question50學(xué)生小構(gòu)成績(jī)分工法的實(shí)行過(guò)程是：選擇一個(gè)答案A.教課準(zhǔn)備、正式教課、教課后B.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、利用資源C.剖析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)行、評(píng)論D.表現(xiàn)新內(nèi)容、分組學(xué)習(xí)、測(cè)試、夸獎(jiǎng)獲勝的小組Question51一般以為，自主學(xué)習(xí)的必需條件有選擇起碼一個(gè)答案A.一定以學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提以必定的心剪發(fā)展水平為基礎(chǔ)D.控制為條件

B.一定以學(xué)生掌握必定的學(xué)習(xí)策略做保障C.一定一定有社會(huì)性物質(zhì)性條件作支持E.一定以學(xué)生的意志Question52分?jǐn)?shù):1/1依據(jù)學(xué)生組織方式的差別，能夠把教課組織形式分為：選擇起碼一個(gè)答案A.自主學(xué)習(xí)B.個(gè)別化教課C.班級(jí)講課D.研究學(xué)習(xí)E.分組教課Question53把一個(gè)信息源見(jiàn)告、表演或流傳給學(xué)習(xí)者的教課方法是選擇一個(gè)答案A.演示法B.議論法C.表現(xiàn)法D.訓(xùn)練和實(shí)踐法Question54影響教課媒體選擇的最重要因素是選擇一個(gè)答案A.教課目的和學(xué)科內(nèi)容B.教師態(tài)度和教課方法C.實(shí)質(zhì)拘束和環(huán)境因素D.學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)者Question55教課方案過(guò)程既是系統(tǒng)化的過(guò)程，又是充滿創(chuàng)立性的過(guò)程。對(duì)錯(cuò)Question56教課方案過(guò)程既是系統(tǒng)化的過(guò)程，又是線性的過(guò)程。對(duì)錯(cuò)第十章形成性練習(xí)——客觀題以下不屬于教課軟件評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)的是選擇一個(gè)答案a.技術(shù)性b.教育性c.科學(xué)性d.生動(dòng)性Question2以下哪個(gè)不是依據(jù)評(píng)論的功能區(qū)分的( )選擇一個(gè)答案A.過(guò)程性評(píng)論B.總結(jié)性評(píng)論C.診療性評(píng)論D.形成性評(píng)論Question3以部下于依照檔案袋的不同功能來(lái)分的有（）選擇起碼一個(gè)答案A.理想型B.展現(xiàn)型C.評(píng)論型D.文件型Question4出此刻課程開(kāi)始從前，在于認(rèn)識(shí)學(xué)生的知識(shí)、技術(shù)、心向的準(zhǔn)備狀況，這類評(píng)論為選擇一個(gè)答案A.診療性評(píng)論B.絕對(duì)評(píng)論C.相