本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案二教學目標：知道人體的免疫功能，識別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

教學重點、難點：知道人體的免疫功能，識別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

一、導入

生過某種傳染病而幸免死亡的人對該傳染病有抗爭力，“免疫”就是免除疫病。

二、新授

人體的三道防線

㈠資料分析

1．閱讀P75資料分析，斟酌P76議論

2．解析議論：①說明皮膚具有“自理”才能。

②有傷口，身體狀況較差時等等，在人體的血液、脾臟、淋巴結、肝臟等有吞噬細胞。

③產(chǎn)生免疫。

㈡了解人體三道防線

閱讀P77-78內(nèi)容，劃出人體三道防線。

1．第一道防線

阻擋病原休侵入

皮膚和黏膜分泌物殺菌

纖毛可清掃異物

2．其次道防線

體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞

殺菌物質(zhì)溶菌酶溶解病菌

吞噬細胞吞食消化病原體分布在血液、組織器官。

議論：你有沒有這兩道防線？

非特異性免疫，又稱先天性免疫，是生來就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防衛(wèi)作用。

3．第三道防線

組成免疫器官胸腺、淋巴結、脾臟等

免疫細胞淋巴細胞

作用過程：病原體（抗原）侵入人體刺激淋巴細胞

對付除掉產(chǎn)生抗體

第三道防線與前兩者有何識別？

特異性免疫，又稱后天免疫，出世以后才產(chǎn)生的，只能對某一特定的病原體或異物起作用。

三、小結

人體三道防線

四、作業(yè)

完成課課練習

板書：其次節(jié)免疫與籌劃免疫

非特異性免疫（先天性免疫）第一、二兩道防線

特異性免疫（后天性免疫）第三道防線

教案《人教版八年級生物下冊《免疫與籌劃免疫》教案二》來自網(wǎng)！/JiaoAn/ShengWuJA8/84935.html

教學目標：了解免疫的功能，說明籌劃免疫的"意義。

教學重點、難點：了解免疫的功能，說明籌劃免疫的意義。

一、導入

人體的三道防線分別是什么？有什么特征？

二、新授

㈠免疫的功能

免疫：免除疫病，人體的一種生理功能。

1．查看P78圖，說說免疫的功能。

2．免疫的功能

抗爭抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生

除掉體內(nèi)衰弱、死亡和損傷的細胞

監(jiān)視、識別和除掉體內(nèi)產(chǎn)生的奇怪細胞

斟酌：免疫是否總是對人有益？

3．免疫與人類健康

維護人類健康

不利排斥移植器官

過敏回響

過敏回響理由：人體抗爭抗原侵入的功能過強。

㈡籌劃免疫

1．接種疫苗防病原理

疫苗通常用殺死的或減毒的病原體制面的生物制品，接種于人體后，可在體內(nèi)產(chǎn)生相應抗體，提高抗爭力。

2．籌劃免疫

根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安好有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有籌劃地給兒童接種，以達成預防、操縱和殲滅相應傳染病的目的。

議論：①你有沒有加入籌劃免疫？

②接種過哪些疫苗？

③籌劃免疫有些什么好處？

小學識：卡介苗預防結核病

百白破疫苗預防百日咳、白喉、破傷風

脊髓灰質(zhì)炎糖丸小兒麻痹癥

三、練習

P80練習

四、作業(yè)

完成課課