第4頁共4頁小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)〔共10篇〕第1篇：小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永久主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必需要堅持的一個永久的主題，因此，努力進步語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的觀點，結(jié)合我的教學(xué)實際，對如何進步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c看法：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。教育家葉圣陶強調(diào)：“教育培養(yǎng)習慣?！比藗円渤Ｕf：“習慣決定命運?！睂W(xué)生學(xué)習習慣的優(yōu)劣與學(xué)習成績好壞幾乎是成正比的。在教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，要抓緊抓實。在四年級語文教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成幾種習慣：1.養(yǎng)成早讀的習慣，學(xué)生早晨到校后，要求學(xué)生自覺拿出課本，讀當天要學(xué)習的課文。2.養(yǎng)成專心聽講的習慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見。3.養(yǎng)成做課堂筆記的習慣，學(xué)生在上課的同時，要把老師強調(diào)的重點內(nèi)容在課文旁邊做簡單批注，把老師板書的重點內(nèi)容寫在課堂筆記本上。4.養(yǎng)成預(yù)習的習慣，語文課學(xué)生不預(yù)習，就沒方法順利進展，所以我要求學(xué)生在上新課前，必須預(yù)習，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，課文標好自然段序號，再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問題。5.養(yǎng)成不懂就問的習慣。6.養(yǎng)成良好的書寫習慣，字跡工整，書寫標準。二、落實教學(xué)是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備課是上好課的先決條件，每次備課時我都要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，并結(jié)合學(xué)生的實際情況和我的特長確定教學(xué)方法，仔細確立教學(xué)方案，然后結(jié)合課文內(nèi)容搜集適量的習題來補充課堂教學(xué)。我還二次備課，即課前10至15分鐘對上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做最后考慮，再進課堂。既做到了教學(xué)的實效性，又能提升教學(xué)才能。上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，老師必須上好每一節(jié)課，充分利用教學(xué)時間，進步教學(xué)效率，這是進步教學(xué)質(zhì)量的詳細表達。首先在上課時師生都應(yīng)做好充分的準備，不但老師要認真?zhèn)湔n，還得要求學(xué)生在上課前也要做好充分準備，除預(yù)習課文外，學(xué)生還要做好上課前的學(xué)慣用具的準備。其次教學(xué)目的要明確，教學(xué)方法要得當。在上課時，先用幾分鐘的時間把上課時學(xué)習的主要內(nèi)容及學(xué)生要學(xué)習掌握到何種程度給學(xué)生做個簡單交待，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。上課時老師還要擅長選擇方法，教學(xué)是老師與學(xué)生互動的過程，教學(xué)中會出現(xiàn)許多始料未及的問題，有時候?qū)W生的行為并沒有按老師的設(shè)計意圖來進展，甚至會遇到一些意外的情況，我們不能簡單的把學(xué)生毫不客氣地訓(xùn)斥一頓，或者自己被氣得亂了方寸，此時我們要及時調(diào)整方案，力求用最正確的方法進展教學(xué)使教學(xué)獲得較好效果。第三要努力營造熱烈的課堂氣氛。上課時要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，老師要注意因材施教，是每個學(xué)生都能積極地動腦、動口、動手，是課堂內(nèi)充滿民主、和諧的氣氛，形成生動活潑的教學(xué)場面。給學(xué)生布置作業(yè)是教學(xué)工作的一項根本環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進一步消化和穩(wěn)固課堂所學(xué)的知識，掌握相應(yīng)的技能，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立應(yīng)用知識的才能和習慣。通過作業(yè)的檢查、修改，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識或技能的缺陷，并加以糾正。布置的作業(yè)要有代表性，分量要適中，難易要適度要有助于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的根底知識，形成相應(yīng)的技能。老師要及時批閱作業(yè)，并且讓學(xué)生及時糾正錯題，做到錯題不過夜。修改作業(yè)時，老師還要注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析^p錯誤產(chǎn)生的原因，并作為改良教學(xué)的根據(jù)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補充，是適應(yīng)個別差異、貫徹應(yīng)材施教原那么的重要措施。認真輔導(dǎo)要做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，輔導(dǎo)要有針對性，實在落實培優(yōu)補差和分層教學(xué)要求，促使每一位學(xué)生都有進步進步。老師可充分發(fā)揮出小班優(yōu)勢。課堂上優(yōu)先提問發(fā)言的是他們；優(yōu)先面批面改作業(yè)的也是他們；得到更多鼓勵和同伴互助的還是他們。在這種環(huán)境中經(jīng)過日復(fù)一日、年復(fù)一年的熏陶和感染，成績再差的學(xué)生也一定能有所進步。合理安排學(xué)習活動的檢測和評價，是檢查教學(xué)效果的一種手段。通過檢測，老師可以從中理解教學(xué)的效果和問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，改良教學(xué)工作；學(xué)生能從自己學(xué)習結(jié)果的反應(yīng)中，及時獲得矯正的信息，進一