第3頁共3頁小學(xué)課改工作方案合集五篇小學(xué)課改工作方案篇1為適應(yīng)新時(shí)期教育開展需要，大力提升我校素質(zhì)教育程度，進(jìn)一步進(jìn)步廣闊老師新課程施行才能，施行“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本期課改工作方案。一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，合理利用“目的設(shè)置、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導(dǎo)、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、檢測反應(yīng)、復(fù)習(xí)拓展”等根本教學(xué)要素，重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的引導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)步，關(guān)注老師專業(yè)化開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目的。二、課改目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)形式。每位老師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革，主動(dòng)施行與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì)到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校。根本實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。詳細(xì)目的：1、改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識(shí)與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)展“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的開展，一切可以利用的因素都進(jìn)入老師的“課程視野”和“資意識(shí)”，老師要成為課程的建立者、開發(fā)者。3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技開展的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)歷根底上建構(gòu)、生成新知與才能，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。4、老師教學(xué)行為目的〔1〕老師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”，改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的能力、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程?！?〕不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)知識(shí)，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)?！?〕確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之到達(dá)“有效性”的程度?？梢约兪斓貭I造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)?！?〕學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人?？梢酝耆兪斓赝ㄟ^機(jī)制運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。5、建立一種開展性的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促