蘇教版四年級術(shù)三和教學(xué)設(shè)計教學(xué)分：《三個和尚》是一個具有深刻寓意的民間故事。四年級學(xué)生都非常喜歡聽、看這個故事它個性鮮明的人物形象發(fā)人深省的生活哲理給不同時代的人們帶來啟示。隨著學(xué)生對已有的藝術(shù)體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的積累，對各種藝術(shù)領(lǐng)域的接觸，能夠輕松愉快地有實(shí)效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，還要求學(xué)生能掌握一定的知識技能，形成一定的藝術(shù)能力。我從美術(shù)切入，通過表演、欣賞、泥塑、繪畫、制作等多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受鮮明的藝術(shù)形象，交流主要角色的神態(tài)和造型特點(diǎn)。同時引導(dǎo)學(xué)生感受合作與創(chuàng)作的樂趣享受集體創(chuàng)作的成果懂得人與人之間要相互關(guān)愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)目：1、通過多種藝術(shù)形式，了解主要角色的造型特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生交流主要角色的神態(tài)和造型特點(diǎn)，并用自己喜歡的作畫方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。3、學(xué)會交往與合作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重抓住人物主要的神態(tài)與造型特點(diǎn)，進(jìn)行大膽刻畫。教學(xué)難三和尚動作的刻畫。教學(xué)準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：課件、關(guān)節(jié)會動的紙人表演時用的道具、添畫表情的臉型等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀看動畫片《三個和尚》，帶好繪畫、制作（彩紙、彩泥、泥工板，廢舊材：一性的蛋紙盤廢紙團(tuán)廢舊紙盒等）的工具。教學(xué)過：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們都看過動畫片《三個和尚》嗎？誰能用簡短的語言來講講三個和尚的故事？這三個和尚都有哪些特征呢？學(xué)生說后教師媒體顯示胖——瘦、高——矮。2、你們說的真好，給你們欣賞《三個和尚》。你知道了一個什么道理呢？（通過復(fù)述故事，了解學(xué)生對故事熟悉情況，也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、語言表達(dá)能力。）二、交流探，共同分析1了解學(xué)生前收的工具材料課前同學(xué)們收集準(zhǔn)備了許多表現(xiàn)三個和尚的工具、材料，你都帶來了哪些？它可以表現(xiàn)人物的什么呢（導(dǎo)學(xué)生其實(shí)活中的多廢舊材料可以被利用和發(fā)，只要同們細(xì)心用心觀察和真制作就能夠發(fā)現(xiàn)們的獨(dú)特的美從而來用藝的方式表現(xiàn)這獨(dú)特美，為們的藝術(shù)課務(wù)，同時把我的周圍的環(huán)變得更美麗和整潔學(xué)生在收集的過程中，把生活經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互轉(zhuǎn)換，在藝術(shù)活動中加深對生活的認(rèn)識，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了生活的樂趣。）2添畫表情老師給每個同學(xué)發(fā)了一張有頭像的紙，同學(xué)們往上添畫動畫片《三個和尚》中和尚的表情。

（1）、請學(xué)生介紹自己畫的是什么情況下的表情？并學(xué)學(xué)這個表情。（2）、再配合著表情做動作。（老師提供相應(yīng)的自制道具：扁擔(dān)、水桶、木魚等）學(xué)生仔細(xì)觀察，分析四肢到位：如挑、抬、舉、搶……（通過對其神態(tài)的刻畫模仿感受三和尚的鮮明的個性幫助學(xué)生加深理解故事情節(jié)，為后面的教學(xué)、創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）3模仿動作：a)演一：學(xué)生學(xué)學(xué)三和尚挑、抬、搶、跑等的動作，其余學(xué)生仔細(xì)觀察，分析四肢的擺放位置。b)擺一：示活動人（老師這里有個自制的活動人，它的每個關(guān)節(jié)都可以靈活的轉(zhuǎn)動，可以擺出許多動態(tài)造型。）。請學(xué)生來擺一擺這個同學(xué)做的動作，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。c)玩一玩小組為單位根據(jù)老師提供的動態(tài)圖片來選擇動作，也可以把你印象中深刻的動作來與小組里的同學(xué)擺一擺可以四個同學(xué)一起擺，也可以兩個同學(xué)做動作，兩個同學(xué)來擺。（學(xué)生通過擺放自制的活動人觀察它每個關(guān)節(jié)靈活的轉(zhuǎn)動可以擺出許多動態(tài)造型讓學(xué)生進(jìn)一步的了解觀察到人物運(yùn)動時四肢的變化為學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)作好鋪墊。）4作品欣賞：（1）、欣賞同年齡學(xué)生的作品，看看你喜歡哪一幅？為什么呢？（2）、小組交流：準(zhǔn)備如何來分工合作呢？（欣賞同年齡學(xué)生的作品，來拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。為學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)作好榜樣。）三、學(xué)創(chuàng)作，教師導(dǎo)。作業(yè)要求：（1）、發(fā)揮想象，充分展現(xiàn)所帶材料。（2）、作業(yè)能表現(xiàn)出三個和尚的各種動作、神態(tài)。（3）、做好后，試著根據(jù)你創(chuàng)作的編段故事。教師巡視、輔導(dǎo)，播放背景音樂。四、作展示，體驗(yàn)作成功喜悅。1、請學(xué)生把畫好的作品布置在展區(qū)或?qū)嵨锿队吧喜⒄垖W(xué)生說說你喜歡哪件作品？或者說說自己作品的得意之處，評評別人的作品為什么吸引你？2、老師給予表揚(yáng)與鼓勵。點(diǎn)評：具體好在哪里？或者如何使表現(xiàn)的作品更好？（學(xué)生在自評、互評作業(yè)的過程中，學(xué)生鑒賞作品的能力，語言的表達(dá)力，分析事物的能力得到了提高，也知道了存在的不足和今后努力的方向。成果的展示，又讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的興趣。）五：課延伸：1、同學(xué)們，后來三個和尚之間又發(fā)生了許多新的故事，發(fā)揮你的聰明才智，想像一下，給他們創(chuàng)編一個新故事，我們下節(jié)課再來交流。（課后延伸，豐富學(xué)生的見識，拓展學(xué)生的思維。）

生活中那些通常被人們亂扔亂丟的東西經(jīng)過同學(xué)們的一雙雙巧手全都變成了各種各樣的好玩的好