用畫線段或列表的策解決有關(guān)行程算的問(wèn)題教學(xué)內(nèi)：教科書68例題教學(xué)目：1、具體的境中引導(dǎo)學(xué)理解有相遇問(wèn)題的語(yǔ)，學(xué)分析相遇問(wèn)題數(shù)量關(guān)系，握解決遇問(wèn)題的解策略，確解答求路的實(shí)際問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生析解答題的能力，2、學(xué)生模相遇問(wèn)題中個(gè)物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，身體驗(yàn)識(shí)形成的過(guò)程教學(xué)重、難點(diǎn)：理解和握相遇問(wèn)題解答方。分析相問(wèn)題的數(shù)量系，理“速度和”含義。教學(xué)過(guò)：一、激引入，自主疑出示情圖，引導(dǎo)學(xué)觀察。能提出什么學(xué)問(wèn)題師小結(jié)如果我們知道了速度時(shí)間讓我們路程該怎樣列式（“速×?xí)r間=路程二、探交流出示課例題圖示。（一）步理解題意重點(diǎn)是同時(shí)”和“遇。仔細(xì)讀、審題，尋信息。論交流。師用列的方式板書理題里條件。師：怎理解“同時(shí)和“相”？師組織名學(xué)生在教內(nèi)做“時(shí)”和“相”的表。同桌之用橡皮等在面的表。師在旁邊導(dǎo)。動(dòng)要規(guī)范。進(jìn)一步理“同時(shí)”和相遇”含義。師總結(jié)同學(xué)們表演都很好他們同一時(shí)也就是時(shí)出發(fā)，相向而行經(jīng)過(guò)鐘相遇了今天我就來(lái)究“相問(wèn)題板書課“相遇題。（二）線段圖進(jìn)一理解題師：同們，在解決題的時(shí)，我們除了以用列的方法整理題中的件，還可以畫線段的方法整理下面我就一起來(lái)畫線段圖。

教學(xué)札：

（三）決問(wèn)題通過(guò)以分析，你們解決這問(wèn)題了嗎？生獨(dú)立答或小組合完成。匯報(bào)交，評(píng)價(jià)質(zhì)1組織交流教師?。涸诮鉀Q這問(wèn)題的候，我們就以先求人每分一共走了多米？再求兩4分鐘一共走多少米2比較、質(zhì)疑師：兩方法有什么同點(diǎn)？織學(xué)生結(jié)合段圖和式說(shuō)一說(shuō)。今天我學(xué)的行程問(wèn)與以往行程問(wèn)題有么不同生思考交流。師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的行程問(wèn)中的“相遇問(wèn)題同時(shí)出，同時(shí)運(yùn)動(dòng)在同一地點(diǎn)面，求同走的路程在解決這個(gè)題時(shí)我可以先分求出每人所的路程再把每人所的路程起來(lái)。還可先求出兩的速度和，乘以相時(shí)間。三、鞏練習(xí)、拓展高1練一練。師：下我們來(lái)做一小練習(xí)比一比，看學(xué)的好出示課主練試一試仔細(xì)讀、審題，畫題里的鍵詞，可以一畫線圖或同桌討論完成訂正時(shí)織學(xué)生說(shuō)想，并讓生解釋“從一地點(diǎn)的意思。2教師小結(jié)：學(xué)們，剛才我們研的由兩人或兩種物同時(shí)從兩地發(fā)，相對(duì)而，最后遇，求兩地遇多少問(wèn)題，我們可以用這種思路來(lái)解。3智力沖浪。小華和亮在環(huán)形跑上跑步兩人從同一點(diǎn)同時(shí)發(fā)，反向而行，小每秒跑4米，小亮每秒跑6，經(jīng)過(guò)