企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)（技師）模擬題+答案1、（）是指系統(tǒng)的收集必要的描述性和判斷性信息，以幫助作出選擇、使用和修改培訓(xùn)項(xiàng)目的決策。A、培訓(xùn)有效性B、培訓(xùn)有效性的評(píng)估C、培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估D、培訓(xùn)需求分析答案：B2、教育培訓(xùn)發(fā)展的基本規(guī)律，是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系，不包括（）。A、與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律B、與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律C、與受教育培訓(xùn)者相互制約的規(guī)律D、與社會(huì)發(fā)展相互作用的規(guī)律答案：D3、由于員工完成某項(xiàng)任務(wù)而獲得的一定比例的金錢，屬于（）。A、報(bào)酬B、工資C、傭金D、福利答案：C4、實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的（）和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。A、職務(wù)分類B、職務(wù)等級(jí)C、專業(yè)類別D、職業(yè)分類答案：D5、培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看，有素質(zhì)指標(biāo)、職責(zé)指標(biāo)和（）。A、人員指標(biāo)B、時(shí)間指標(biāo)C、效能指標(biāo)D、經(jīng)費(fèi)指標(biāo)答案：C6、在新員工對(duì)企業(yè)及員工不熟悉的情況下，（）是新員工獲取企業(yè)信息的基本來(lái)源。A、企業(yè)簡(jiǎn)介B、企業(yè)宣講C、員工手冊(cè)D、電視廣告答案：C7、（）是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的前提。A、提高職業(yè)意識(shí)B、提升職業(yè)技能C、端正職業(yè)態(tài)度D、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)答案：C8、以提高員工分析和決策能力、書面和口頭溝通能力、人際關(guān)系技巧能力等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)屬于（）。A、技能培訓(xùn)B、知識(shí)傳授培訓(xùn)C、態(tài)度轉(zhuǎn)變培訓(xùn)D、工作方法改進(jìn)培訓(xùn)答案：A9、下列不屬于培訓(xùn)評(píng)估方案的審定方法的是（）。A、系統(tǒng)全面法B、邏輯分析法C、關(guān)鍵技術(shù)試評(píng)估檢驗(yàn)法D、關(guān)鍵要素審定法答案：A10、所謂（），就是離差平方和的算術(shù)平均數(shù)，而離差就是某一測(cè)試者的成績(jī)，與其所在被測(cè)試群體平均成績(jī)之差。A、標(biāo)準(zhǔn)差B、離差C、方差D、算術(shù)平均數(shù)答案：C11、“在與人協(xié)同工作時(shí)，感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望得到同事的喜歡”，這是屬于（）的職業(yè)性格。A、服從型B、獨(dú)立型C、協(xié)作型D、自我表現(xiàn)型答案：C12、制定編題計(jì)劃，編題計(jì)劃一般要依據(jù)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容來(lái)確定，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容則是由（）所決定的。A、編題的目的B、測(cè)驗(yàn)的目的C、題目的試測(cè)與分析D、測(cè)驗(yàn)的合成答案：A13、企業(yè)走向市場(chǎng)后，要不斷開(kāi)發(fā)新品種，并進(jìn)行（）、技術(shù)改造，加強(qiáng)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理，從而不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，以參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。A、技術(shù)引進(jìn)B、獨(dú)立研制C、品牌加盟D、需求預(yù)測(cè)答案：A14、在個(gè)體層次進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，主要是通過(guò)分析個(gè)體現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，來(lái)確定（）。A、培訓(xùn)的層次B、培訓(xùn)的類型C、培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容D、培訓(xùn)的范圍答案：C15、崗位職務(wù)描述方案審核中的個(gè)性化原則是指（）A、是否符合本單位當(dāng)前和發(fā)展的實(shí)際情況B、是否能客觀反映不同崗位之間的差異C、是否符合崗位的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)D、是否符合本崗位的工作實(shí)際和工作規(guī)律答案：B16、（）是對(duì)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程狀態(tài)及效果影響的評(píng)估方法。A、形成性評(píng)估法B、反應(yīng)層評(píng)估C、學(xué)習(xí)層評(píng)估D、效果評(píng)估法答案：A17、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一般是通過(guò)分解目標(biāo)而獲得的，所以確定（）是制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的前提。A、評(píng)估方案B、評(píng)估要求C、評(píng)估目標(biāo)D、評(píng)估過(guò)程答案：C18、（）是了解員工崗位信息最好的方法A、問(wèn)卷調(diào)查B、面談法C、關(guān)鍵事件法D、工作實(shí)踐與工作日寫實(shí)法答案：D19、（）與一般學(xué)科性課程相比，既有相同的因素，又有不同的因素。A、專業(yè)課程B、基礎(chǔ)課程C、培訓(xùn)課程D、應(yīng)用課程答案：C20、培訓(xùn)規(guī)模受人數(shù)、場(chǎng)地、（）、工具及費(fèi)用等的影響。A、培訓(xùn)范圍B、對(duì)象C、內(nèi)容D、培訓(xùn)性質(zhì)答案：D21、（）是歐美流行的一種編制職業(yè)培訓(xùn)課程的方法，我們可以參照運(yùn)用這種方法來(lái)選定某些課程開(kāi)發(fā)的題目和內(nèi)容。A、選擇移植法B、能力中心法C、任務(wù)分析法D、工作程序法答案：C22、小吳在車間用明火進(jìn)行操作，違反了操作規(guī)定，車間主任扣除了他本月的獎(jiǎng)金。該小組其他工人同情小吳，大家出錢補(bǔ)足了小吳被扣的獎(jiǎng)金。該懲罰案例違背了（）。A、避免懲罰不足原則B、嚴(yán)禁后獎(jiǎng)勵(lì)原則C、不相容原則D、及時(shí)懲罰原則答案：B23、企業(yè)可以通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上建立網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課程的方式幫助員工自學(xué)，但這種方式的不足在于（）。A、學(xué)習(xí)者不受時(shí)間和空間的限制B、學(xué)習(xí)內(nèi)容易于保存C、課程內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況改變，靈活多樣D、便于學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者交流答案：C24、（）是開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)的重要組織者和實(shí)施者，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的活的要素。A、教輔人員B、管理人員C、助手D、企業(yè)培訓(xùn)師答案：D25、培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的三落實(shí)原則指的是人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)和（）。A、教材開(kāi)發(fā)計(jì)劃落實(shí)B、經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)C、目標(biāo)落實(shí)D、方法落實(shí)答案：B26、培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有（）和概括性問(wèn)題描述兩種形式。A、指標(biāo)體系B、診斷性評(píng)估C、形成性評(píng)估D、終結(jié)性評(píng)估答案：A27、針對(duì)每一門課程要設(shè)計(jì)合適的考核方法，下列不屬于常用的課程評(píng)估方法的是（）。A、柯氏四級(jí)評(píng)估B、現(xiàn)場(chǎng)演練C、情景模擬D、新的報(bào)告答案：C28、由于培訓(xùn)部門、人力資源部門、直接經(jīng)理、培訓(xùn)師、學(xué)員在評(píng)估中都扮演著很重要角色，因此幾方（）一定要?jiǎng)澐置鞔_。A、職責(zé)B、任務(wù)C、責(zé)任D、條件答案：C29、經(jīng)濟(jì)全球化是（）。A、資本主義基本矛盾發(fā)展的客觀趨勢(shì)B、生產(chǎn)社會(huì)化發(fā)展的客觀趨勢(shì)C、壟斷資本主義發(fā)展的客觀趨勢(shì)D、發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家進(jìn)行資本輸出的客觀趨勢(shì)答案：B30、與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，不斷出新。這是培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的要求中的（）。A、根本要求B、具體要求C、主觀要求D、客觀要求答案：A31、（）是職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)確定的主要依據(jù)。A、職業(yè)分析B、職業(yè)需求C、職業(yè)目標(biāo)D、職業(yè)活動(dòng)順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)答案：B32、Goldstein組織培訓(xùn)需求分析模型中（）更側(cè)重于職業(yè)活動(dòng)的理想狀況。A、組織分析B、人員分析C、任務(wù)分析D、結(jié)果分析答案：C33、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從辦企業(yè)和從事社會(huì)服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)主要用于（）。A、發(fā)展職業(yè)教育B、擴(kuò)大招生規(guī)模C、改善辦學(xué)條件D、提高教師收入答案：A34、培訓(xùn)師接受聘用時(shí)，要主動(dòng)了解培訓(xùn)提出方的（）、具體需求、培訓(xùn)對(duì)象水平狀況等。A、企業(yè)現(xiàn)狀B、解決方案C、培訓(xùn)意圖D、講課報(bào)酬答案：C35、培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）。A、監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)B、監(jiān)督檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)C、監(jiān)督和評(píng)價(jià)D、監(jiān)督和指導(dǎo)答案：B36、今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)宏觀調(diào)控的主要任務(wù)是（）。A、建立能夠綜合協(xié)調(diào)宏觀經(jīng)濟(jì)政策和正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿的機(jī)制B、保持經(jīng)濟(jì)總量的基本平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。C、保障勞動(dòng)者的充分就業(yè)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的合理利用。D、組織公共部門和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造條件答案：B37、現(xiàn)在的很多課程都是以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、技能為基礎(chǔ)，結(jié)合考慮課程的對(duì)象的情況下開(kāi)發(fā)出來(lái)的。這指的是（）。A、個(gè)人學(xué)習(xí)B、個(gè)人素質(zhì)C、個(gè)人知識(shí)D、個(gè)人專長(zhǎng)答案：D38、在企業(yè)員工培訓(xùn)流程的需求確隊(duì)階段，首要任務(wù)是（）。A、需求分析B、確認(rèn)培洲C、提出需求意向D、確定培訓(xùn)人員及受訓(xùn)員工答案：C39、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容包括：培訓(xùn)課程體系的名稱；培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的依據(jù)；培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的目的、目標(biāo)；培訓(xùn)課程體系的（）。A、具體課程時(shí)間和地點(diǎn)B、師資篩選C、具體課程名稱及簡(jiǎn)要內(nèi)容D、課程考核方式答案：D40、（）可以把干擾培訓(xùn)效果的其他因素的影響減少到最低程度。具體操作時(shí)將學(xué)員隨機(jī)分成兩組，接受培訓(xùn)，同時(shí)另外設(shè)置兩個(gè)對(duì)應(yīng)的對(duì)照組。A、后測(cè)設(shè)計(jì)B、所羅門四組設(shè)計(jì)C、前測(cè)設(shè)計(jì)D、前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)答案：B41、人力資源計(jì)劃的主要任務(wù)是為了（）。A、多招聘人才B、多儲(chǔ)備人才C、實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳配置D、達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)答案：D42、（）是指組織為使獲得的人力資源達(dá)到符合具體工作崗位要求的業(yè)務(wù)水平和提高其工作技能而支付的費(fèi)用。A、招聘成本B、選拔成本C、錄用和安置成本D、開(kāi)發(fā)成本答案：D43、多媒體CAI課件制作分析主要包括學(xué)習(xí)需要分析等，下列中哪一項(xiàng)不是學(xué)習(xí)需要分析的內(nèi)容。（）A、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B、了解學(xué)習(xí)風(fēng)格C、確定總的教學(xué)目標(biāo)D、確定學(xué)生當(dāng)前能力答案：B44、隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，法紀(jì)的作用顯得越來(lái)越重要。（）越來(lái)越成為人們工作、生活中所必不可缺的道德規(guī)范。A、遵紀(jì)守法B、遵守章程C、為人師表D、精益求精答案：A45、培訓(xùn)質(zhì)量管理體系是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期計(jì)劃目標(biāo)，對(duì)（）采取的若干相互聯(lián)系的培訓(xùn)質(zhì)量管理控制方法和措施。A、培訓(xùn)流程B、培訓(xùn)行為C、培訓(xùn)效果D、培訓(xùn)方法答案：B46、在制作多媒體課件過(guò)程中，應(yīng)該了解視頻文件有不同的種類，下列這些視頻文件中，哪一個(gè)是典型的流式視頻文件。（）A、MPEGB、AVIC、REALD、ASF答案：B47、通過(guò)對(duì)組織及其成員的現(xiàn)有與應(yīng)有狀況的差距的分析，來(lái)確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容。這種活動(dòng)稱之為（）A、培訓(xùn)需求B、需求分析C、培訓(xùn)預(yù)測(cè)D、預(yù)測(cè)分析答案：B48、凡是能夠增進(jìn)人的知識(shí)、技能，發(fā)展人的智力和體力，改善人的態(tài)度和品質(zhì)的活動(dòng)即稱為（）。A、教學(xué)B、教育C、教導(dǎo)D、教誨答案：B49、企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)的最終目的是（）。A、改善自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)B、提高員工素質(zhì)C、提高經(jīng)濟(jì)效益D、促進(jìn)員工和企業(yè)共同發(fā)展答案：A50、關(guān)于“先就業(yè)”“后擇業(yè)”以下說(shuō)法正確的是（）。①首次就業(yè)完成后就可以擇業(yè)了②首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，只有工作后才能為再擇業(yè)創(chuàng)造條件③要有“職業(yè)選人”的思想，先順利完成首次就業(yè)④體現(xiàn)了首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系A(chǔ)、①②③B、②③④C、①②④D、以上全對(duì)答案：B51、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。A、教師狀況B、設(shè)施狀況C、人員狀況D、功能發(fā)揮程度答案：D52、規(guī)劃包含了戰(zhàn)略和規(guī)劃兩層意思。培訓(xùn)規(guī)劃就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)（）年的培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略A、2B、10C、5-8D、3-5答案：D53、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。A、確定培訓(xùn)需求B、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)C、組織和實(shí)施培訓(xùn)D、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果答案：A54、社會(huì)主義道德的基本原則是（）。A、言傳身教B、以身作則C、集體主義D、愛(ài)崗敬業(yè)答案：C55、用Photoshop圖像處理軟件處理圖像時(shí)，用下列哪種工具可以對(duì)圖像中某一采樣點(diǎn)復(fù)制到圖像中的另一位置.（）A、復(fù)制粘貼B、仿制圖章C、自由變換D、移動(dòng)答案：B56、企業(yè)培訓(xùn)（）是指保證和滿足企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施需要的各類工具、材料和技術(shù)手段。A、軟要素B、教學(xué)經(jīng)費(fèi)C、教學(xué)設(shè)備D、教學(xué)預(yù)算答案：C57、投資1000美元一年后利息是100美元。在這期間價(jià)格上漲了6％，實(shí)際利率是：（）A、10％B、6％C、94％D、4％答案：D58、工作實(shí)踐與工作日寫實(shí)法是了解（）的最好方法A、崗位信息B、崗位性質(zhì)C、崗位工作D、崗位責(zé)任答案：A59、企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中非管理人員從事的各種活動(dòng)，被稱為（），包括日常的生產(chǎn)活動(dòng)、維修活動(dòng)、營(yíng)銷活動(dòng)、財(cái)務(wù)活動(dòng)等。A、營(yíng)運(yùn)活動(dòng)B、管理活動(dòng)C、培訓(xùn)活動(dòng)D、后勤活動(dòng)答案：A60、所謂人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，就是指綜合運(yùn)用（）等科學(xué)的理論、技術(shù)和方法，對(duì)人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)、行為特征等進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的衡量評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。A、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)B、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)C、心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)D、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)答案：C61、不同的企業(yè)，崗前培訓(xùn)的內(nèi)容存在差異，導(dǎo)致這種差異的因素不包括（）。A、企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)B、企業(yè)文化C、新員工的素質(zhì)D、培訓(xùn)主管的個(gè)人喜好答案：D62、對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的最重要的要求是（）。A、可操作性B、條理性C、客觀性D、系統(tǒng)性答案：C63、在《職業(yè)教育法》中還明確了職業(yè)教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)、師資、（）等方面的保障措施。A、設(shè)施條件B、實(shí)習(xí)基地C、鑒定標(biāo)準(zhǔn)D、機(jī)構(gòu)設(shè)置答案：A64、以下不是培訓(xùn)教材選用與開(kāi)發(fā)的依據(jù)是（）。A、崗位培訓(xùn)目標(biāo)B、培訓(xùn)層次水平C、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范D、國(guó)家法律法規(guī)答案：D65、（）是現(xiàn)代教育所提倡的加強(qiáng)教與學(xué)的交流，提高學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)員注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)員主觀能動(dòng)性，活躍課堂氣氛的有效形式。A、情景式教學(xué)B、啟發(fā)式教學(xué)C、自主式教學(xué)D、灌輸式教學(xué)答案：A66、教育培訓(xùn)發(fā)展的基本規(guī)律，是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系，包括（）。A、與生產(chǎn)力相結(jié)合的規(guī)律B、與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律C、與受教育培訓(xùn)者相互制約的規(guī)律D、以上都對(duì)答案：D67、以下觀點(diǎn)正確的有（）。A、培訓(xùn)是消費(fèi)和成本B、培訓(xùn)是培訓(xùn)部門的工作C、培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求D.培訓(xùn)是工作之前的事答案：C68、團(tuán)隊(duì)的主要特征不包括（）。A、技能互補(bǔ)B、目標(biāo)一致C、彼此為對(duì)方負(fù)責(zé)D、人數(shù)較多答案：D69、職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)行動(dòng)緊密聯(lián)系的符合（）所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)和總和。A、企業(yè)利益B、個(gè)人利益C、職業(yè)權(quán)益D、職業(yè)特點(diǎn)答案：D70、以下（）屬于主觀信息的采集。A、小范圍的座談B、非正式的測(cè)評(píng)C、評(píng)分模擬D、信息之間的對(duì)比分析答案：A71、晉升培訓(xùn)主要包括兩個(gè)階段，其中（）是以提高受訓(xùn)者的理論水平和業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)受訓(xùn)者的才干，豐富受訓(xùn)者的工作經(jīng)驗(yàn)，使其具備任職的基本條件為目的的。A、一對(duì)一培訓(xùn)階段B、任職前訓(xùn)練階段C、任職后訓(xùn)練階段D、外出培訓(xùn)階段答案：B72、要實(shí)施有效的評(píng)估，不能照搬使用他人現(xiàn)成的（）。A、培訓(xùn)教材B、評(píng)估方案C、評(píng)估效果D、評(píng)估指標(biāo)答案：B73、教材開(kāi)發(fā)工作總體計(jì)劃的內(nèi)容主要包括教材開(kāi)發(fā)組織工作計(jì)劃和（）兩方面。A、教材編寫B(tài)、教材開(kāi)發(fā)實(shí)施工作計(jì)劃