Word———小班分享閱讀襪子教案反思《小班共享閱讀襪子教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班共享閱讀襪子教案反思

一、教學(xué)目標：

1、喜愛閱讀這個故事，能感受故事幽默的結(jié)局。

2、了解襪子成對的特點。

3、識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

二、教學(xué)預(yù)備：

材料預(yù)備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子。

閱歷預(yù)備：具備關(guān)于襪子的一些認知閱歷，熟悉紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動：律動：《小手爬》師：小伴侶們，聽，這是什么歌?(老師彈一遍小手爬的律動)我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，其次遍拍，第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，老師引導(dǎo)幼兒觀看腳上穿的襪子，和幼兒爭論襪子的功用，如：愛護腳、保暖等。然后引出讀本>。)

2、閱讀圖畫：封面：這是這本書的封面。看這上面都有誰?叔叔和小狗在哪里呢?院子里有什么啊?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說明叔叔要到院子里來做什么?這個故事講的什么內(nèi)容呢?通過上面的內(nèi)容，我猜想這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對不對呢?下面我們就一起來閱讀一下故事吧。

第一頁：看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動作，你也來學(xué)一學(xué)。

其次頁：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍襪子的時候誰消失了?小狗喜愛藍襪子嗎，你是怎么知道的?誰來學(xué)學(xué)小狗的動作和表情?

第三頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動作怎樣?這說明什么?

第四頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?

第五頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜愛它嗎?你從哪里看出來的?下一頁可能會發(fā)生什么事情?

第六頁：發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動作怎樣?叔叔可能會對小狗說什么?下一頁可能會發(fā)生什么事情?

第七頁：發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說明他心里怎樣想?他會對小狗說什么?小狗的表情是怎樣的?動作怎樣?說明小狗的心里怎樣想?

3、再次閱讀圖畫：(一邊看書一邊出示紙襪子，留意顏色要一一對應(yīng))

4、介紹一雙的概念

①小伴侶們，叔叔的襪子都被淘氣的小狗弄臟了，叔叔好難過，我們怎么來幫幫叔叔呢?我們幫叔叔洗潔凈好不好?(一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我?guī)湍阆?*襪子)你會幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會洗嗎?襪子每天穿了，就會變臟，所以每個小伴侶在晚上洗腳的時候也要把美麗的小襪子洗潔凈，這樣小襪子才會興奮，小伴侶才是一個講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。從今晚開頭就試試看吧!

②我們的襪子洗潔凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子，晾幾只?為什么要晾兩只?對，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們再晾什么襪子?晾多少?……

活動反思：

通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在共享閱讀活動中，最重要的是要找到簡單讓孩子們感愛好的一面。整節(jié)課下來孩子表現(xiàn)不錯，對畫面也特別感愛好，能夠很清晰地觀看畫面，并且準時回答老師提出來的問題，他們對顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對小狗在故事中的消失也顯得特別感愛好，但對小狗從遠到近的這一動態(tài)觀看得不夠。整節(jié)課我是通過讓孩子觀看畫面，在熟悉顏色的過程中延長出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學(xué)會穿襪子，是從孩子們的生活閱歷動身，將共享閱讀讀本的教育價值挖掘出來，讓孩子們在輕松、好玩的氛圍中獵取新的學(xué)問的，今日我們進行的是《襪子》這一讀本的第一課時的學(xué)習(xí)，在以后的活動中我們還會在區(qū)域滲透更多的學(xué)問。從今日活動的效果來看，孩子們都能參與到其中來，愛好還是比較的深厚。

存在的問題：

1、沒有給孩子充分閱讀的時間。

2、老師語速比較快，要略微說慢點。

3、部分孩子傾聽的習(xí)慣比較差，同伴說的時候要寧靜，養(yǎng)成仔細傾聽的好習(xí)慣。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：晾襪子教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

3、情愿和同伴友好地共同操作材料。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重點動難點：

活動重點：

能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

活動難點：

體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動預(yù)備：

夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

活動過程：

一、開頭部分

情境導(dǎo)入，引出問題。老師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今日洗了很多的襪子和手套，你情愿來關(guān)心媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

二、基本部分

1、演示規(guī)章，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”老師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。老師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、老師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。老師示范夾一雙襪子?！?/p>

3、介紹基本組和平行組活動，老師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有很多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的嬉戲，請小伴侶幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎?”

4、結(jié)伴操作。老師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開頭操作。

5、觀看指導(dǎo)，老師巡察，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)章，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能消失的幼兒獨占襪子盆或手套盆的狀況。觀看幼兒的操作策略，分析進展水平，適時進行個別指導(dǎo)。

6、提示常規(guī)。師：“請夾完全部襪子或手套的小伴侶在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。”

提示換組：“晾好襪子的兩個小伴侶可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小伴侶，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。”

三、溝通評價

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。

2、溝通。集中幼兒。老師：“今日你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

3、評價。師：“今日媽媽很興奮，大家都愛勞動。哪些小伴侶按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小伴侶在活動時，會和其他小伴侶一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”老師補充講評在活動巡察中發(fā)覺的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動反思：

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程力量關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)?；顒娱_頭前讓幼兒預(yù)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小伴侶變得更有愛好了。請幼兒進入情境后，關(guān)心老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)覺它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在老師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出由于它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能精確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最終的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能樂觀的協(xié)作老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很快樂。

3、小班健康活動教案：自己穿襪子教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、讓幼兒初步把握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)力量。

3、進展幼兒的動手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：感知襪子是成雙的。

活動難點：把握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動預(yù)備：

1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師:“今日我請來了小腳的好伴侶：襪子”。

1、熟悉襪子

(1)出示各種各樣的襪子，請幼兒觀看襪子的形狀。

師：看看這些襪子美麗嗎?他們都有什么顏色?

感知襪子是成雙成對的。

請老師和幼兒自由選一只自己喜愛的襪子。

師：“現(xiàn)在請小伴侶們每人選出自己最喜愛的襪子，找一找襪子的好伴侶在哪里”?幼兒玩嬉戲《找伴侶》，湊出成雙的襪子。

老師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好伴侶，缺一不行。

二、學(xué)習(xí)穿襪子

請幼兒說一說應(yīng)當怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

師：“小伴侶們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。

請個別幼兒示范穿襪子的方法。

(2)老師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小伴侶看清我穿的對不對?！?/p>

老師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領(lǐng)

A:老師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒認真觀看襪子的各個部分。

師：“請小伴侶認真看看襪子有幾個呢”?(一個)，“我們的小腳從哪里鉆進去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

B:老師小結(jié)：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

師：“現(xiàn)在請小伴侶和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí)，老師逐個檢查，指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握正確的方法)

五、競賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)

A:分組進行穿襪子競賽

B:鼓舞幼兒在家中也堅持自己穿襪子

活動延長：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。

活動反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找伴侶時，都很愿意，并且很快的就會找到。自己找襪子伴侶時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們的確很難把握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理力量就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，個個有愛心，樂觀關(guān)心別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

4、小班主題襪子教案反思

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識穿脫襪子的基本過程。

3：體驗勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動預(yù)備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2：出示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。4：了解這些基本學(xué)問和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛好提高了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢力量較差的幼兒，賜予他們鼓舞，關(guān)心他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小伙伴是怎樣穿的，對力量強的幼兒鼓舞他們關(guān)心力量較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的寵愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些美麗的音樂效果會更好。

5、小班社會穿襪子教案反思

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識穿脫襪子的基本過程。

3：體驗勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動預(yù)備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2：出示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。4：了解這些基本學(xué)問和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛好提高了，這時我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢力量較差的幼兒，賜予他們鼓舞，關(guān)心他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小伙伴是怎樣穿的，對力量強的幼兒鼓舞他們關(guān)心力量較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的寵愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些美麗的音樂效果會更好。

6、小班主題穿襪子教案反思

設(shè)計背景

針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小伴侶的實際狀況，我們重點培育他們的生活自理力量。經(jīng)過近一年的培育，大部分幼兒已經(jīng)把握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)覺不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種狀況設(shè)計開展主題活動：《穿襪子》。

活動目標

1、依據(jù)一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理力量。

3、注意及早抓起，培育幼兒的良好行為習(xí)慣和自立力量。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：初步學(xué)會穿襪子的方法，提高自理力量。難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。

活動預(yù)備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動過程

師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)

一、嬉戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個嬉戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)

師幼互動嬉戲。

二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1、指示語：請你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

2、老師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

三、學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是伴侶，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據(jù)幼兒的穿著狀況爭論溝通，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有熟悉到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來嘗試。當幼兒坐下來相互觀看“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)覺了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)覺了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了伴侶。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的伴侶吧。(自由查找、配對)

2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的伴侶?

溝通爭論，知道一雙襪子(兩只)是一?！獦拥摹?/p>

3、自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己訂正)

五、簡短談話，活動結(jié)束。

小結(jié)：小伴侶們可真能干，學(xué)會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?

教學(xué)反思

1、嘗試—觀看—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡潔的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒連續(xù)探究查找解決問題的方法。

2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)力量，所以適當?shù)囊蠛凸奈枋翘貏e必要的。

4、小班的幼兒年齡小，自理力量較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理力量，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以老師要擅長觀看，準時發(fā)覺問題，抓住切機準時解決問題。

7、小班社會襪子娃娃教案反思

活動目標：

1.了解襪子的特征，觀看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，(把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高幼兒自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動過程：

一、通過觀看和簡潔的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)二、嘗試活動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個，原來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對)三、溝通爭論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1.爭論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確熟悉)2.假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。

四、自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。自己訂正五、學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

六、簡短談話，結(jié)束活動。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒通過觀看襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_頭是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

8、小班健康襪子對對碰教案反思

活動目標：

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的歡樂。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4、學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動預(yù)備：

襪子的圖片音樂《風(fēng)的聲音》《找伴侶》《barbarbar》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干活動過程：

一、談話導(dǎo)入1.提問：小伴侶們，你們的鞋子里藏了什么呀?

2.小伴侶們真聰慧，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著美麗的襪子。

3.介紹一下自己的襪子。(請個別小伴侶脫下一只鞋，觀看自己腳上的襪子)二、各種各樣的襪子1.出示襪子圖片，小伴侶們看，老師這里也有許多好看的襪子。

2.熟悉各種款式的襪子，觀看襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)三、敘述故事1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了?？墒牵銈兟?，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小伴侶們關(guān)心熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)3.小伴侶們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

四、襪子找伴侶1.現(xiàn)在老師想看一看小伴侶自己腳上的襪子，請小伴侶們都脫下鞋子，給老師看看你們美麗的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小伴侶的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們光明的小眼睛去找一找你的另一個襪子伴侶吧，然后和小伙伴換回來。(播放"找伴侶"音樂)五、跳跳舞1.小伴侶們最終找回了自己的襪子伴侶，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!預(yù)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

教學(xué)反思：

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路始終跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開頭嬉戲“襪子對對碰”的嬉戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這許多問題，沒有考慮到許多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

9、小班主題襪子娃娃教案反思

綜合活動：襪子娃娃

活動目標：

1.了解襪子的特征，感知匹配。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理力量。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂

活動預(yù)備：每人一雙襪子。

活動過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1.我們的腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2.你的襪子娃娃是怎么樣的?

二、嘗試活動，感知匹配：

1.腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子，好嗎?

2.幼兒自由查找，配對。

三、溝通爭論，共享閱歷：

1.爭論：你找到的是不是一對襪子?

2.為什么?

3.顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動延長，學(xué)穿襪子。

1.襪子娃娃和我們的小腳做伴侶(老師示范穿襪子)。

2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

說課

襪子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對它特別熟識。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小伴侶穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀看自己手上的襪子感知襪子的特征。

其次環(huán)節(jié)是嘗試活動，感知匹配。讓幼兒關(guān)心襪子娃娃找伴侶，在查找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。

第三環(huán)節(jié)是溝通爭論，共享閱歷。幼兒通過自己的查找知道圖案、大小等的不同，把自己在查找中得到的閱歷告知同伴，使大家一起得到進展。

最終一個環(huán)節(jié)是

活動延長，學(xué)穿襪子。在幼兒勝利的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

活動反思：

襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒通過觀看襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_頭是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

10、小班健康活動襪子對對碰教案反思

活動設(shè)計：

我們都知道，小班孩子的年齡特點打算了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設(shè)計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。

活動目標：

1、了解襪子的特征，觀看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。

3、了解襪子對腳有重要的愛護作用。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預(yù)備：

歡快的音樂襪子若干泡沫墊活動過程：

一、導(dǎo)入，查找襪子好伴侶1、哎呦，老師的腳好難過呀，我們來看看他怎么了?

2、你看老師老是這樣，不是遺忘這個，就遺忘那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎?

3、你們先看看老師的襪子有什么特殊的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?

4、請小伴侶們幫老師找找。

小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。

5、噓，老師似乎還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

二、探究穿襪子的方法1、看著這是誰?你發(fā)覺襪子寶寶的身體上有哪些特殊的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?

小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

3、襪子寶寶可想和你們成為好伴侶了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又美麗。

4、老師有一個好方法可以讓你們又快又好的穿上襪子。認真聽認真看。

5、老師邊念兒歌邊穿襪子。

6、請一位小伴侶來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。

7、老師和小伴侶們一起穿襪子。

小結(jié)：原來有好方法可以關(guān)心我們又快又好的穿上襪子。

8、這么美麗的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對我們小腳有什么好處呢?、三、嬉戲：《穿襪歌》

1、今日我們穿著合適、暖和、美麗的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。

我們穿上鞋子好伴侶一起去外面跳一跳吧。

反思：

以嬉戲形式引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)配對，讓幼兒在嬉戲中歡樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種樂觀歡樂的心情中，連平常常拿錯的幾個小伴侶也配對勝利。

11、小班社會活動穿襪子教案反思

教育意圖：

現(xiàn)在的小孩子，自理力量越來越差，熟悉事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁消失，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件歡樂的事情，無需大人來代替。信任自己的事情自己都會干。

活動目標：

1、熟悉襪子和關(guān)心布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

3、情愿參與集體活動，能用一般話表達自己的意愿。

4、進展幼兒的動手力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、1、關(guān)心布娃娃

今日布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點關(guān)心她把襪子找到，好讓布娃娃快點快樂起來，看看誰是最棒的，最快關(guān)心布娃娃找到襪子好伴侶。(讓幼兒發(fā)覺布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。)

2、為自己的襪子找伴侶

在找以前，要先觀看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的伴侶。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

3、師和幼兒一起爭論

(1)、提問：“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

(2)、“為什么它們兩個是好伴侶?”(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)

(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀看自己能做的事情。(觀看后幼兒爭論，自己能像影片里一樣能干嗎?會不會自己穿鞋襪等)

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，并關(guān)心改正。

嬉戲：比比看

在老師規(guī)定的時間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜愛我的襪子”，誰早些完成誰為贏。(音樂中進行)

三、幼兒關(guān)心爺爺奶奶穿襪子

請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應(yīng)當怎么關(guān)心他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后關(guān)心爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為嘉獎。)

四、我們不僅關(guān)心自己的爺爺奶奶，還可以關(guān)心其他的人。我信任我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

活動反思：

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很愿意，并且很快的就會找到。自己找襪子伴侶時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒關(guān)心爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，由于看到自己的爺爺奶奶的腳丫暴露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我許多的思索?，F(xiàn)在孩子們的自理力量就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，個個有愛心，樂觀關(guān)心別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

12、小班科學(xué)活動襪子娃娃教案反思

活動目標：

1、體驗為襪子找伴侶的樂趣。

2、了解襪子的特征，能依據(jù)一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3、學(xué)習(xí)整理襪子。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預(yù)備：

大小不同的襪子

活動過程：

一、引起幼兒愛好

1、老師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

2、老師：我這個藏著珍寶呢!誰來猜猜里面是什么珍寶?(幼兒自由猜想)

3、老師：我們一起來看看里面究竟是什么吧?(老師取出盒子里的襪子)

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、老師：你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)

2、老師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有漂亮的花

3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很潔凈，不會臟;我穿的襪子很美麗)

4、老師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳愛護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很美麗

5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊?(游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏每天熱的時候不穿鞋子

6、老師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了美麗的襪子，給你們看看好嗎?(老師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿)

7、老師：老師的襪子美麗嗎?(幼兒發(fā)覺老師只穿了一只襪子)

8、老師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子(老師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)覺(不對，太小了)

9、老師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只(老師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)覺(不對，要一樣的)

10、老師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找伴侶

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?

2、老師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的伴侶：老師指導(dǎo)關(guān)心個別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好伴侶可真興奮啊4、溝通爭論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1)爭論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確熟悉)

2)假如顏色、圖案都一樣，還要比比大?。?比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。)

3)自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找，自己訂正)

四、整理襪子

1、老師：你會整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好，好嗎?

2、我們可以怎么整理襪子!

3、老師請個別幼兒示范!

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子!

5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

五：結(jié)束

襪子寶寶真興奮，表揚我們班的小伴侶真能干，他們下次還想和我們做嬉戲呢

活動反思：

襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒通過觀看襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學(xué)活動。活動的開頭是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

13、小班綜合活動襪子娃娃教案反思

活動目標：

1.了解襪子的特征，由一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做。

活動預(yù)備：每人一雙襪子.

活動過程：

(一)觀看和簡潔的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

(二)嘗試恬動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對)

(三)溝通爭論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1.爭論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確熟悉)

2.假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。)

(四)自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的。請你自己比一比，假如找錯，重新去找一找。咱己訂正)

(五)學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)

2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

(六)簡短談話，結(jié)束。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思:

本次活動讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，對襪子有了新的熟悉.并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做.活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，當幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

14、小班綜合活動襪子寶寶教案反思

活動目標：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動預(yù)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日天氣好冷啊!小伴侶們，快來跟老師一起做運動吧!onetwothree…..

師：老師的腳跳熱了，小伴侶的小腳呢?快做下來摸一摸，

小伴侶看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小伴侶有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀看介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?認真看看是什么顏色的?跟你的好伴侶說一說……(老師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有美麗的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小伴侶的襪子寶寶真美麗!劉老師想和你們來比一比。誰情愿來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小伴侶的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀看)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小伴侶)

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。

師：小伴侶真聰慧，老師好快樂啊!老師來給小伴侶變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變、變、變!小伴侶快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好伴侶，還有一個伴侶藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小伴侶看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小伴侶再去找找看。

師：小伴侶真能干!給襪子寶寶找到了好伴侶，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小伴侶感謝你們幫我找到了好伴侶，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)閱歷。

師：襪子寶寶回家了，它說有個小隱秘要告知小伴侶!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?

師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小伴侶你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)

師：有的小伴侶不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小伴侶看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小伴侶也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小伴侶真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)

師：小伴侶們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!

活動反思：

1、本次活動依據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標，兩個次目標?；顒又泻鲆暳四繕巳约菏虑樽约鹤龅臐B透環(huán)節(jié)。教案預(yù)備不夠細致全面。

2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠準時和精確?；顒又姓Z言力量的培育目標不明確

3、活動中桐桐小伴侶的說的問題是有效的，老師沒有準時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。

4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在支配好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)覺后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟識度不堅固。

15、小班社會學(xué)習(xí)穿襪子教案反思

活動目標：

1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.情愿參與集體活動，能使用一般話表達自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子

2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

3.場地上放好幼兒的座位

活動過程：

一：關(guān)心襪子找伴侶

1.進場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲。

小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找伴侶。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。

3.老師和幼兒一起爭論

(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個是好伴侶?”(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)

(3)“為什么要兩只兩只做好伴侶?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀看，并適時指導(dǎo)

2.請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起查找緣由，

用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

3.幼兒再穿一次，提示幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。

老師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.嬉戲：碰一碰

師：“小伴侶們真棒!給我們的襪子找到了伴侶，現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧!”

三：嬉戲結(jié)束

1.老師總結(jié)。

2.帶幼兒出場。

教學(xué)反思：

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的寵愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些美麗的音樂效果會更好。

16、小班主題彩色的襪子教案反思

活動目標

1.了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

4.依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

重點：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。

難點：能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。

活動預(yù)備

各種不同襪子，律動《我們祝你圣誕歡樂》，

活動過程

一、律動

《我們祝你圣誕歡樂》帶幼兒進入活動室。

二、導(dǎo)入

以圣誕老公公送禮物引出課題。

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小伴侶們帶來了一份禮物，我們一起來看看是什么。

三、觀看襪子

初步了解襪子的基本特征，感受成雙的概念。

1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。

2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的)

師：這幾雙襪子有什么相同的地方?

3、知道襪子的作用(吸汗保暖護腳)

師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎?

四、鞏固成雙的概念，培育幼兒的好習(xí)慣

1、觀看老師穿有一只襪子的雙腳。

師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊!

2、老師示范襪子的穿法

師：我有一個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備-放射，輕輕一拉勝利了。

五、活動延長

嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的愛好，引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。

其次環(huán)節(jié)通過老師引導(dǎo)觀看襪子的基本特征，發(fā)覺襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。

第三環(huán)節(jié)是鞏固成雙的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出老師的另一只襪子。

最終一個環(huán)節(jié)是活動延長。在幼兒勝利的尋對另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

17、小班主題活動襪子寶寶教案反思

活動目標：

1、通過觀看