本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇教案在擬訂的過(guò)程中，你們務(wù)必要考慮文字表述模范，我們?cè)趯?xiě)教案之前，就務(wù)必要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)哦。以下是在這里我用心為您推舉的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，供大家參考。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感知故事進(jìn)展線索，大膽陳述。

2.豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極揣摩、交流、表演故事。

3.知道面對(duì)困難不畏縮、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì)變得渺小。

活動(dòng)打定：

1.繪本PPT（經(jīng)過(guò)確定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部查看。

音效：咚~~~

1."松鼠先生家門(mén)口發(fā)生了一件古怪的事，一個(gè)古怪的東西掉在樹(shù)枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？"幼兒揣摩。

2.表示整幅圖片，聽(tīng)松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書(shū)（PPT），感知陳述故事進(jìn)展的情節(jié)。

1.查看松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么用力兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？"

2.選圖陳述刺猬的遇到，豐富動(dòng)詞：撬、扒。

教師小結(jié)："骨碌碌，月亮快速地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3.陳述山羊擺脫月亮的手段。

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由陳述山羊的遇到，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。

（2）切換大圖片，查看山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：用力甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整陳述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的窘境。

（4）幼兒議論：你會(huì)用什么手段來(lái)扶助山羊？

4.陳述小老鼠扶助山羊的方法。

（1）局部查看，陳述小老鼠的手段。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的扶助下，山羊終究擺脫了月亮。

5.設(shè)置疑問(wèn)，集體陳述動(dòng)物們的告成。

（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開(kāi)心嗎？為什么？"

（2）集體陳述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問(wèn)題告成的喜悅。

三、遷移閱歷，提升情感。

1.查看結(jié)果一幅圖片"月亮終究回到了天上！"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！"

2.情感提升：夢(mèng)想大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不畏縮、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。確定會(huì)收獲告成和喜悅的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、留心查看畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)小斑馬和摯友們的故事。

2、感受摯友之間相互關(guān)切的喜悅，鞏固幼兒的人際交往才能。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打定：

PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、查看瓶子，引出故事。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一個(gè)瓶子，猜猜里面裝得是什么？畢竟瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。

二、陳述故事，感受交流。

（一）圖一：提問(wèn)1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來(lái)？

2、每個(gè)人都會(huì)生病的，生病時(shí)你有什么感覺(jué)？心里會(huì)想什么？

小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說(shuō)的一樣，有點(diǎn)痛苦，有點(diǎn)寂寞，想讓好摯友說(shuō)一些欣喜的話。

（二）、依次查看畫(huà)面：出示圖二、三、四、五議論、交流

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)拜訪小斑馬？它們帶了什么東西來(lái)拜訪她？說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？

小結(jié)：這么多摯友都來(lái)拜訪小斑馬，小斑馬心情好多了，分外感謝他的摯友們。

（三）假設(shè)你的好摯友生病了，你會(huì)送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，議論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到摯友的關(guān)切、扶助。小動(dòng)物們拜訪小斑馬時(shí)，都說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，他們?cè)趺凑f(shuō)的？

三、情境表演。

現(xiàn)在誰(shuí)容許來(lái)拜訪小斑馬？對(duì)他說(shuō)好聽(tīng)的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)祈福語(yǔ)，感受關(guān)切別人，自己也很喜悅。）

小結(jié)：你們真會(huì)關(guān)切人，小斑馬感覺(jué)好多了。

四、完整賞識(shí)故事。

終止：小動(dòng)物為什么很開(kāi)心？同伴之間要彼此關(guān)切，彼此扶助。關(guān)切是相互的，你對(duì)我好，我就會(huì)對(duì)你好，這樣，大家在一起就很喜悅。讓我們帶著這份喜悅回去報(bào)告摯友們。

活動(dòng)反思：

這是一堂大班語(yǔ)言活動(dòng)課，引導(dǎo)幼兒通過(guò)查看故事畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受摯友之間彼此關(guān)切、彼此扶助的友情，體驗(yàn)摯友之間相處的喜悅?；顒?dòng)中幼兒能留心查看畫(huà)面，舉行想像與揣摩，了解故事內(nèi)容，熱愛(ài)聽(tīng)故事，更加是賞識(shí)故事時(shí)，全體孩子留神力集中，專心傾聽(tīng)。情境表演時(shí)，由于時(shí)間與條件限制，一片面幼兒不能參與，有些可惜，我利用晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒舉行表演，磨練幼兒交往才能。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有摯友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小摯友，大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有摯友啦》教案。

2、豐富詞匯：孤零零、欣喜、悲傷、摯友

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，彼此扶助。

活動(dòng)打定：

多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

1、教師以KITTY貓身份出示，為小摯友打定了一個(gè)好聽(tīng)的故事，幼兒教案《大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有摯友啦》教案》?！癏ELLO，小摯友們好，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？”

三、新授

1、教師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小摯友們聽(tīng)的時(shí)候?qū)Ｐ牡穆?tīng)，并且報(bào)告我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回復(fù)。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧嚷了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

提問(wèn)：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說(shuō)的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？

B.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小機(jī)要要報(bào)告小摯友，想不想聽(tīng)？可是這些機(jī)要都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小摯友有沒(méi)有信仰揭開(kāi)這些機(jī)要？”當(dāng)幼兒回復(fù)對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問(wèn)：A.小摯友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢？小摯友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？（引出孤零零）

·B.小摯友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那假設(shè)家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（悲傷）

·C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣？（欣喜）你有什么欣喜的事情給我們一起共享？

·D.你報(bào)告我你的好摯友是誰(shuí)？（摯友）

4、小結(jié)小摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，彼此扶助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小摯友們玩得可開(kāi)心了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小摯友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小摯友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四、嬉戲：找摯友終止

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷十二月的結(jié)果一天是春節(jié)中的大年。

2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型舉行陳述。

3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的打定活動(dòng)，體會(huì)生活的美好。

活動(dòng)打定：

1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》

2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

活動(dòng)步驟：

1、播放《喜洋洋》樂(lè)曲，報(bào)告幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。四處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小摯友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所表示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸?？鞓?lè)。

（1）；觀看錄像；

（2）提問(wèn)引導(dǎo)：

a、過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？

b、過(guò)大年時(shí)小摯友們?cè)诟墒裁?？大人們?cè)诿κ裁矗?/p>

c、過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最好玩的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1）出示帽子。

（2）教師示范制作帽子。

（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并舉行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的裝飾。

5、放音樂(lè)《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子舉行自由的舞蹈。

活動(dòng)反思：

在本次孩子們的參與是積極的，心緒是強(qiáng)烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的閱歷，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和別致教具的影響下孩子們熱心高漲。結(jié)果環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步添加了節(jié)日的氣氛。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)該活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的自信仰，扶助一些怯懦的人樹(shù)立信仰，通過(guò)幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的熟悉，借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達(dá)出來(lái)，同時(shí)進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)才能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

活動(dòng)打定：

猴子、狗熊、大象、鯨魚(yú)、螞蟻卡片56套。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。

教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不熱愛(ài)猴子，說(shuō)出熱愛(ài)或不熱愛(ài)的理由。（請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述）

把打定的動(dòng)物狗熊、大象、鱷魚(yú)、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們議論：喜不熱愛(ài)這些動(dòng)物，為什么?

每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的議論結(jié)果。分別陳述這些動(dòng)物的特征

2.聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。

方才你們說(shuō)了自己熱愛(ài)這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。

教師完整的陳述故事一遍。

教師提問(wèn)，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚(yú)呢?

鯨魚(yú)是怎樣夸自己的？他又是說(shuō)螞蟻的？

教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小摯友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好。”或“xx小摯友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事?！币羯窦?lì)那些不自信的幼兒，扶助他們熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹(shù)立自信。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在熟諳動(dòng)物的根本特征的根基上，根據(jù)圖意理解各人的`不同需要，予以選擇租借適合的動(dòng)物。

2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地陳述。

3、理解詞：出租、特殊

學(xué)識(shí)打定：活動(dòng)前通過(guò)嬉戲初步理解“出租”一詞的含義

材料打定：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問(wèn)：

1、什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取確定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車(chē)等。能為人們便當(dāng)。

2、有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很特殊的公司，（理解詞：特殊）這家公司古怪、更加在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒查看圖后可以自由發(fā)表觀法。

3、這家公司很古怪，有著大量動(dòng)物，畢竟有那些動(dòng)物呢？

師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是特意經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。

二、逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。

師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物自己呢？我們一看。

圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了好多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物

1．幼兒自由議論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并彼此議論。

2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前陳述，并對(duì)發(fā)言者的想法舉行評(píng)議、議論。

重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地陳述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

四、師：顧客們合意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？

五、延遲活動(dòng)角色嬉戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員舉行嬉戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地查看畫(huà)面，能完整地陳述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對(duì)孩子的寬容和感受。

2、借助生活閱歷和嬉戲，知道傳話是既要聽(tīng)領(lǐng)會(huì)，又要傳切實(shí)。

活動(dòng)打定：

1、幼兒初步接觸過(guò)"傳話"嬉戲，了解傳話嬉戲的玩法和要求。

2、幼兒用書(shū)8~11頁(yè)。

3、掛圖《橡木餐桌》。

4、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有序地查看畫(huà)面。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整地陳述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，引發(fā)幼兒查看并陳述。

2、閱讀幼兒用書(shū)，初步了解故事。

畫(huà)面中有誰(shuí)？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記錄來(lái)。

3、扶助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

（1）幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，描述圖片內(nèi)容，和同伴議論不懂的地方或向教師提問(wèn)。

（2）出示掛圖，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

（3）議論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？

（4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書(shū)相互完地第陳述故事內(nèi)容。

4、幼兒分組玩"傳話"嬉戲。

（1）傳話時(shí)理應(yīng)留神什么？

（2）幼兒自由議論，明確傳話時(shí)要聽(tīng)領(lǐng)會(huì)、傳切實(shí)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，在"靜"的