本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學三年級語文下學期珍珠泉教案小學三年級語文下學期珍寶泉教案

作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案理應怎么寫？以下是我為大家整理的小學三年級語文下學期珍寶泉教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、熟悉2個生字，熟讀課文。

2、了解課文表達的`依次，想象課文描述的情景，感受珍寶泉的美觀和心愛。

3、體會表達的感情，培養(yǎng)學生對大自然的喜歡。

教學過程：

（一）導入

同學們，你們確定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下），這節(jié)課老師率領(lǐng)大家來會意一下珍寶泉的美景。

（二）范讀課文

斟酌：描述的泉水是什么樣的？

①老師有感情地朗讀課文。

②學生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

（三）自學課文，理清層次

①自由讀，給文章分段。

文章可分為三段

第一段（第1自然段）。

其次段降2－4自然段）。

第三段（第5－6自然段）。

②指導學生分段讀課文。

（四）進一步理解課文內(nèi)容。

①讀其次段，斟酌這段主要講什么？是按什么依次表達的？

②讀其次段。

（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊斟酌？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

（2）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。

（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。

（4）議論：這泉水為什么叫“珍寶泉”？

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。

③讀第三段

議論：這段話表達了什么樣的思想感情？

結(jié)果一句話“我潑灑了多少珍寶??！”是什么意思？

（五）總結(jié)、擴展

這篇文章文筆細膩，語句生動、美好，使美觀的“珍寶泉”呈現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？理由只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

（六）布置作業(yè)

請你選取你最愛好的一次景物，按確定依次把它寫下來，確定要把自己的情融于美景之中。

（七）板書設(shè)計

14珍寶泉

這篇小學三年級語文下學期珍寶泉教案范文很有代表性，送給你。

人教版三年級語文下冊《珍寶泉》教案

教學目標：

1．熟悉2個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．了解課文表達的依次，想象課文描述的情景，感受珍寶泉的美觀和心愛。

3．體會表達的感情，培養(yǎng)學生對大自然的喜歡。

教學過程：

（一）導入

同學們，你們確定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下），這節(jié)課老師率領(lǐng)大家來會意一下珍寶泉的美景。

（二）范讀課文

斟酌：描述的泉水是什么樣的？

①老師有感情地朗讀課文。

②學生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

（三）自學課文，理清層次

①自由讀，給文章分段。

文章可分為三段

第一段（第1自然段）。

其次段降2－4自然段）。

第三段（第5－6自然段）。

②指導學生分段讀課文。

（四）進一步理解課文內(nèi)容。

①讀其次段，斟酌這段主要講什么？是按什么依次表達的？

②讀其次段。

（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊斟酌？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

（2）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。

（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。

（4）議論：這泉水為什么叫“珍寶泉”？

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。

③讀第三段

議論：這段話表達了什么樣的思想感情？

結(jié)果一句話“我潑灑了多少珍寶??！”是什么意思？

（五）總結(jié)、擴展

這篇文章文筆細膩，語句生動、美好，使美觀的“珍寶泉”呈現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？理由只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學們，你