/9送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）俟．其欣悅（）（2）媵人持湯沃．灌．（）（3）同舍生皆被．綺繡（）（4）腰．白玉之環(huán)（）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。下列對(duì)文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說法，對(duì)馬生的殷切希望，寓于其中。作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越艱苦，成就便會(huì)越大。本文從得書之艱、叩問之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方面講述了作者求學(xué)的艱難本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，節(jié)選部分以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。宋濂求學(xué)經(jīng)歷中體現(xiàn)出的哪種品質(zhì)對(duì)你觸動(dòng)最大？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文章，完成13?17題。（21分）

艾葉香中尋玉佩

鄒鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地,聽見奶奶自言自語(yǔ)小聲說：“好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！蹦侵?，奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語(yǔ)。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。（選自《做人與處世》，有刪改）作者回憶了奶奶哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線上。（4分）一教“我”磨面做餅一給“我”壓歲錢一②一病中思念爺爺一臨終不說玉佩的去向請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（5分）（1）催春的雨，引得山茶流．紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2分）（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）（3分）聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時(shí)的神態(tài)及情感。（4分）好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（4分）第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的思念之情。老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。奶奶不說玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X，擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞、善良、慈愛、堅(jiān)韌、癡情的奶奶形象。玉心佩的去向，前文已有伏筆，請(qǐng)將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。（4分）（二）閱讀下面文章，完成18?22題。（19分）桌與案馬未都一般來講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。桌與案更重要的區(qū)別，是精神層面的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級(jí)比桌高。比如我們常說拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級(jí)的情緒；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等級(jí)的情緒。再比如，我過去當(dāng)編輯的時(shí)候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、“伏案疾書”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫檢查。中國(guó)人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨(dú)特之處。我們平時(shí)不注意，跟“案”相關(guān)衍生出來的詞語(yǔ)非常豐富.比如文案、方案、草案、議案。因?yàn)槲覀冞^去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無關(guān)。同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非常夸張，過去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對(duì)神靈、對(duì)祖宗的一種敬畏。衙門里也用供案，這里的供案翹頭非常高，非?？鋸垺Ｋ哂型?yán)感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑事案件時(shí)，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個(gè)小板凳坐那兒，估計(jì)犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號(hào)傳遞給你，這是案子重要的本意。那么，衍生出來的詞語(yǔ)就有“案件”，原指案子上的文件：后來把在案前審理事情.簡(jiǎn)稱為“審案子”.沒有人說“審桌子”。文人設(shè)計(jì)出一種適合自己用的書案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺去掉了，翹頭很小。這個(gè)小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國(guó)有一種特殊的書畫形式叫手卷，卷起來是一個(gè)軸，比如《江山萬(wàn)里圖》《清明上河圖》，看的時(shí)候要橫向打開。過去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個(gè)附庸風(fēng)雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒抓住，軸咣當(dāng)就掉下去，畫被撕破了。如果他在案頭上看.軸滾到案的兩頭.就停住了.不會(huì)掉下去。由于案的陳設(shè)功能越來越大，它的實(shí)用功能就相對(duì)降低；相反，桌子的實(shí)用功能越來越大，陳設(shè)功能越來越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開始就這么設(shè)計(jì)的。桌子在越來越突出實(shí)用功能的時(shí)候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫成卓越的“卓,”它是高出來的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來才把“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫成現(xiàn)在的“桌”字。（選自《讀者》，有刪改）請(qǐng)閱讀全文，簡(jiǎn)要概括桌與案的區(qū)別。（3分）請(qǐng)從說明文語(yǔ)言的角度，品析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）我們過去辦公，大都使用案，通．常．情．況．下．與桌無關(guān)。（2）后來把在案前審理事情，簡(jiǎn)稱為“審案子”，沒有人說“審．桌．子．”。第⑤段畫線句用了哪種說明方法？請(qǐng)具體說說它的作用。（4分）下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）在寺院或祠堂里使用的案腿部非常夸張，衙門里使用的案則翹頭非常高。在作者看來，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩種情緒是有高下之分的。案不僅是一種實(shí)用的家具，而且是一種文化符號(hào)。桌最早指木質(zhì)的桌子，側(cè)重實(shí)用功能。后來寫成卓越的“卓”，表示高出來的意思,比如卓然而立。很多傳統(tǒng)物品既有實(shí)用功能，又有豐富的文化韻味。如太師椅、紅燈籠、青花瓷紫砂壺、油紙傘、紙折扇……請(qǐng)用“三字經(jīng)”的形式在橫線上補(bǔ)填兩項(xiàng)。（不要求押韻）（4分）彩屏風(fēng)，分隔間。八仙桌，宴神仙。四、寫作（55分）以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）題目：我，不只屬于我每個(gè)人都是獨(dú)立的人體，“我的地盤我作主”；但每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友……（2）下面的三棵樹，哪．一．棵．樹．最能觸動(dòng)你的心靈？自．選．角．度．，自．?dāng)M．題．目．，寫一篇文章。第一棵樹：長(zhǎng)在亂石堆，樹根粗大有力，深深扎進(jìn)石縫里。沒有肥沃的土壤，卻一個(gè)勁兒向上長(zhǎng)，枝繁葉茂。第二棵樹：長(zhǎng)在人來人往的路邊，樹冠很大，撐起一大片綠蔭。烈日下，總能為路人帶來陰涼。第三棵樹：長(zhǎng)在公園里，歪斜難看。從來無人理睬，卻快活地生長(zhǎng)，樹枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。；「［機(jī)密〕則7年卜月UHthOO前重慶市2Q17年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平暨普通高中招生考試

語(yǔ)文試題（B卷）參考答案及評(píng)分意見一、語(yǔ)文卿識(shí)及運(yùn)用（30分）*1.（3分W重畑絆hiniC施靜怯qi&D.孽遜。啰hid）2?打分）Cg疏-檢消-銷R.挾-蹂瞭-繚D.拙-緇瑕-劇分）L）（失之毫厘■差之千里:指相差雖小.而造成的誤差或錯(cuò)課極大』42分"（莎士比亞是英國(guó)人°）丨（3分）生活需要有累有松,張弛有度*（或“生活襦要?jiǎng)谝萁Y(jié)合”;或“生活既不能過于清閑，也不聽過于忙棘”。）6.2分）體現(xiàn)岀事物的特征（2分）.詩(shī)盍表達(dá)〈2分兒示例;花一種子和陽(yáng)光、空氣、土壤婕戲成長(zhǎng)后綻敵的笑霸。?11分川）心仆皿陪泮兒童成長(zhǎng)（1分庖針陪肝與"成片兩個(gè)要和憎瀟足不同時(shí)期車同人群対知說的需求（1分*包含r不同時(shí)期”廣利可人群“及~希求”幾個(gè)要盍，；③推動(dòng)T書香社會(huì)的建訛口分片（2）M分J活動(dòng)設(shè)計(jì)合理G分），栽圖蠱達(dá)浦晰準(zhǔn)蛹U分幾衣例一:讀人-風(fēng)攏人物沒卄愈圖：引學(xué)旗者閱進(jìn)名人故爭(zhēng).學(xué)習(xí)其帝神品質(zhì)示巒廠：浸情?有慣時(shí)光陽(yáng)十恿圖:引導(dǎo)凌軒問進(jìn)帝煤類美支'値會(huì)人間姜好僧憋（3）（4分）稱呼fl分"辭手法運(yùn)用得當(dāng)（1分）；囤繞圜讀體驗(yàn)來談;有鼓助之意（2分幾示例:來.柬這屮挙坐吧！御-縷書香.諫一筒美文.享一段時(shí)光?何樂面不為？二、古苗宜釈累與?it（25分）〈一丿古諄文枳祁分｝&就寫f每空I分,倩宀處UE8稅竝0）啊I閑UW嚼江春人舊年（3）睛川歷歷漢陽(yáng)捕:養(yǎng)（劃無町塞何杞矗上5英雄末路當(dāng)羸折（7）何當(dāng)共剪西窗燭*卻話巴ill穫闌時(shí)濁橢-杯家萬(wàn)曜,鷹然來勒歸近什C二丿文M文陶it（i5分丿9-M分）（"那悔（片和TH2）澆枕（IT澆撫構(gòu)創(chuàng)）⑴WT8TJJ⑷H佩由戈試超⑷曲卜■等祚誤聶評(píng)幷匾他MiOil其、嘰）n（4分）⑴因此人霞畫息眈柿幀（|分）點(diǎn)也因就（或“于是，就”）能夠看到各粉的書。（I分）（2）08為（我,）內(nèi)心有足以快樂的和的利（觸吃的穿的不如人。（1分）（3分）B（本文中講到的學(xué)習(xí)*件孔就陽(yáng)必然聯(lián)髯）'（4分）品質(zhì)符合原文內(nèi)容?可從現(xiàn)評(píng)“馭誠(chéng)懇、誠(chéng)信、錚師、不辜比茅方面作積分）;結(jié)臺(tái)自身實(shí)際（2分）；清軀缺（|分）詢:作書的勤奮對(duì)我觸動(dòng)鍛丸懺情是刻大的缺點(diǎn),做事經(jīng)常偷慣，刁慣檢羅今后—宦政正.三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（-）（21分）】3?（4分）伽“我”摘艾葉（2分）;②聲年做艾併（2分）?！?.（5分）（1）ft靜為動(dòng)（1分）?傳神地寫出7?山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)（答成“競(jìng)相開放”也町）（1分）。（2）“泥墜的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶"形成排比（I分）?強(qiáng)調(diào)了老屋的簡(jiǎn)樸門分），表達(dá)r“我”對(duì)老星的親切感（I分）。15-（4分）表現(xiàn)廠奶奶嬌羞的神態(tài)（答"橋嗔的樣產(chǎn)”也可）（2分）；表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛和長(zhǎng)久的恩念（2分幾（4分）C（奶奶不懇家人為此愧疚和遺憾）（4分）“淸明節(jié)前幾天.我看見奶仍載起那名年未戴的玉心佩，去了一趟老禎,回來后.變戲法地做出了艾葉併。”（1分）；這句話暗示玉心佩已被賣掉?換成了米面（I分）.為后文沒找到玉心佩作鋪墊（1分）；表現(xiàn)了奶奶對(duì)家人的關(guān)愛（I分）。（二）（19分）（3分）①腿的位置不同（或外形不同）；②情押層面不同;③功能不同。（每點(diǎn)I分°）（4分）（1）“通常情況下”指過去辦'公使用秦的情況更多?但并不排除有使用桌的情況（J分），體現(xiàn)了說明文語(yǔ)肓的