語文學前班教學總結范文五篇語文學前班教學總結1藝術教育是人類社會一項重要的文化素養(yǎng)教育活動、它以獨特的教育方式，進展和完善了人的身心。正由于如此、它在培育小伴侶的情感、觀看力以及操作力量等方面，起著重要的特別作用。下面談談自己幾點總結：一、創(chuàng)設美的空間，使小伴侶直接表現(xiàn)美，感受美小伴侶對美的感受，對新事物的愛好，往往基于特別直接的視覺形象。因而，教室內外的布置與裝飾，特殊是墻壁的美化等方面，都應留意構思的形象夸張，畫面的栩栩如生，顏色的鮮亮調和，且符合童趣。二、引導小伴侶觀看，貯存感性材料我在教學實踐中總是盡可能讓小伴侶運用各種感官，感知四周事物,通過看、摸、嘗，獲得深刻微小的生活感受，進而指導他們用筆畫出這些形象。就這樣，慢慢在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如，對于下雨天，小伴侶一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”。假如平常不留意引導小伴侶貯存“下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了，因此，我在輔導“下雨天”繪畫時，首先帶領孩子到戶外觀看，然后指導他們結合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到生疏，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。三、激發(fā)小伴侶情感，增加繪畫信念三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次上課之前我都依據(jù)實際狀況，細心設計教學教案，仔細上好每一節(jié)課、準時反饋、仔細批改每個同學的作業(yè)、急躁輔導同學。由于個別差異很大，所以要因人而異，重點對差生進行個別輔導。多表揚學的好的同學，給差生樹立個學習榜樣，向他們靠齊。在教學過程中我要求當天學的學問盡量當天要會認會讀會寫，抓好學校的學習時間。由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時樂觀性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不堅固。在今后的教學中要留意以下幾個方面：1、努力培育幼兒的自學力量和合作學習的力量。2、想方設法調動幼兒的學習樂觀性。3、樂觀探求適合幼兒學習的教學方法。小伴侶能否接受老師的教學，很大程度上在于對所學內容的愛好。因此，在教學過程中，不能急于給小伴侶傳授美工學問，而要注意先引導小伴侶對所教內容產生深厚的愛好。比如，畫蝴蝶，首先要帶小伴侶觀看蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿勢的蝴蝶畫，讓小伴侶相互比較，這時候再說:“小伴侶，我們也畫只蝴蝶好不好?”通過這樣一步步引導，小伴侶就對畫蝴蝶產生了愛好，不僅能把蝴蝶形狀畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小伴侶之間的關系表達出來。四、確定小伴侶成果，進展小伴侶智力由于小伴侶力量有限，不行能把握過高的美工學問和技能。所以我們在小伴侶藝術課教學中，應“注求其意、不求其形”。假如對技能要求過高，會使小伴侶失去信念，抑制小伴侶表達事物的愿望，挫傷小伴侶的樂觀性?；谶@一指導思想，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位。把進展智力擺在傳授學問技能的首位，對小伴侶全部制造都賜予確定，從每個小伴侶的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用學習園地，把小伴侶們的畫張貼起來，供小伴侶參觀學習和自我講評。小伴侶制造成果得到了確定，創(chuàng)作樂觀性自然就越高。語文學前班教學總結2一、達到的教學目的激發(fā)幼兒學習語言的愛好，培育語言交往的樂觀態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說一般話，擴大詞匯量，把握基本的聽話、說話技能，提高語言交往力量。初步培育幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產生愛好，喜愛聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的觀賞力量。進展幼兒的記憶力、思維力量、想象力和語言的感受力量，為學校語文學習打下良好基礎。1、學說一般話方面。幼兒學會辨別方言與一般話發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，把握基本句型。2、在口頭敘述方面。學會了四種敘述方法：看圖敘述、情境敘述、生活閱歷敘述、制造性敘述。3、在觀賞文學作品方面。孩子能寧靜地、留意力集中地傾聽成人朗誦或朗讀，觀賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和詳細的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)章。我今后將更加努力，仔細做好本職工作，為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。本學期來，我依據(jù)《幼兒教育綱要。的教學目標，隨幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作：一、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談,都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確。二、、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小伴侶談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講。三、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風光前敘述，聲四、我在上課時，采納嬉戲法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌競賽和棵三四個故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會仆人別人的敘述。本學期來，我以活動嬉戲的形式來關心幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力量。語文學前班教學總結3本人任教學前班的拼音、識字、美術、社會、科學課。本人能仔細備課、上課、聽課，能準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，并且取得了較好成果，這一學期來本人的教學閱歷和體會如下：1、要學好拼音應當留意以下兩點①要充分利用每一課拼音教學的情景圖。②要精確地把握漢語拼音教學的“標高”。應在語境中學習拼音，在發(fā)覺中學習拼音。體驗自主、合作、探究學習的樂趣，指導同學用自己的雙眼去發(fā)覺圖中與字母相近的地方，發(fā)覺與相拼兩點省略的規(guī)律，發(fā)覺j，q，x復韻母色鼻韻的組合規(guī)律。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問要面對全體同學,留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校生愛做小動作、好玩，自控力量差，常不能按時完成作業(yè)，對于這種狀況，我留意做好同學的思想工作，做同學的學習輔導工作，留意后進生的轉化，多表揚他們，多鼓舞他們。比如，發(fā)覺他們在學習中的一小點進步，即使在課堂外的一點優(yōu)點，也加以表揚。盡量少批判每位同學，萬一要批判也要先找同學談心，指出他的不足。3、培育同學的愛好和愛好，課后不斷擴寬自己的學問面，為教學工作打下牢固的基礎嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，求實進取，為教育教學事業(yè)貢獻應有的力氣。我本學期的任教內容是：拼音、識字、美術、社會、科學課。從備課到上課，以及去聽課，我都是特別嚴謹、仔細，并準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，盼望同學學有所得，同時能夠提高自己的教學水平和思想覺悟。我對這學期的總結如下：1、學習拼音應當留意以下兩點：①充分利用每一課拼音教學的情景圖。②精確地把握漢語拼音教學的“標高”。應在語境中學習拼音，在發(fā)覺中學習拼音。體驗自主、合作、探究學習的樂趣，指導同學用自己的雙眼去發(fā)覺圖中與字母相近的地方，發(fā)覺與相拼兩點省略的規(guī)律，發(fā)覺j，q，x復韻母色鼻韻的組合規(guī)律。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問要面對全體同學,留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。幼兒愛做小動作、好玩，自控力量差，常不能按時完成作業(yè)，對于這種狀況，我留意做好同學的思想工作，做同學的學習輔導工作，留意后進生的轉化，多表揚他們，多鼓舞他們。比如，發(fā)覺他們在學習中的一小點進步，即使在課堂外的一點優(yōu)點，也加以表揚。盡量少批判每位同學，萬一要批判也要先找同學談心，指出他的不足。3、培育同學的愛好和愛好，課后不斷擴寬自己的學問面，為教學工作打下牢固的基礎;嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，求實進取，為教育教學事業(yè)貢獻應有的力氣。語文學前班教學總結4本學期我擔當學前班語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現(xiàn)將總結如下：一、理解課改理念，提高教學質量學前班是同學從幼兒園到學校的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。當同學把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;當同學的溝通成了斷線的風箏時，老師也要準時遏制，這時老師的權威也是不容置疑的。同學有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，_讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調動同學的樂觀性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。“愛好是最好的老師”，只有同學想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和同學的主體性才能充分發(fā)揮出來。二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)同學年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪的，有著極強的仿照力量。“有什么樣的班主任就有什么樣的同學”，做為試驗班的班主任，我注意同學的心靈感受，用愛和進展的眼光來看待每一個同學，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公正公正公開，實施“放權”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師關心。留意自身形象,提高自身素養(yǎng)，在同學心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。同學樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。語文學前班教學總結5本學期，我擔當了學前班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好同學的學習習慣：作為學前班的同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大部分同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好同學的基礎學問：學前班作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。（一）注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，針對同學因材施教，常常引導同學對已學拼音學問活學活用。（二）抓好寫字訓練：寫字教學是語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)