第73頁共73頁幼兒美術(shù)公開教學(xué)心得體會〔共14篇〕第1篇：幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會一：幼兒園美術(shù)教育心得體會在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和夢想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師應(yīng)盡量防止呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈敏多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的根底，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?老師要注重豐富孩子的生活經(jīng)歷，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，老師運用游戲的方式進展活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不適宜?是否是幼兒可以獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，老師首先要考慮選材是否適宜。2、觀察與認知脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦考慮的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，討論怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表如今畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美才能，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的才能和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的開展。>幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會二：幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會>>〔1838字〕幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是開掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自己的認識，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動的重要特征。期間，老師的積極有效的引導(dǎo)起著不可無視的作用。1、從幼兒己有的知識技能程度出發(fā)，遵循幼兒在心理開展的根本規(guī)律，幫助幼兒不斷克制障礙。幼兒知識技能程度與其生理特點有著親密關(guān)系，例如，3歲幼兒一般畫頭手人，是由于觀察力較籠統(tǒng)；4歲幼兒常畫正面直立兩手平舉的人物，又是由于對空間的判別還停留在上下、左右兩個度上；6歲幼兒開場畫側(cè)面人的簡單動態(tài)，反映了幼兒對傾斜、透視和前后關(guān)系的初步認識。幼兒從一種認識程度開展到另一種認識程度有一個量變到質(zhì)變的過程，我們的教學(xué)過程即在兩種認識程度之間為幼兒搭建一個個間隔不太大的階梯。幼兒每前進一步，既是上一步的開展，又是下一步的準備，為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個階段之間面臨哪些問題、困難，按難易程度進展安排。2、改變傳統(tǒng)的運用范例、示范和講解等由老師單向傳授知識技能的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，老師運用范例統(tǒng)一圖像，這用老師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒按自己的步驟與方法，這種看來既省時又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造，會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的開展。幼兒時期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的才能，幫助幼兒積累各種經(jīng)歷，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認真地設(shè)計提問，組織討論，變老師單向地傳授知識技能為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識，遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識的習(xí)慣。二、幼兒美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注意的問題1、選材應(yīng)適度新穎幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系，要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，教材必須新穎，老師在選擇教材時，應(yīng)非常注意把握每一個教學(xué)活動中所提出的問題是否適度，要力求既與幼兒己有的經(jīng)歷有關(guān)，又有足夠的新穎感，使幼兒感到既不陌生又很新奇，愿意主動去獲取新的經(jīng)歷。例如，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識，老師可從鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色入手，使幼兒逐步體會五顏六色真好看，從而使幼兒對顏色產(chǎn)生興趣，進而有目的地選擇顏色。有些小班老師擔憂幼兒選錯顏色，就給幼兒規(guī)定用某種顏色畫某種東西，甚至為了怕幼兒涂錯顏色，把其它顏色都拿走，結(jié)果幼兒對并沒有對顏色產(chǎn)生興趣。到了中班，在己具備選擇與物體相似的顏色的才能時，卻對顏色刺激的敏感性明顯下降，仍機械地按小班時老師規(guī)定的顏色去選色。由此可見，超越了幼兒的認識，過早地教給他們一些今后自主發(fā)現(xiàn)的東西，就會使幼兒失去主動學(xué)習(xí)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒考慮我們?？吹皆诿佬g(shù)活動中，老師提出的問題后，總希望幼兒作出正確的答復(fù)，假如答錯了，老師就采取不置可否的態(tài)度，再請其他幼兒答復(fù)，直到答對為止，并把少數(shù)幼兒，有時甚至把一、二個幼兒的正確答復(fù)當作全班幼兒已經(jīng)掌握的知識，這種提問的方式，對答對的幼兒來說，只不過是重復(fù)己有的經(jīng)歷，對答錯的幼兒來說，仍然不知道自己錯在哪里，對沒有時機答復(fù)的幼兒來說，更沒有參與到討論中來，卻毫無收獲。因此，老師應(yīng)明確提出問題的目的，不是為了讓幼兒答復(fù)一個正確的答案，而是要調(diào)動幼兒的思維、引導(dǎo)大家來參與討論，積極考慮，在比較中，建立新的知識。就美術(shù)來說，同樣老師不要怕幼兒畫錯或做錯，應(yīng)鼓勵幼兒大膽地畫，即使畫錯，也可在判別中逐步糾正。3、鼓勵幼兒大膽想象一幅沒有想象的作品，不會是幼兒的作品，更不會是好的兒童畫，幼兒總會冒出許多稀奇乖僻的想法，他們常把自己想象成最喜歡或最崇敬的大人，如爸爸、媽媽、警察、機器人、邊畫事物，夢想著上天入地、變大、變小。這種夢想反映了幼兒急于快快長大，更多地認識世界的需要。幼兒之所以喜歡美術(shù)正因為它是一種最直接、最簡單地表現(xiàn)幼兒豐富想象的活動。幼兒的豐富想象又與成人的態(tài)度有親密的關(guān)系，假如老師經(jīng)常用“像”或“不像”去評價幼兒作品，或用標準圖像去要求幼兒，那么幼兒的想象就會受到抑制。幼兒美術(shù)活動，不僅能激發(fā)美感、陶冶性情，而且涉及到幼兒興趣、態(tài)度、情感、意志、智能、知識及身體發(fā)育諸方面，所以任何一個美術(shù)活動都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，重視課程的綜合性和整體性，力求使對幼兒終生有益的多種因素得到開展，使整個活動過程成為幼兒不斷探究發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立性，使他們逐步地成長為一個有才能、有信心、有意志的人。>幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會三：幼兒園美術(shù)教學(xué)心得>>〔762字〕轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開場對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。繪畫是一種兒童非常喜歡的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為根底的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開場了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。我印象比較深入的一節(jié)課是小班的《高快樂興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開場精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開場上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢??開場畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手翻開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開場認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進展著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個得意的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她假如再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課完畢。>幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會四：幼兒園美術(shù)教育心得體會>>〔774字〕美術(shù)，是幼兒非常喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅可以從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以開展動手動腦才能、創(chuàng)新才能、模擬力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的開展。什么是幼兒美術(shù)教育？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。詳細來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與別人進展情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的時機。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造才能為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又得意的形象，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)歷出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的目光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當為幼兒提供充分操作的時機。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一局部，并且是占據(jù)重要地位的一局部?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的根本目的。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原那么，為幼兒提供充分活動和操作的時機。>幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會五：幼兒園美術(shù)教學(xué)心得體會>>〔1676字〕美術(shù)，是幼兒非常喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅可以從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以開展動手動腦才能、創(chuàng)新才能、模擬力、觀察力、想象力等.下面談一點體會：一、師生互動，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為興趣是刺激幼兒學(xué)習(xí)的好形式。直接經(jīng)歷所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式，幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃重的興趣才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)歷”。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對美術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易波動，易轉(zhuǎn)移。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣進步到有一定深度的動機程度上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動力？1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動。老師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并理解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃重的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動的全過程。幼兒美術(shù)教學(xué)開場局部可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，老師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，老師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待。3、積極發(fā)揮老師對培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長的孩子，通常對美術(shù)有著濃重的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時候，老師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅新《綱要》中的藝術(shù)觀強調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是認識性。因此，在美術(shù)活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)歷，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。1、多渠道，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，承受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性興趣。2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，老師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。3、多體驗，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇合適幼兒的美術(shù)活動內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)歷相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展美術(shù)活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力。動手才能有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美妙將來和五彩繽紛的世界。第2篇：幼兒美術(shù)根本功培訓(xùn)心得體會幼兒美術(shù)根本功培訓(xùn)心得體會11月19日，胡老師在美術(shù)室里跟我們進展了幼兒美術(shù)根本功培訓(xùn)。在沒有進入幼兒園工作前，我一直淺薄地認為，美術(shù)就是簡單的畫畫，只要學(xué)生能畫出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術(shù)了。進入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內(nèi)外都貼滿或畫滿了栩栩如生的畫時，我才意識到美術(shù)這一門課程不是我想的那樣簡單，反而是最考驗我們這些新任教幼兒園老師的其中一門課程。所以，胡老師主講的這次美術(shù)根本功培訓(xùn)，我還是很用心的去學(xué)。幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探究世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和夢想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師要通過各種途徑，運用靈敏多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。首先，啟發(fā)幼兒自愿承受學(xué)習(xí)；其次，鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造；再次，教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性；最后，客觀、公平，合理評價幼兒作品?？蓜e小看幼兒園美術(shù)教育，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以開展幼兒對美的感受力，表現(xiàn)力；能開展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作才能；能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)；能進步幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。由此看來，我要掌握這門幼兒美術(shù)課程，非得下苦功夫不可。第3篇：教學(xué)公開心得體會學(xué)習(xí)心得體會本次學(xué)習(xí)參觀活動，給我的觸動很大。讓我看到了其他學(xué)校老師的兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，看到了其他老師的教學(xué)智慧，更看到了自己的缺乏！使我進一步認識到：作為一名教育工作者，要時刻學(xué)習(xí)，時刻注重自己教學(xué)理論知識的積累與更新，教學(xué)程度的進步與創(chuàng)新，進步自身綜合素質(zhì)已迫在眉睫！詳細體會如下：一、課堂教學(xué)1.強調(diào)和重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并特別保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分組教學(xué)時，老師積極引導(dǎo)學(xué)生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。老師在巡回指導(dǎo)時幫助學(xué)生釋疑，充分進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生人人都有時機展示自己。老師授課圍繞著教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動完畢時老師會對每一位參與活動的學(xué)生給予積極評價。同課異構(gòu)活動深入地表達不同老師不同教學(xué)設(shè)計的魅力，與此同時學(xué)生們在課堂中所反響的教學(xué)效果也可以幫助老師在教學(xué)過程中進展不同方面的提升與改良。2.關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫技能全面開展，重視課堂教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生考試技能訓(xùn)練。課堂教學(xué)設(shè)計形式根本為：按考綱要求設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。題型訓(xùn)練、考試技能時刻貫穿于教學(xué)之中，老師教什么、學(xué)生練什么，目的非常明確。長郡學(xué)生的考試素質(zhì)是在平時的課堂教學(xué)中就千錘百煉了的。3、重視課堂常規(guī)，重視學(xué)生英語素質(zhì)培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生形成了良好的課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的得到表達。在進展分組教學(xué)時，學(xué)生能很快地進展分組。真正做到了課堂教學(xué)我的課堂學(xué)生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學(xué)目的得到很好的施行。4、重視課堂評價，在課堂教學(xué)完成后，及時對學(xué)生課堂表現(xiàn)和課堂學(xué)習(xí)進展評價，鼓勵和表揚并指出缺乏，讓學(xué)生理解如何才能增強自身素質(zhì)及技能。二、德育教育1.豐富多彩的體育課，使學(xué)生全面開展。學(xué)生在體育課上全面放松，充分調(diào)動了自己的積極性，既培養(yǎng)了學(xué)生自我戰(zhàn)勝困難的信心，又提升了團隊合作意識。2.學(xué)生個人成長檔案袋。老師給每個學(xué)生建立了成長檔案袋，里面有學(xué)生的照片，學(xué)生的根本信息，學(xué)生自評，家長寄語及老師評語，還有學(xué)生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學(xué)生的教育宗旨。3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學(xué)生自己組織，自己完成，老師只是起個點撥的作用。整個活動，學(xué)生情緒飽滿，積極參與，積極思索，到達了班會的目的“感恩”教育。今后，個人工作中要注意以下幾點：1.堅持集體辦公、集體備課，充分發(fā)揮集體智慧要強調(diào)奉獻與敬業(yè)精神。2．要擅長總結(jié)與提升。在長期的教學(xué)過程中均形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但缺乏系統(tǒng)的總結(jié)與理論的升華。第4篇：美術(shù)教學(xué)心得體會美術(shù)教學(xué)心得體會隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面開展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)，而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺，去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)根底知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作才能，下面就談?wù)勎业囊恍w會。1、多方面激發(fā)興趣興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生開展思維的宏大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極考慮，而且還會到達廢寢忘食、欲罷不能的地步。假如學(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在課前的導(dǎo)入局部上多下功夫。2、通過欣賞作品激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動，因此，老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學(xué)生常會羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，老師有聲有色，準確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探究的指明燈。因此，老師在和學(xué)生一起欣賞作品時的點評、講評要細致講給學(xué)生聽，它對學(xué)生的思維、認識、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容無視。3、音美結(jié)合在無意中受到熏陶。在繪畫中，注意運用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氣氛中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精巧超程度的作品。4、積極評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心學(xué)生做完畫之后，急迫得到別人的評價。因此，要經(jīng)常進展作業(yè)展評，評價一般有學(xué)生自評和老師評價。學(xué)生自評，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學(xué)生有順序的進展欣賞，并作評價，這樣在"評"與"比"的過程中，有的同學(xué)發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲，有的顯露出為難的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學(xué)生的上進心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時，學(xué)生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。老師評價主要是對低年級來說的，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認可，那么學(xué)生的興趣會更濃，信心也就會更強?？偠灾谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)堂運用更多，更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、質(zhì)樸，充滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，進步學(xué)生繪畫的質(zhì)量。2023-7-20第5篇：美術(shù)教學(xué)心得體會小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會我在教學(xué)中常常想：什么樣的美術(shù)教學(xué)施行合適學(xué)生開展的呢？怎樣上好美術(shù)課？在考慮這些問題的同時，我邊教學(xué)邊探究，經(jīng)過不斷的美術(shù)教學(xué)理論后，我把自己在美術(shù)教學(xué)中的幾點粗淺的做法及心得體會如下。一、關(guān)注時間及個性差異。由于所教的班級不同，學(xué)生性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯示出來的效果也是大不一樣的。因此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學(xué)生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。二、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力之一。我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探究，并表現(xiàn)出心馳向往的狀態(tài)。研究說明，假如每個人對某項工作有興趣，就有可能發(fā)揮他全部才能并長時間保持而不感到疲勞；相反，學(xué)生容易精力疲勞。興趣還可以開發(fā)智力，是成才的起點。在教學(xué)中我嘗試把課本以外的內(nèi)容浸透到教材中。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)歷緊嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，鼓勵學(xué)生自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班學(xué)生的歡送效果較好，學(xué)生從中樹立自信，個性得到開展。例如：人教版一年級14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學(xué)生自主、合作的探究方式學(xué)習(xí)制作拉花，并用來美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美，體驗成功的喜悅。在教學(xué)這一課時，我先讓學(xué)生觀察課前老師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片。鼓勵學(xué)生說一說：拉花有什么作用？可以美化什么？你想用拉花來美化哪里？這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被從分的調(diào)動起來后我引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p教材中四種剪紙圖，讓學(xué)生想一想，試一試應(yīng)該怎樣折紙、剪紙，用什么紙比較容易剪制，提示學(xué)生想一想這些折紙地方法有什么一樣和不同的地方？學(xué)生以個人或小組合作的方式參與剪制拉花的活動，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗剪拉花的樂趣。這樣學(xué)生獲得了美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在學(xué)生剪制拉花的過程中，家是巡視檢查指導(dǎo)堅持親愛是否有剪斷的。假如有間剪斷的，讓小組討論剪斷的原因是什么？可以怎樣防止。然后，老師演示一些不同的剪法，引導(dǎo)學(xué)生那里和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法老師給以鼓勵和指導(dǎo)，學(xué)生用自己剪的拉花美化環(huán)境和自身。這樣學(xué)生興趣特高，積極的探究剪紙的方法。每位同學(xué)都到達教學(xué)目的。三、擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。老師一句鼓勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學(xué)效果。老師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給以贊美，這樣可強化學(xué)生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感。進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心。有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個發(fā)奮向上的班集體氣氛，老師的贊美愈多，學(xué)生就越顯得活潑得意，學(xué)習(xí)的盡頭越足。老師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。四、要有愛心。老師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈。作為一名美術(shù)老師要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力，向心力，促進學(xué)生身心安康開展。在這方面對低年段的學(xué)生我做的比較突出，結(jié)果低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更喜歡我的美術(shù)課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反響讓我理解到他們在學(xué)習(xí)中也體會到了快樂?？傊诮虒W(xué)過程中防止一味的追求權(quán)威，要根據(jù)實際情況讓學(xué)生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進展創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主、自愿、自由的學(xué)習(xí)氣氛中安康快樂的成長。多開展豐富多彩的美術(shù)活動，為他們提供展示自己的平臺，這樣就可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，越來越喜歡上美術(shù)課了。第6篇：美術(shù)教學(xué)心得體會美術(shù)教學(xué)心得體會古語說：“水至清那么無魚，文至直那么無味”。我認為課至平那么無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會對教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和才能的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面到達目的?！惨弧?、圖片欣賞法“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。〔二〕、興趣激發(fā)法心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性：1、運用實物導(dǎo)入實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學(xué)生常見的標志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活潑起來。2、運用謎語導(dǎo)入生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默那么是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進展過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的間隔，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中?！踩场⑾胂蠹ぐl(fā)法黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動的語法描繪，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而進步的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生理解美，學(xué)會創(chuàng)造美的才能。一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。在美術(shù)活動中，我搜集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來鼓勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是非常完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃重并能長期保持下去的好方法。二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。對初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，老師要設(shè)法消除學(xué)生的害怕心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進展學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)勇于探究的精神、大膽創(chuàng)造的精神。老師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的鼓勵作用。1、提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)生創(chuàng)作中，老師要擅長發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表如今紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時理解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)根底知識。在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由開展。那樣會使他們盲目地在原有根底重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)根底造型知識是不可無視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。三、讓學(xué)生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目的。1、觀察力的培養(yǎng)觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的根底，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步進步學(xué)生的觀察才能。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了根底。2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生考慮想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描繪，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活中的詳細活動進展直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，進步畫面的生動程度?？偠灾谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，進步學(xué)生繪畫的質(zhì)量。第7篇：美術(shù)教學(xué)心得體會美術(shù)教學(xué)心得體會古語說：“水至清那么無魚，文至直那么無味”。我認為課至平那么無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會對教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和才能的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面到達目的?！惨弧?、圖片欣賞法“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)?！捕?、興趣激發(fā)法心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性：1、運用實物導(dǎo)入：實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學(xué)生常見的標志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活潑起來。2、運用謎語導(dǎo)入：生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默那么是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進展過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的間隔，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。3、運用故事導(dǎo)入：兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。〔三〕、想象激發(fā)法黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動的語法描繪，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而進步的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生理解美，學(xué)會創(chuàng)造美的才能。一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。在美術(shù)活動中，我搜集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來鼓勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是非常完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃重并能長期保持下去的好方法。二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。對初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，老師要設(shè)法消除學(xué)生的害怕心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進展學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)勇于探究的精神、大膽創(chuàng)造的精神。老師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的鼓勵作用。1、提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)生創(chuàng)作中，老師要擅長發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表如今紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時理解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)根底知識。在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由開展。那樣會使他們盲目地在原有根底重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)根底造型知識是不可無視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。三、讓學(xué)生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目的。1、觀察力的培養(yǎng)：觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的根底，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步進步學(xué)生的觀察才能。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了根底。2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想：愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生考慮想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描繪，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活中的詳細活動進展直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，進步畫面的生動程度。總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，進步學(xué)生繪畫的質(zhì)量。2023年9月16號第8篇：教學(xué)心得體會美術(shù)美術(shù)教學(xué)心得體會古語說：“水至清那么無魚，文至直那么無味”。我認為課至平那么無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會對教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和才能的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面到達目的?！惨弧?、圖片欣賞法“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)?！捕?、興趣激發(fā)法心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性：1、運用實物導(dǎo)入實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學(xué)生常見的標志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活潑起來。2、運用謎語導(dǎo)入生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默那么是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進展過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的間隔，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中?！踩?、想象激發(fā)法黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動的語法描繪，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而進步的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生理解美，學(xué)會創(chuàng)造美的才能。一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。對初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，老師要設(shè)法消除學(xué)生的害怕心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進展學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)勇于探究的精神、大膽創(chuàng)造的精神。老師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的鼓勵作用。三、讓學(xué)生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目的.總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，進步學(xué)生繪畫的質(zhì)量。第9篇：美術(shù)教學(xué)心得體會美術(shù)教學(xué)心得體會1轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開場對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。繪畫是一種兒童非常喜歡的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為根底的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開場了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。我印象比較深入的一節(jié)課是小班的《高快樂興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開場精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開場上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開場畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手翻開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開場認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進展著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個得意的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她假如再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課完畢了。美術(shù)教學(xué)心得體會2美術(shù)，是幼兒非常喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅可以從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以開展動手動腦才能、創(chuàng)新才能、模擬力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的開展。什么是幼兒美術(shù)教育?其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。詳細來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與別人進展情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的時機。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造才能為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又得意的形象，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)歷出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的目光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當為幼兒提供充分操作的時機。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一局部，并且是占據(jù)重要地位的一局部。學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的根本目的。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原那么，為幼兒提供充分活動和操作的時機。美術(shù)教學(xué)心得體會3在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和夢想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師應(yīng)盡量防止呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈敏多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的根底，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?老師要注重豐富孩子的生活經(jīng)歷，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，老師運用游戲的方式進展活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不適宜?是否是幼兒可以獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，老師首先要考慮選材是否適宜。2、觀察與認知脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦考慮的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，討論怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表如今畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美才能，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的才能和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的開展。第10篇：美術(shù)教學(xué)心得體會美術(shù)教學(xué)心得體會我從事美術(shù)教學(xué)15余年，學(xué)生換了一屆又一屆，回首過去，感慨萬千。在這15余年的教學(xué)當中，淘氣搗蛋的美術(shù)教過，有美術(shù)天賦的學(xué)生也教過。這么多年的教學(xué)，一經(jīng)回憶，仿佛光陰還末走遠去，依稀還在眼前。我現(xiàn)把15余年的美術(shù)教育經(jīng)歷總結(jié)如下：一、樹立學(xué)生的自信心，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上亮點，對學(xué)生舍得給予“師愛”，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。所以，我們老師在美術(shù)教學(xué)中，要擅長鼓勵學(xué)生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的亮點。二、在教學(xué)當中，應(yīng)合理評價學(xué)生的作品，不能以專業(yè)的目光來評價，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽去涂顏色。〔l〕在美術(shù)繪畫中，每一個環(huán)節(jié)力求進步都是不容易，有的學(xué)生甚至感覺到繪畫是乏味或單調(diào)的。因為進步不大，所以我們老師在評價學(xué)生作品時，應(yīng)采用比較委婉的評價方法，你的作品很好，很有創(chuàng)意！線條夠大膽！不錯，努力，加油！我常用這種方法去評價學(xué)生作品。目的是鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)自信心?！?〕對學(xué)生作品采用開放式的評價方法，拋去專業(yè)的目光。因為我們培養(yǎng)的學(xué)生并不是每個人都要成為畫家，我們要把快樂美術(shù)帶進課堂，讓每一個學(xué)生都有時機展示自己的繪畫程度，只要學(xué)生學(xué)得快樂，我們美術(shù)課也就成功了。三、對學(xué)生繪畫好的作品，采用展覽形式，如在美術(shù)室或在宣傳欄中展出，讓學(xué)生參觀，以鼓勵學(xué)生對美術(shù)的興趣。雖然這些作品，在我們眼中，還不是成熟的作品，但在學(xué)生眼中，那也是最“美”的作品。通過展覽，學(xué)生也學(xué)到了知識，也促進了學(xué)生對美術(shù)的興趣。四、也可以舉辦校園美術(shù)比賽，并給與適當?shù)莫勂?，讓學(xué)生感受到美術(shù)給他們帶來的成功和樂趣！總而言之，我們老師在美術(shù)教學(xué)中，要懂得鼓勵學(xué)生，擅長挖掘?qū)W生身上的亮點，要用真誠的愛心與學(xué)生交往，因為學(xué)生也希望得到老師的關(guān)心與鼓勵！所以我們老師要對學(xué)生“舍得”給予師愛，要耐心聽學(xué)生的傾訴，真正理解學(xué)生內(nèi)心所想、所感，真心真意為學(xué)生效勞。學(xué)生喜歡了我們老師，也就喜歡了美術(shù)課。第11篇：幼兒老師美術(shù)培訓(xùn)心得體會〔推薦〕幼兒園美術(shù)教育心得體會在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和夢想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師應(yīng)盡量防止呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用靈敏多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的根底，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?老師要注重豐富孩子的生活經(jīng)歷，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，老師運用游戲的方式進展活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不適宜?是否是幼兒可以獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，老師首先要考慮選材是否適宜。2、觀察與認知脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦考慮的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，討論怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表如今畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美才能，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的才能和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的開展。美術(shù)老師培訓(xùn)心得體會上周我有幸參加了老師進修學(xué)校組織的音樂美術(shù)老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影紀念。下面我就此次培訓(xùn)的詳細情況談?wù)勎业男牡皿w會：第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)老師的教學(xué)相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反響是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然承受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很絕望，所以就不多說了。第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材；2、理解學(xué)生、分析^p教學(xué)對象；3、物質(zhì)準備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)老師在制定教學(xué)目的的時候出現(xiàn)的三大問題，比方：教學(xué)目的分類混亂、課題教學(xué)目的與學(xué)科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的理論性，為了促進老師的專業(yè)成長，為了進步課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氣氛愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多老師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深入考慮；而評課大局部時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成老師表演的舞臺，追求華美、個性，而忽略了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的本質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，理解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進老師的開展，促進教研的開展。此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的時機，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂的老師，做一名擅長考慮的教育工作者11月份參加了國培方案美術(shù)老師遠程培訓(xùn)，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只有不斷地吸收先進教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和理論才能的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。雖然是遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進展指導(dǎo)。一、欣賞教學(xué)〔一〕、美術(shù)欣賞課的重要性美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進展美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完好的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目的和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進展審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向安康，文明，積極向上開展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何進步欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)老師去研究?！捕?、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求1、老師在教學(xué)欣賞課時要理解作品的時代背景。2、欣賞中老師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動非常有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比方，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨知名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、語文知識的運用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里承受知識?！踩趁佬g(shù)欣賞教學(xué)的方法1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進展思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以參加中外積極安康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)絡(luò)實際幫助學(xué)生樹立安康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進展文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生根本理解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中表達自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。二、水墨畫的教學(xué)〔一〕小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有局部老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，獲得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的?！捕承W(xué)水墨畫的教學(xué)方法1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探究筆墨技藝。2、改變“世俗”的目光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界?！踩乘嫷募挤ㄟ\用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。三、折紙教學(xué)〔一〕折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸大，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)才能的開展。今年暑假我參加湖北省2023年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)老師培訓(xùn)，老師培訓(xùn)中承受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學(xué)的分析^p，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)老師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，根本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)理論相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下：1、進步了專業(yè)知識程度深化了本學(xué)科根底知識，加強了對本學(xué)科根本知識和根本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些開展動態(tài)，理解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新開展，進步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育理論才能。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生才能的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在老師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，進步學(xué)生團隊協(xié)作的才能。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗才能的培養(yǎng)和理論課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、創(chuàng)新才能、技能開展的重要性。通過多位老師的經(jīng)歷的傳授，使我在如今的教學(xué)中得到了很大的幫助。2、教育觀念得到更新此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進展理論的詮釋和深入的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。3、進步了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用程度的合格老師，我認識到必需要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以進步自己的適應(yīng)才能。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有時機靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深入；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。5、合作學(xué)習(xí)、共同成長在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深沉的友誼。培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作開場，以后一定要互通信息，保持聯(lián)絡(luò)，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進展的，這樣的良好氣氛使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進展最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長?？傊?，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這完畢之時成為我又一嶄新的開場。最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)時機！蓮山課件原文地址：/article/zjbghdzj/72949篇3：幼兒園美術(shù)老師個人工作總結(jié)幼兒園美術(shù)老師個人工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)歷，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)現(xiàn)生活中的美。我們首先應(yīng)該幼兒觀察，不幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進展審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完好、生動、形象的理解。老師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)歷的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美才能。二、老師應(yīng)為幼兒提供一個寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的開展”。在幼兒園的美術(shù)教育理論中，老師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜歡的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜歡的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。三、適當?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識和技能，并采用多種形式，進步幼兒的作畫才能。采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感，不斷地進步幼兒的作畫才能。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，老師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動開展美術(shù)活動，注意引導(dǎo)幼兒靈敏運用在不同學(xué)科中獲得的知識?？傊佬g(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過美術(shù)教育這個工具，使美術(shù)成為有效促進幼兒身心全面和諧開展的教育手段，促進幼兒綜合素質(zhì)的進步，增強幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的才能，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。首頁12尾頁篇4：幼兒老師技能培訓(xùn)心得體會幼兒老師技能培訓(xùn)心得體會幼兒老師技能培訓(xùn)>心得體會炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時也深入的體會到老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名老師容易，但是要當一名好幼兒老師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。在當今，教育的開展對老師提出了更高的要求，要求我們的老師可以具備各方面的才能，特別是我們幼兒園老師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們老師可以多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作為我們老師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實了舞蹈的根本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長時間沒有練習(xí)，一些舞蹈的根本動作也有些陌生了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的根本動作，還在這個的根底上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺得在以后的老師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目的，幼兒舞蹈教學(xué)的施行途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們可以在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。在聲樂培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識，其實在上大學(xué)的時候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再復(fù)習(xí)如今提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我假如在以后的日子里每天復(fù)習(xí)一些，天長日久那將是一個很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新知識與新技巧，來進步個人的總體才能及程度，如今知道自己的缺乏了，就應(yīng)該付出行動不要光說不練，平時自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然后再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習(xí)對提升自己會有很大幫助的。在繪畫培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個美術(shù)培訓(xùn)中解放路