第二課在承擔責任中成長復(fù)習課責任認識責任選擇責任承擔責任（是什么）（為什么）（怎樣做）1.責任的含義2.責任的產(chǎn)生3.身份不同，責任不同承擔責任意味著不承擔責任的后果代價意義個人①②③社會承擔自己的責任自覺守法，維護社會秩序服務(wù)社會，奉獻社會1.最有條件做到的2.好形式①②③①②③④在承擔責任中成長1.責任的含義P162.責任的產(chǎn)生P163.理解身份不同，責任不同P184.承擔責任的代價是什么？P20積極承擔責任是做人的基本要求。P205.承擔責任的好處是什么？P216.不承擔責任有什么后果？P227.啟示：P238.青少年學生應(yīng)怎樣承擔自己的責任？P249.________和__________是維護良好社會秩序的有力武器。P2510.每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。11.依法維護社會秩序的主要內(nèi)容和要求有哪些？P2612.服務(wù)社會、奉獻社會應(yīng)怎樣做？P27-28服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。問題正確做法理由1.班里組織同學們地震災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物。（1）積極參與捐款。（2）發(fā)動全班同學都參與。（3）積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。2.你同學總在值日的時候借口有事先走。（1）告訴他應(yīng)當努力做好值日工作。（2）讓班主任幫忙做工作。（3）積極承擔責任是做人的基本要求。二、填表題三、活動課任務(wù)：讓社會投給我贊成票（2012-2013期中）5歲那年，父母相繼離世，她成為孤兒，劉芳英媽媽收養(yǎng)了她。8歲時，養(yǎng)母癱瘓，孟佩杰就和劉媽媽相依為命。十幾年來，她每天早上6點起床，幫媽媽穿衣服、洗臉、換尿布、然后一路小跑去上學；中午放學，回家吃飯、喂飯，給媽媽擦洗身子、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，再匆匆忙忙去上課；放學回家做晚飯、做家務(wù)，服侍媽媽睡覺。然后開始做自己的功課。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里的山西師范大學臨汾學院錄取。不放心養(yǎng)母的她決定“帶著養(yǎng)母上大學”，在學校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范。2012年被評為感動中國人物。問題：1.上述材料中孟佩杰承擔了哪些責任？(2分)2.結(jié)合材料分析孟佩杰是怎樣承擔起自己的責任的？（6分）3.請運用思想品德課知識說說如何讓社會投給我贊成票？（3分）三、活動課任務(wù)：讓社會投給我贊成票（2012-2013期中）5歲那年，父母相繼離世，她成為孤兒，劉芳英媽媽收養(yǎng)了她。8歲時，養(yǎng)母癱瘓，孟佩杰就和劉媽媽相依為命。十幾年來，她每天早上6點起床，幫媽媽穿衣服、洗臉、換尿布、然后一路小跑去上學；中午放學，回家吃飯、喂飯，給媽媽擦洗身子、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，再匆匆忙忙去上課；放學回家做晚飯、做家務(wù)，服侍媽媽睡覺。然后開始做自己的功課。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里的山西師范大學臨汾學院錄取。不放心養(yǎng)母的她決定“帶著養(yǎng)母上大學”，在學校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范。2012年被評為感動中國人物。問題：1.上述材料中孟佩杰承擔了哪些責任？(2分)三、活動課任務(wù)：讓社會投給我贊成票（2012-2013期中）5歲那年，父母相繼離世，她成為孤兒，劉芳英媽媽收養(yǎng)了她。8歲時，養(yǎng)母癱瘓，孟佩杰就和劉媽媽相依為命。十幾年來，她每天早上6點起床，幫媽媽穿衣服、洗臉、換尿布、然后一路小跑去上學；中午放學，回家吃飯、喂飯，給媽媽擦洗身子、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，再匆匆忙忙去上課；放學回家做晚飯、做家務(wù)，服侍媽媽睡覺。然后開始做自己的功課。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里的山西師范大學臨汾學院錄取。不放心養(yǎng)母的她決定“帶著養(yǎng)母上大學”，在學校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范。2012年被評為感動中國人物。2.結(jié)合材料分析孟佩杰是怎樣承擔起自己的責任的？（6分）四、活動課任務(wù)：積聚青春正能量（本題滿分為6分）為進一步深化“做一個有道德的人”主題活動，推動學雷鋒活動常態(tài)化，中央文明辦決定今年5月16日到6月15日期間在全國未成年人中廣泛組織開展“學習雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動。下面是部分省份學生的網(wǎng)上寄語：陜西省九年級學生：新世紀的我們，學雷鋒就要從身邊事做起，如為社區(qū)做清潔。山東省九年級學生：我鄙視“中國式過馬路”，只有遵守規(guī)則，才是一個有道德的人。35．（2分）作為當代中學生，如果你參加“學習雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動，你的寄語是（寫一條即可，不得出現(xiàn)姓名和學校）36．（4分）請從材料中分別選擇兩個學生的網(wǎng)上寄語，寫明省份并寫出其理論依據(jù)。(1)我選答

省九年級學生的寄語，其理論依據(jù)是：(2)我選答

省九年級學生的寄語，其理論依據(jù)是：四、活動課任務(wù)：積聚青春正能量（本題滿分為6分）

為進一步深化“做一個有道德的人”主題活動，推動學雷鋒活動常態(tài)化，中央文明辦決定今年5月16日到6月15日期間在全國未成年人中廣泛組織開展“學習雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動。下面是部分省份學生的網(wǎng)上寄語：陜西省九年級學生：新世紀的我們，學雷鋒就要從身邊事做起，如為社區(qū)做清潔。山東省九年級學生：我鄙視“中國式過馬路”，只有遵守規(guī)則，才是一個有道德的人。35．（2分）作為當代中學生，如果你參加“學習雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動，你的寄語是（寫一條即可，不得出現(xiàn)姓名和學校）

35．（2分）示例：學習雷鋒精神，凝聚青春正能量，共圓中國夢；學習雷鋒，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；學雷鋒，樹新風，與文明握手。（回答一條，即可得2分）36．（共4分，每條2分）(1)選答陜西省九年級學生的寄語，其理論依據(jù)是：服務(wù)社會，奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。（如學生回答“從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣”也可酌情給分）(2)選答山東省九年級學生的寄語，其理論依據(jù)是：尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。(如學生回答“每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任”也可酌情給分)七、新聞分析：學習優(yōu)秀品質(zhì)（2010-2011期中）材料一：2009年，江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標以年度捐贈3.17億元再獲“中國首善”榮譽稱號。2010年上半年，陳光標向社會捐助總額近1.5億元。西南抗旱，陳光標組織了21支打井隊到西南干旱災(zāi)區(qū)，為西南抗旱捐款捐物合計人民幣6300萬元。玉樹地震發(fā)生后，陳光標當天就帶著現(xiàn)金，帶領(lǐng)43名黃埔抗震救災(zāi)民兵連隊員趕往玉樹救援。捐款捐物共計約4300萬元。2010年下半年，他爭取捐贈過兩億、爭取“中國首善”三連冠。材料二：40多年前，朱邦月決定：迎娶朋友的遺孀，并將朋友的兩個兒子養(yǎng)大。1986年5月，朱邦月單腿殘疾后病退。隨后妻子和兩個兒子又得了絕癥——“進行性肌營養(yǎng)不良癥”，生活不能自理。每天，朱邦月都要裝上假肢，幫母子三人起床、洗臉刷牙、喂飯洗澡，晚上，起床數(shù)次給他們逐一翻身。這樣的日子，朱邦月過了近20年。但他始終堅持，因為他知道，他是一家人生命的燭光，點燃著一個家庭的希望。材料三：2010年3月9日晚，中央電視臺記者劉薇下班回家的途中遭遇車禍受了輕傷，她不顧傷痛去營救其他被困人員，不幸被后面高速駛來的汽車撞倒身亡。劉薇在中央電視臺《每周質(zhì)量報告》欄目工作。作為欄目組做暗訪調(diào)查的唯一一名女記者，她以超常的敬業(yè)精神，推出《瘦身陷阱》、《美容神針內(nèi)幕》等力作，解開了一個個行業(yè)黑幕。網(wǎng)友贊譽她是“一個有良心的記者”。問題：1.上述模范人物的事跡分別體現(xiàn)了思想品德課的哪些道理？你所選擇的那些道理對我國社會發(fā)展或青少年健康成長有什么指導(dǎo)意義?材料一：積極參加社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。在活動中當我們用愛心照亮別人的時候，其實也溫暖著自己，照亮整個社會。材料二：積極承擔責任是做人的基本要求。在生活中，清醒的認識到自己應(yīng)付的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責人的人。材料三：按照正義的標準對人對事、做人做事，是一個有正義感的人的集中表現(xiàn)?；?qū)嵤┱x行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。正義要求每個人都必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。沒有正義制度的支持，就難以實現(xiàn)真正的社會公平?；虍斢龅椒钦x行為發(fā)生時，對實施非正義行為的人要進行積極地勸說和制止，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。案例分析：怎樣做人？怎樣做事？材料一：2008年“感動青島”第一個上臺領(lǐng)獎的是獲得了群體“特別獎”的青島市公安消防支隊。汶川5.12特大地震發(fā)生后，青島市公安消防支隊第一時間調(diào)集153名消防官兵、4條消防搜救犬，奔赴抗震救災(zāi)第一線。在汶川縣映秀鎮(zhèn)，由于道路全部被封堵，參戰(zhàn)官兵冒著暴雨、泥石流和20多次余震的危險，徒步17個小時趕到映秀鎮(zhèn)參與救援。5月16日，冒著強烈余震引起建筑二次倒塌的危險，連續(xù)作戰(zhàn)56小時后，終于成功將被埋壓150小時的群眾虞錦華救出，創(chuàng)造了搶險救援史上的奇跡。材料二：2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學10多名大學生手拉手撲進江中營救，而陳及時和方招、何東旭等3名大學生卻因水流湍急被沖入江中，不幸遇難。1.請你結(jié)合思想品德知識就兩個英雄群體和船主的行為進行評價。2.上述材料對你怎樣做人有何啟示？請結(jié)合思想品德有關(guān)知識簡要說明。1.兩個英雄群體的行