微機原理課程設計總結微機原理課程設計總結

微機原理課程設計總結

以前從沒有學過關于匯編語言的學問，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些可怕和擔憂，擔憂自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。我們在這個過程中有許多自己的感受，我想許多同學都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很奇妙，很有意思。我們從開頭的擔憂和可怕慢慢變成了享受，享受著匯編帶給我們的歡樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡潔，但是究竟是我們自己親自，呵呵，應當是自己親鬧做出來的。很有成就感。

我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和穩(wěn)固了我們的課本學問，而且增加了我們自己動腦，自己動手的力量。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個奇妙的世界，那就是編程。對于許多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說，這不算新穎，但是對于我來說真的新穎，很好玩，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。

微機原理與接口技術是一門很好玩的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個簡單的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一局部。爭論某一局部原理時又要涉及到其它局部的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一局部的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新學問，弄清了一些原來保存的問題，又消失了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程完畢時，才把保存的問題根本搞清晰。

學習該門課程學問時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，詳細地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其制造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家供應的各種芯片，設計有用的電路和系統(tǒng)，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用工程。

這次試驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最終對試驗的原理有了清楚的熟悉。雖然試驗臺上的許多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課設卻讓我們對試驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了試驗臺上各個模塊的用法；而且它還讓我們對自己動手寫程序來掌握試驗臺的運作有了肯定的根底。雖然試驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的學問將會有一個更廣泛的熟悉，而且它對我們以后的學習也會有幫忙的。

試驗中個人的力氣是不及群體的力氣的，我們四個人分工合作，做事的效率高了許多。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭辯不休，但最終得出的總是最好的結論。而且試驗也教會我們在團隊中要擅長與人相處，與人共事，不要一個人解決全部問題。

總之，這次課程設計對于我們有很大的幫忙，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的熟悉，同時在試驗室的環(huán)境里熟識了匯編程序的編寫過程和運行過程，最終還提高了自己的動手力量。感謝教師的悉心指導。對課程設計的建議

本次課程設計的三個試驗相對都比擬簡潔，而且經(jīng)過教師的講解以及試驗書上的指導，幾乎把我們要用到的程序和試驗臺電路的接線方法都告知我們了，所以做起來很簡單。但是做完試驗，我們對試驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程掌握試驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清楚的熟悉。假如教師對我們試驗報告的要求再嚴格一點，或許同學們會更加自覺地去仔細理解程序和試驗思路。

盼望教師依據(jù)試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的試驗時間，這樣或許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新力量。教師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。

擴展閱讀：微機原理課程設計總結,手抄版

微機原理課程設計總結

以前從沒有學過關于匯編語言的學問，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些可怕和擔憂，擔憂自己不會或者做不好，但是但是當真的要做的時候也只好進自己最大的努力去做，做到自己最好的。我們在這個過程中有許多自己的感受，我想許多同學都會和我有一樣的感覺，那就是感覺匯編語言真的是很奇妙，很有意思，我們從開頭的擔憂和可怕慢慢變成了享受，享受著匯編帶給我們的歡樂，看著自己做出來的東西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都很簡潔，但是究竟是我們自己親自，呵呵，應當是自己親自做出來的，很有成就感。我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和穩(wěn)固了我們的課本學問，而且增加了我們自己動腦，自己動手的力量。但是我想它也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個奇妙的世界，那就是編程，對于許多學過匯編或者其他類似程序的同學來說，這不算新穎，但是對于我來說真的新穎，很好玩，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。

《微機原理試驗與課程呢個設計指導書》，陸紅偉編，中國電力出版社，201*年《8086微型計算機組成、原理及接口》，顧濱編，機械工業(yè)出版社，201*年《微型計算機技術及應用》戴梅萼，清華大學出版社，201*

本次課程設計的總結與體會

微機原理與接口技術是一門很好玩的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個簡單的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一局部，爭論某一局部原理時又要涉及到其他局部的工作原理，這樣一來不僅不能再短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一局部的工作原理。所以，再循環(huán)漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新學問，弄清了一些原本保存的問題，又消失了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程完畢時，才把保存的問題根本搞清晰。學習該門課程學問時，其思維方法也和其他課程不同，該課程偏重于工程思維，詳細地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其制造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家供應的各種芯片，設計使用的電路和系統(tǒng)，再配上相應程序，完成各種實際應用工程。

這次試驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最終對試驗的原理有了清楚的熟悉。雖然試驗臺上的許多模塊但愿沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。

這次課程設計卻讓我們對試驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了試驗臺上各個模塊的用法：而且它還讓我們對自己動手寫程序來掌握試驗臺的運作有了肯定的根底。雖然試驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的學問將會有一個更廣泛的熟悉，而且它對我們一以后的學習也會有幫忙的。試驗中個人的力氣是不及群體的力氣的，我們四個人分工合作，做事的效率高了許多雖然有時候會為了一些細節(jié)爭辯不休，但最終得出的總是最好的結論，而且試驗也教會我們在團隊中要擅長與人相處，與人共事，不要一個人解決全部問題。

總之，這次課程設計對于我們有很大的幫忙，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的熟悉，同時在試驗室的環(huán)境里熟識了匯編程序的編寫過程和運行過程，最終還提高了自己動手力量。感謝教師的悉心指導。對課程設計的建議

本次課程設計的三個試驗相對都比擬簡潔，而且經(jīng)過教師的講解以及試驗書上的指導，幾乎把我們要用到的程序和試驗臺電路的接線方法都告知我們了，所以做起來很簡單。但是做完試驗，我們對試驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程掌握試驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清楚的熟悉。假如教師對我們試驗報告的要求在嚴格一點，或許同學們會更加自覺地去仔細理解程序和試驗思路。

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