Word———農(nóng)村語文教師培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)村語文老師培訓(xùn)總結(jié)（精選4篇）

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我為大家收集的農(nóng)村語文老師培訓(xùn)總結(jié)（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

農(nóng)村語文老師培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年8月8日，一個特殊美妙的日子，啟東市鄉(xiāng)村學(xué)校語文骨干老師培育站進(jìn)行開班儀式暨第一次集中研修活動?；馃岬奶鞖饣馃岬男模覞M懷感動踏進(jìn)了試驗(yàn)學(xué)校"七彩廳"。望著信息表上30名學(xué)員的誕生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)當(dāng)算一個老老師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教同學(xué)涯并沒有令我有多大成就，唯一值得驕傲的是不再年輕的我依舊初衷，愛我的孩子們。

上午的流程非常緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長陸允如提到的三個關(guān)鍵詞深化我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"。她真誠地道出了全部學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋€優(yōu)質(zhì)的平臺，往后的一年，30名學(xué)員肯定會帶著壓力和動力前行，或許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我信任，全部人都會由于這一年的經(jīng)受而幸福地成長起來。上好每一節(jié)語文課，做一個有想法的語文老師也是我們的責(zé)任。

南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今日的活動致辭，他對"培育站"的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家共享了一些自己的閱歷，我受益匪淺。

啟東教研室的蔡宏圣主任今日非常親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中成長。蔡主任雖是數(shù)學(xué)討論方面的行家，但這個講座倒是很"語文"呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會讓我間或心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來？"這個觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語文老師？蔡主任解答"靈感來自長久地不斷向深處的追問"時引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓舞我重新去查找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。

下午，試驗(yàn)學(xué)校的劉愛東主任又為我們做了一個專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘煉。他講得特別精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論文的各個留意點(diǎn)，為迷茫中的我指明白方向。這些年里，我撰寫過的教育論文也不少，可就是不太會寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論文，通過劉主任的講座，我打算以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長期的積淀，何來"腹有詩書氣自華"？多閱讀，多思索，定會成為我今后的教學(xué)常態(tài)。

接近尾聲的分組活動由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他急躁地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長方案等等。我們在他的引領(lǐng)下熟悉了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的進(jìn)展方向。

將來的一年肯定是艱辛的，但只要一步一個腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期盼破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。

農(nóng)村語文老師培訓(xùn)總結(jié)2

七月流火季節(jié)，我從神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學(xué)校興致勃勃地來到華中科技高校，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村老師素養(yǎng)提高工程”培訓(xùn)班，參與了短暫、緊急、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了全部的酷熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，慢慢變得充盈豐滿。

從安靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，酷熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱忱款待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了高校生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種學(xué)問的力氣，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果溝通多，學(xué)員們在課后溝通的一個焦點(diǎn)便是相互詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，老師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在溝通中一方面可以展現(xiàn)多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在溝通當(dāng)中博采百家之長，吸取他人閱歷，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

田蘭老師的《老師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的.講座，帶給我陣陣涼爽，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所贊嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告知我們什么是良好完善的老師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的老師語言，讓我領(lǐng)悟到了老師職業(yè)的魅力。

朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深化淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)靈的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生氣和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高學(xué)校語文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和氣可親，言談里閃耀著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展現(xiàn)。為我打開了一扇緊閉的門窗，展現(xiàn)了一幅幅雋美的畫面。她把既熬煎人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真實(shí)切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)形成和進(jìn)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必需面對全體同學(xué)，使同學(xué)獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對同學(xué)的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量的評價。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給同學(xué)，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是老師和同學(xué)之間的公平對話，它既不是老師一味教訓(xùn)，同學(xué)肯定聽從老師，也不是老師只能造就同學(xué)，圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，而是師生公平、相互合作，老師引導(dǎo)、同學(xué)探究。

三、新課程下的語文老師，傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)同學(xué)愛好，培植學(xué)習(xí)語文的自信念?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，老師依據(jù)自身進(jìn)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和力量的過程。

這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明白今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們供應(yīng)了很有價值的參考；優(yōu)秀老師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的溝通，讓我疏通了很多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向勝利教育的金鑰匙！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，悄悄無聞，為教育事業(yè)進(jìn)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我信任在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新熟悉自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美妙的明天！

農(nóng)村語文老師培訓(xùn)總結(jié)3

4月11日至12日，久盼的貴州省學(xué)校語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動最終如期開展了，我心里特殊興奮。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我們大家的腦海又一次注入了新奇的血液。雖說時間短，才是兩天的學(xué)習(xí)活動，可活動的內(nèi)容卻非常豐富，既有優(yōu)秀老師的授課，又出名師的講座，還有大家心與心的溝通。通過活動，使我在教學(xué)技能和教育理論等方面又有了較大的收獲?，F(xiàn)將我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得敘述如下：

一、準(zhǔn)時參與活動，不因私事誤學(xué)。

11日早晨6點(diǎn)20分我從家冒著牛毛細(xì)雨動身，7點(diǎn)50分到達(dá)凱里市其次十一小參與久盼的貴州省學(xué)校語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動活動。對于參與名師工作室研修活動，我非常重視和珍惜，和全體成員學(xué)員一樣，按時參與各項活動，由于它是我們成長的一個不行或缺的平臺，它可以進(jìn)一步使我們的教育教學(xué)力量得到有效提高。

二、優(yōu)秀老師展風(fēng)采，引領(lǐng)方法傳技能。

此次活動中，共支配了三位特殊優(yōu)秀的老師為大家展現(xiàn)了三堂公開課，這三堂公開課都是圍繞口語交際與習(xí)作這方面的內(nèi)容來進(jìn)行的。

始終以來，我很想學(xué)習(xí)別人上看圖作文的方法，沒想到這一次的學(xué)習(xí)真讓我幻想成真了。上午的第一節(jié)課，凱里市其次十一小副校長楊順香老師為大家展現(xiàn)了二班級的《看圖寫話》，楊老師首先通過引導(dǎo)同學(xué)從天空到地面、從遠(yuǎn)到近進(jìn)行認(rèn)真觀看，并說出想到的詞語。其后又引導(dǎo)綻開想象，除了看到的以外，又來把圖上沒有畫的內(nèi)容想出來?？粗鴹罾蠋熞徊讲降纳罨龑?dǎo)，看著同學(xué)一步步的完成老師布置的觀看任務(wù)，我心里特快樂，這是讓我大開眼界，為楊老師得心應(yīng)手的超群的授課技能所折服。其次節(jié)課是凱里九小副校長楊正敏老師為大家展現(xiàn)的。她教學(xué)的是口語交際《長大以后做什么》。我歷來都可怕上口語交際課，真的很難上?？陕犃藯钫衾蠋煹恼n，看她教的那么得心應(yīng)手，那么輕松，真是讓人回味無窮。這一課我也上過，可我一開頭就讓同學(xué)直接說，并沒有指導(dǎo)同學(xué)先熟悉生活中的各種各樣的職業(yè)，上起來效果很不好。由此看來，我們的教育教學(xué)技能還有待提升，我們要多學(xué)習(xí)?。?/p>

三、名師講座傳精髓，理論開啟才智門。

研修活動中，凱里市師資培訓(xùn)中心副主任馬麗娟主任和貴州省學(xué)校語文鄉(xiāng)村名師吳永龍校長為大家預(yù)備了豐富的大餐。巨匠就是巨匠，他們的講座使我們受益匪淺。

4月11日下午，凱里市師資培訓(xùn)中心馬麗娟副主為老師們帶來了一場精彩的專題講座——《老師如何上好課》。講座中，馬主任用教學(xué)中一個個真實(shí)好玩的案例對我們進(jìn)行指導(dǎo)，大家聽得認(rèn)仔細(xì)真，深怕錯過精彩的細(xì)節(jié)。通過馬主任的認(rèn)真敘述，使我們明白：作為一名學(xué)校語文老師，我們不僅要有淵博的學(xué)問，還要有仔細(xì)的態(tài)度，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和超群的語言表達(dá)力量，才能把課上的活敏捷現(xiàn)。

在這兩天的培訓(xùn)中，吳永龍校長為大家進(jìn)行了《如何抓住細(xì)節(jié)寫作》、《如何做一個有溫度的語文老師》和《課堂教學(xué)的有效性》的三個專題講座。這三個講座都體現(xiàn)了吳校長的豐富閱歷，特殊是12日上午的《課堂教學(xué)的有效性》中的教學(xué)技能一、技能二、技能三講的有聲有色。講座中，他大家?guī)е蝿?wù)觀看竇桂梅老師的一堂展現(xiàn)課——《皇帝的新裝》，看完后，大家還要溝通觀課后的收獲。大家都樂觀發(fā)言，陳述自己的所見所想所感。竇桂梅老師嫻熟的教學(xué)技巧和令人難忘的表情著實(shí)讓我產(chǎn)生了無限的思索。

四、破解困惑有新招，溝通之中有提高。

12日下午，工作室還為我們供應(yīng)了一個關(guān)于教學(xué)中的困惑的溝通活動，在活動中，各位老師們暢所欲談，把自己心中留存多年的困惑說了出來，并得到了大家的真誠關(guān)心，破解了教學(xué)中的一個個困惑，使大家又一次共同進(jìn)步，共同成長和提高。

總之，通過這一次的集中研修活動，讓我懂得，距離一名真正優(yōu)秀的人民老師還有很遠(yuǎn)的路程，我想，只要樂觀接受國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷練就教育教學(xué)基本功，不斷提升教育科研力量，我信任，在今后的教育教學(xué)工作中，在名師工作室老師的指導(dǎo)下，我會成長起來。

農(nóng)村語文老師培訓(xùn)總結(jié)4

盛夏季節(jié)，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學(xué)的心，伴著求知的熱忱，我踏進(jìn)了試驗(yàn)學(xué)校的七彩報告廳，開頭了"鄉(xiāng)村骨干老師的培訓(xùn)"。

簡短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā)言，有用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊，壓力又布滿動力的明確分工……我驚喜地發(fā)覺自己又一次加入了一個布滿正能量的團(tuán)隊——鄉(xiāng)村語文骨干老師培育站。一天下來，我好像第一次真正學(xué)會了"思索問題"。

"走自己的路，讓別人發(fā)覺這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結(jié)束語，這句話讓我記憶猶新。細(xì)細(xì)想來，自己當(dāng)了將近二十年的語文老師，總覺得還算是有點(diǎn)追求的那一類，卻從來沒有想過：自己走的是一條誰的路？我的專業(yè)成長將走向何方？

學(xué)會為別人的課堂挑刺

這么多年來，大大小小的公開課上了不少，上之前也做了很多的預(yù)備工作，卻真的如蔡主任說的那般，常常會在眾多名家的教案中查找相同之處，以為這樣就是博眾家之長了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯。而從來不會有一種底氣去思索：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使間或會產(chǎn)生這樣的想法，也會立即被自己打消，總覺得這樣的想法就是對權(quán)威的挑戰(zhàn)，對專家的不敬?？赡芫褪悄撤N"權(quán)威思想"的作祟，長期以來，我始終把外出聽課定位為"學(xué)習(xí)"。所以從不會帶著"挑剔"的目光去查找課堂的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個環(huán)節(jié)查找合理存在的理由。也正由于這種"敬畏思想"的存在，發(fā)覺自己似乎根本就不會評課。而這也也許就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。

嘗試為公開的課堂創(chuàng)新

公開課的保守源自于我對權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)課反而會在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒能