2022年安徽省亳州市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是（）。

A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.批判教育學

2.凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一教育流派?（）

A．形式教育派

B．實質教育派

C．傳統(tǒng)教育派

D．現代教育派

3.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

4.德育過程中，關鍵在于培養(yǎng)學生的品德（）。A.A.認識B.情感C.意志D.行為習慣

5.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）

A.生理與安全需要B.社交與尊重需要C.求知與審美需要D.自我實現需要

6.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會意識形態(tài)領域B.自然科學的領域C.心理科學的范疇D.哲學領域

7.以杜威為代表所倡導的教育理論主張被稱為（）

A.現代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D.實質教育論

8.創(chuàng)立了交朋友小組的治療方法的心理學家是（）。

A.榮格B.羅杰斯C.卡特爾D.阿德勒

9.

第

1

題

我國第一部以馬克思主義觀點論述教育理論的著作是楊賢江的（）

10.美國學者孟祿提出的教育起源理論被稱為（）。A.需要起源論B.意識起源論C.生物起源論D.心理起源論二、填空題(10題)11.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

12.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

13.制約課程的基本因素是______、______和學生。

14.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

15._______是以學科為中心設計的課程。

16.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。17.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

18.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

19.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

20.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。三、簡答題(2題)21.簡要說明意志與情緒過程的關系。

22.簡述一般能力與特殊能力。

四、論述題(2題)23.試述我國新課程設置的特點。

24.聯系實際分析如何教會學生調節(jié)與控制情緒。

五、辨析題(2題)25.正確運用表揚與批評更能激發(fā)學生的學習動機。26.—個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

參考答案

1.A

2.C

3.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

4.D

5.D

6.C

7.A

8.B交朋友小組是羅杰斯開創(chuàng)的一種集體心理治療，由背景或問題相似的人組成小組，通過集體活動來幫助參加者改變適應不良的行為或人際交往障礙等心理問題，也可以用于希望提高交往能力與適應能力的正常人。

9.B

10.D11.教育與生產勞動相結合

12.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

13.社會知識社會知識

14.學生集體學生集體

15.學科課程學科課程16.社會家庭17.穩(wěn)定，統(tǒng)一

18.夸美紐斯夸美紐斯

19.生活化生活化20.比較與分類，抽象與概括

21.意志和情緒過程有密切的聯系。

(1)情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。當某種情緒、情感對人的活動起推動或支持作用時，這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時，該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。

(2)意志能夠控制情緒，使情緒服從理智。人們在工作或學習中面對困難而產生的消極情緒，可以通過意志力加以調節(jié)和控制，從而使自己的意志行動服從于理智的要求。

22.二者的區(qū)別：一般能力是在各種活動中表現出來的能力，特殊能力是在某種專業(yè)活動中表現出來的能力。

二者的聯系：(1)一般能力在某種特殊領域得到特殊發(fā)展，就可能變成特殊能力的組成部分。

(2)特殊能力得到發(fā)展的同時，也發(fā)展了一般能力。

23.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發(fā)展服務。

24.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。聯系實際進行闡述。25.正確。教師正確的評價，恰當地運用表揚與批評，是激發(fā)學習動機的重要手段之一。因為這種表揚與批評是對學生學習態(tài)度、學習成績肯定與否定的一種強化方式。正確運用表揚與批評，可以提高學生的認識水平，激