團(tuán)體輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計一、巧過地雷陣——人際互動（一）教學(xué)目標(biāo)：建立組員間的相互信任。通過與他人的合作，培養(yǎng)組員的責(zé)任意識。培養(yǎng)組員的表達(dá)能力和傾聽技巧。學(xué)會從細(xì)節(jié)處觀察別人，體會到他人的需要。（二）準(zhǔn)備：毛絨玩具若干（地雷、眼罩若干。（三）（游戲中要注意安全）在一塊地面平坦、沒有障礙的空地上劃出一片區(qū)域作為“雷區(qū)10在“雷區(qū)”內(nèi)撒上各種物品作為“地雷組員分成兩人一組，一人蒙住眼睛進(jìn)入“雷區(qū)（分幾個地雷區(qū)，幾個小組同時進(jìn)行）進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。指揮員和“盲人”角色互換，再進(jìn)行一次此游戲。（四）說說你的活動感受？做指揮員與做“盲人”的感受分別是什么樣的？有沒有什么不同？為什么會有不同的感受？在進(jìn)行角色互換后再進(jìn)行游戲時有沒有什么進(jìn)步？為什么會有這樣的進(jìn)步？如果再有一次機(jī)會，我們還需加強(qiáng)什么？（五）總結(jié)：學(xué)會換位思考，學(xué)會積累經(jīng)驗，重視溝通的豐富性。過度：剛才這個游戲讓我看到了你們每一個團(tuán)隊取得的勝利都離不開每一個組員的力量，也看到的溝通的重要性。下面我們繼續(xù)加油，發(fā)揮我們每一個人的力量。二、《心有千千結(jié)》（一）游戲目的：1、引導(dǎo)組員體驗團(tuán)體合作的真諦和力量，享受團(tuán)體合作的快樂。2、在游戲中體會人際交往中大家的關(guān)系和信任。3、在游戲中感受集體的力量，認(rèn)識自己在集體中的責(zé)任和作用。4、引導(dǎo)組員們體會溝通的另一種方式，不通過語言的交流，僅僅依靠表情變化、眼神溝通來完成一項任務(wù)。5、學(xué)會從細(xì)節(jié)處觀察別人，能準(zhǔn)確解讀對方所要表達(dá)的非語言信息。（二）老師講游戲規(guī)則：1、所有組員手牽手連成一個大圈，面向圓心。請組員們記住自己的左右手分別牽的是誰。松開手。組員們在小范圍內(nèi)隨意走動。當(dāng)老師喊停，組員們站住。在不挪動位置的情況下去牽原來左右手牽的人（）2、現(xiàn)在手與手之間、人與人之間，形成了一個異?；靵y的死結(jié)。要求在不說話、不松手的情況下把結(jié)打開。最后恢復(fù)成大家開始手拉手圍成的一個大圓圈。（）（三）游戲結(jié)束后說說自己的感想。（四）教師引導(dǎo)。要點：123有時候則需要別人來遷就我們的需要。若只顧自己的想法，不可能解開人際關(guān)系的大結(jié)。4、思維的多樣化。解開結(jié)的方法有很多種，每個人都是突破口，關(guān)鍵是找對方法。5解讀同伴的非語言信息。過渡：團(tuán)隊合作的力量真是非常強(qiáng)大的，如果再加上我們每個人的智慧，發(fā)掘我們每個人的潛能，不可能就會變成可能。三、傳球游戲——潛能開發(fā)（一）教學(xué)目標(biāo)：的態(tài)度。壓力條件下，能夠發(fā)揮出更多的能力，取得更好的成績。集體的智慧共同探索，我們會發(fā)現(xiàn)智慧碰撞時發(fā)出的魅力火花。（二）準(zhǔn)備：足球每組一個，秒表一個，計分表。（三）活動規(guī)則與程序：看哪個組用的時間最短。做到球在組員之間傳遞。最后球不能落地，從誰的手里出發(fā)，還要回到誰的手中。本組組員之間可以交流，小組之間不可以交流。（每次打破記錄時，教師要熱烈公布）（四）說說你的活動感受？（五）總結(jié)：學(xué)會超越原有的思維定式，創(chuàng)新思維，開發(fā)潛能。超越極限是人類證明自己的表現(xiàn)。學(xué)會與人合作，突破自己，主動學(xué)習(xí)他人的長處。游戲的最終目的不是哪個組獲勝，而是要引導(dǎo)全體組員體會到，組與組之間的競爭使我們不斷超越自己，組員之間的啟發(fā)與鼓勵使我們勇于嘗試，不怕失敗。最終突破極限，突破自己，這就是集體的