2.2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新2.2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新閱讀課本P29-32，劃出下列問題的答案。1、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新指的是什么？2、數(shù)字化工具是什么？3、數(shù)字化工具包括哪些？4、數(shù)字化資源是什么？5、數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢有哪些？6、數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點有哪些？2.2.1數(shù)字化工具與資源數(shù)字化工具是指能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置。按其功能不同，可大致分為以下幾種：數(shù)據(jù)采集工具如聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機、數(shù)碼錄像機、手寫板、掃描儀等信息獲取工具如臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機等信息檢索工具如搜索引擎和電子詞典等2.2.1數(shù)字化工具與資源數(shù)字化可視化表達工具如思維導(dǎo)圖和演示文稿等信息通信交流與傳輸工具如電子郵件、博客、社交軟件和視頻會議系統(tǒng)等信息存儲工具如光盤、U盤、硬盤和服務(wù)器等2.2.1數(shù)字化工具與資源信息加工工具如編程軟件、多媒體制作軟件、網(wǎng)站制作工具和信息系統(tǒng)制作工具等三維設(shè)計工具如3D制作軟件、3D打印機、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實制作系統(tǒng)等2.2.1數(shù)字化工具與資源數(shù)字化資源是經(jīng)過數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的，且可以實現(xiàn)共享的多媒體材料。按其呈現(xiàn)方式不同，數(shù)字化資源可分為數(shù)字圖形、圖像、視頻、音頻、文本，多媒體應(yīng)用軟件、網(wǎng)站、信息系統(tǒng)（數(shù)字圖書館、科技館、博物館等），計算機模擬、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等。2.2.1數(shù)字化工具與資源2.2.1數(shù)字化工具與資源數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢獲取的便捷性形式的多樣性資源的共享性平臺的互動性內(nèi)容的擴展性你使用過哪些數(shù)字化工具與資源，它們和傳統(tǒng)的工具資源相比，具有哪些優(yōu)勢呢？小組討論2.2.1數(shù)字化工具與資源內(nèi)容的擴展性可操作性可再生性數(shù)字化內(nèi)容能夠被評價、被修改和再生產(chǎn)，允許學(xué)習(xí)者和教師用多種先進的數(shù)字化工具對其進行運用與再創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的興趣。2.2.1數(shù)字化工具與資源數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點數(shù)字化學(xué)習(xí)是伴隨計算機多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是信息社會的重要特征。1問題化學(xué)習(xí)者參與決定學(xué)習(xí)問題（或主題），圍繞問題開展學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)生成問題、提出問題、分析問題、解決問題2.2.1數(shù)字化工具與資源2合作性數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺為學(xué)習(xí)者提供了一個信息交流、資源共享和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以在任何時間通過網(wǎng)絡(luò)與教師或其他學(xué)習(xí)者開展雙向的、多對多的交流。3個性化學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點自行安排學(xué)習(xí)進度，從互聯(lián)網(wǎng)上選擇自己需要的資源，按照適合自己的方式進行學(xué)習(xí)。2.2.1數(shù)字化工具與資源4創(chuàng)造性&再生性網(wǎng)絡(luò)課程的組織方式符合人們的思維規(guī)律，有利于人的發(fā)散性思維的發(fā)展，也有利于豐富想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識、思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)者不再是被動地接收信息，而是采用新穎的、熟練的數(shù)字化加工方法，進行知識的整合和再創(chuàng)造。5開放性人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。個體學(xué)習(xí)不再是階段性的，而是終身的。2.2.2體驗數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程2.2.2體驗數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程總結(jié)知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識與智慧數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人們運用大腦對獲取或積累的信息進行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果。為了達到預(yù)定目標(biāo)而運用知識解決問題的創(chuàng)新思維能力。知識智慧數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧的關(guān)系數(shù)字化工具與資源數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點獲取的便捷性形式的多樣性資源的共享性平臺的互動性內(nèi)容的擴展性問題化合作性個性化創(chuàng)造性和再生性開放性練習(xí)題1、下列工具中，更適用于免費在線存儲學(xué)習(xí)資源的是（）。A.微信

B.云盤

C.博客

D.微博2、以下關(guān)于數(shù)據(jù)、信息和知識相互關(guān)系的理解，不正確的是()。A.數(shù)據(jù)是原始事物現(xiàn)象的符號記錄B.信息等同于知識C.信息是經(jīng)加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)D.知識是人們運用大腦對獲取或積累的信息進行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果BB練習(xí)題3、下列屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的是（

）

。A.視頻 B.音頻 C.多媒體課件 D.思維導(dǎo)圖軟件D4、小明所在的學(xué)習(xí)小組近期設(shè)計了一份問卷，用來調(diào)查同學(xué)們對校內(nèi)自動售貨機的功能需求和滿意度，哪種發(fā)布形式最便捷科學(xué)（）。A.將問卷文檔發(fā)送到各班班群，讓大家填寫后發(fā)到指定QQ郵箱B.小組成員按照問題，分別咨詢?nèi)舾赏瑢W(xué)，獲取答案后用Excel進行統(tǒng)計匯總C.利用問卷星編輯問卷后將鏈接分享到各班班群，請同學(xué)們填寫D.用word編輯以共享文檔的形式發(fā)布，請各班同學(xué)們接龍?zhí)顚慍練習(xí)題5、【多選】物理課上老師組織同學(xué)們開展項目學(xué)習(xí)，小爍和組員的選題是“運用數(shù)字化工具探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”，他們通過采集實驗數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，建立模型，驗證模型的環(huán)節(jié)完成探究活動，最終掌握了歐姆定律。關(guān)于這個探究活動，以下描述正確的是（）。A.探究活動體現(xiàn)了知識的發(fā)現(xiàn)可以通過直接觀察獲取數(shù)據(jù)，進而分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識B.實驗獲取的原始數(shù)據(jù)還得進行分析，因為數(shù)據(jù)得經(jīng)過加工處理，才能形成有意義的信息C.通過探究活動掌握歐姆定律的方法體現(xiàn)了知識是人們運用大腦對獲取的信息進行研究和分析的結(jié)果D.經(jīng)過處理、分析的數(shù)據(jù)才能是有意義的數(shù)據(jù)，也就是我們所說的知識ABC6、【多選】在新冠肺炎疫情來臨時，全國推遲開學(xué)，各校紛紛開展云課堂、云教學(xué)。信息技術(shù)學(xué)科的老師們決定進行多校合作，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點進行跨