7.5平行線的性質(zhì)第3課時一鍵發(fā)布配套作業(yè)&AI智能精細批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇章節(jié)）目錄課前導(dǎo)入新課精講學(xué)以致用課堂小結(jié)課前導(dǎo)入情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧平行線的三個性質(zhì)：兩直線平行，同位角相等．兩直線平行，內(nèi)錯角相等．兩直線平行，同旁內(nèi)角互補．班?！蠋熤腔劢虒W(xué)好幫手班海，老師們都在免費用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握多個班級可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師無需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費！掃碼一鍵發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)AI智能精細批改(任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目)新課精講探索新知1知識點平行線的性質(zhì)的應(yīng)用下圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，量得∠A=100°，∠B=115°，梯形的另外兩個角分別是多少度？例1探索新知因為梯形上、下兩底AB與DC互相平行，根據(jù)“兩直線平行，同旁內(nèi)角互補”，可得∠A與∠D互補，∠B與∠C互補.于是∠D=180°-∠A=180°-100°=80°，

∠C=180°-∠B=180°-115°=65°.所以梯形的另外兩個角分別是80°，65°.解：探索新知如圖，已知DA⊥AB，DE平分∠ADC，CE平分∠BCD，且∠1＋∠2＝90°，試說明BC⊥AB.

例2探索新知要說明BC⊥AB，即說明∠B＝90°.因為DA⊥AB，所以若能說明AD∥CB，則BC⊥AB.由DE平分∠ADC，CE平分∠BCD，且∠1＋∠2＝90°，可說明∠ADC＋∠BCD＝180°，從而說明AD∥BC.導(dǎo)引：探索新知因為DE平分∠ADC，CE平分∠BCD，所以∠1＝∠3，∠2＝∠4(角平分線的定義)．因為∠1＋∠2＝90°，所以∠1＋∠2＋∠3＋∠4＝180°，即∠ADC＋∠BCD＝180°.所以AD∥BC(同旁內(nèi)角互補，兩直線平行)，所以∠A＋∠B＝180°(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補)．解：探索新知因為DA⊥AB，所以∠A＝90°(垂直定義)．所以∠B＝90°，所以BC⊥AB(垂直定義)．探索新知總

結(jié)

平行線和角的大小關(guān)系、直線的位置關(guān)系等是緊密聯(lián)系在一起的，通過同位角相等或內(nèi)錯角相等或同旁內(nèi)角互補可以判斷兩直線平行，反過來可以根據(jù)兩直線平行判斷同位角相等、內(nèi)錯角相等或同旁內(nèi)角互補，再利用這些相等、互補關(guān)系說明其他結(jié)論；因此兩直線平行好似一座橋梁，將原本沒有關(guān)系的數(shù)學(xué)問題建立起聯(lián)系．典題精講1如圖，在平行線a，b之間放置一塊直角三角尺，三角尺的頂點A，B分別在直線a，b上，則∠1＋∠2的值為(

)A．90°B．85°C．80°D．60°A典題精講2如圖所示，要在一條公路的兩側(cè)鋪設(shè)平行管道，已知一側(cè)鋪設(shè)的角度為120°，為使管道對接，另一側(cè)鋪設(shè)的角度大小應(yīng)為(

)A．120°B．100°C．80°D．60°D探索新知2知識點平行線的判定的應(yīng)用

例3如圖所示，∠B＝∠D，∠CEF＝∠A.

試問CD與EF平行嗎？為什么？探索新知導(dǎo)引：1.要說明CD∥EF，我們無法找出相等的同位角、內(nèi)錯角，也無法說明其同旁內(nèi)角互補，因此需找第三條直線與它們平行(即AB∥CD，AB∥EF)，這都能由已知∠B＝∠D，∠CEF＝∠A說明．2.由已知∠B＝∠D，∠CEF＝∠A很容易就能得出AB∥CD及EF∥AB，再由如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行就可得到CD∥EF.探索新知解：CD∥EF，理由：∵∠B＝∠D，∴AB∥CD(內(nèi)錯角相等，兩直線平行)．∵∠CEF＝∠A，∴EF∥AB(同位角相等，兩直線平行)．∴CD∥EF(平行于同一條直線的兩條直線平行)．探索新知總

結(jié)找尋說明平行的方法：1.分析法：由結(jié)論往前推，要說明這個結(jié)論成立需要什么樣

的條件，一直遞推到已知條件為止；(如導(dǎo)引1)2.綜合法：由已知條件一步一步往后推理，看這個已知條件

能推出什么結(jié)論，

一直推導(dǎo)出要說明的結(jié)論為止；(如導(dǎo)引2)3.兩頭湊：當(dāng)遇到復(fù)雜問題的時候，我們常常將分析法和綜

合法同時進行，即由兩頭向中間推，尋找到中間的結(jié)合點．探索新知例4光線從空氣射入水中時，傳播方向會發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射現(xiàn)象．同樣，光線從水中射入空氣中時，也會發(fā)生折射現(xiàn)象，一束光線從空氣射入水中再從水中射入空氣中時，光線的傳播方向如圖，其中，直線a，b都表示空氣與水的分面．已知∠1＝∠4，∠2＝∠3，請你判斷光線c與d是否平行？為什么？探索新知導(dǎo)引：設(shè)光線在水中的部分為e，e與直線a所成的鈍

角為∠5，e與直線b所成的鈍角為∠6，只要能

說明∠1＋∠5＝∠4＋∠6，則根據(jù)“內(nèi)錯角相等，

兩直線平行”即可判定c∥d.探索新知解：c∥d.理由如下：如圖，設(shè)光線在水中的部分為e.∵∠2＋∠5＝180°，∠3＋∠6＝180°，

∠2＝∠3，∴∠5＝∠6(等角的補角相等)．又∵∠1＝∠4，

∴∠1＋∠5＝∠4＋∠6.∴c∥d(內(nèi)錯角相等，兩直線平行)．探索新知總

結(jié)

判斷光線c與d是否平行，應(yīng)首先解決兩個關(guān)鍵問題，一是把實物圖抽象為“三線八角”的基本圖形；二是把直線c，d看作被直線e所截的兩條直線．如此，問題轉(zhuǎn)化為說明∠1＋∠5＝∠4＋∠6.典題精講1如圖，已知BE平分∠ABC，CF平分∠BCD，∠1＝∠2，那么直線AB與CD的位置關(guān)系是________．平行典題精講2如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按下列方式擺放，兩個三角板的一直角邊重合，含30°角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合，含45°角的三角板的一個頂點在紙條的另一邊上，則∠1的度數(shù)是（）A．15°B．22.5°C．30°D．45°A探索新知3知識點平行線的性質(zhì)與判定的綜合應(yīng)用平行線的性質(zhì)與判定之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，一定不可混淆二者的條件和結(jié)論，要把它們嚴(yán)格區(qū)別開來．分類條件結(jié)論平行線的判定同位角相等兩直線平行內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補平行線的性質(zhì)兩直線平行同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補探索新知例5如圖，已知∠ABC與∠ECB互補，∠1＝∠2，則∠P與∠Q一定相等嗎？說說你的理由．導(dǎo)引：如果∠P和∠Q相等，那么PB∥CQ，∴要判斷∠P與∠Q是否相等，只需判斷PB和CQ是否平行．要說明PB∥CQ，可以通過說明

∠PBC＝∠BCQ來實現(xiàn)，由于∠1＝∠2，因此只需說明∠ABC＝∠BCD即可．探索新知解：∠P＝∠Q.

理由如下：∵∠ABC與∠ECB互補(已知)，∴AB∥ED(同旁內(nèi)角互補，兩直線平行)．∴∠ABC＝∠BCD(兩直線平行，內(nèi)錯角相等)．∵∠1＝∠2(已知)，∴∠ABC－∠1＝∠BCD－∠2(等式的性質(zhì))，

即∠PBC＝∠BCQ.∴PB∥CQ(內(nèi)錯角相等，兩直線平行)．∴∠P＝∠Q(兩直線平行，內(nèi)錯角相等)．探索新知總

結(jié)

一個數(shù)學(xué)問題的構(gòu)成含有四個要素：題目的條件、解題的依據(jù)、解題的方法、題目的結(jié)論，如果題目所含的四個要素解題者已經(jīng)知道或者結(jié)論雖未指明，但它是完全確定的，這樣的問題就是封閉性的數(shù)學(xué)問題．典題精講1如圖，直線a，b被直線c，d所截，若∠1＝80°，∠2＝100°，∠3＝85°，則∠4的度數(shù)是（）A．80°B．85°C．95°D．100°B典題精講2如圖，∠BCD＝90°，AB∥DE，則∠α與∠β滿足（）A．∠α＋∠β＝180°B．∠β－∠α＝90°C．∠β＝3∠α

D．∠α＋∠β＝90°B探索新知4知識點由“第三直線”判定兩直線平行如圖，你能說出木工用圖中的角尺畫平行線的道理嗎?探索新知總

結(jié)平行于同一條直線的兩直線平行.探索新知如圖，已知∠1＝∠A，∠2＝∠B，那么MN與EF平行嗎？如果平行，請說明理由．例6探索新知解：MN與EF平行．理由如下：∵∠1＝∠A，∴MN∥AB(內(nèi)錯角相等，兩直線平行)，∵∠2＝∠B，∴EF∥AB(同位角相等，兩直線平行)，∴MN∥EF(平行于同一條直線的兩條直線平行)．探索新知總

結(jié)在同一平面內(nèi)和一條直線平行的直線也互相平行．典題精講在同一個平面內(nèi)，不重合的兩個直角，如果它們有一條邊共線，那么另一條邊(

)A．互相平行B．互相垂直C．共線D．互相平行或共線1D典題精講三條直線a，b，c，若a∥c，b∥c，則a與b的位置關(guān)系是(

)A．a(chǎn)⊥b

B．a(chǎn)∥bC．a(chǎn)⊥b或a∥b

D．無法確定2B典題精講如圖，已知AB⊥BD于點B，CD⊥BD于點D，∠1＝∠2，試問CD與EF平行嗎？為什么？解：CD∥EF.理由：因為∠1＝∠2(______)，所以AB∥EF(_________________________)．因為AB⊥BD，CD⊥BD，所以AB∥CD（

）．所以CD∥EF()．3已知同位角相等，兩直線平行在同一平面內(nèi)，垂平行于同一條直線的兩條直線平行直于同一條直線的兩條直線平行易錯提醒如圖，已知∠ABC，請你再畫一個∠DEF，使DE∥AB，EF∥BC，且DE交BC邊于點P.探究：∠ABC與∠DEF有怎樣的數(shù)量關(guān)系？并說明理由．易錯點：畫圖考慮不周導(dǎo)致漏解.易錯提醒解：畫圖如圖①②③④所示．∠ABC與∠DEF相等或互補，理由如下：如圖①，∵AB∥DE，∴∠ABC＝∠DPC.∵BC∥EF，∴∠DEF＝∠DPC.∴∠ABC＝∠DEF.如圖②，∵AB∥DE，∴∠ABC＝∠EPC.∵BC∥EF，∴∠EPC＝∠DEF.∴∠ABC＝∠DEF.如圖③，∵AB∥DE，∴∠ABC＝∠BPE.∵BC∥EF，∴∠DEF＋∠BPE＝180°.∴∠ABC＋∠DEF＝180°.易錯提醒如圖④，∵AB∥DE，∴∠ABC＝∠EPC.∵BC∥EF，∴∠EPC＋∠DEF＝180°.∴∠ABC＋∠DEF＝180°.綜上可知，∠ABC與∠DEF相等或互補．學(xué)以致用小試牛刀如圖是我們常用的折疊式小刀，刀柄外形是一個長方形挖去一個小半圓，其中刀片的兩條邊緣線可看成兩條平行的線段，轉(zhuǎn)動刀片時會形成如圖所示的∠1與∠2，則∠1與∠2的度數(shù)和是__________度．901小試牛刀2如圖，EF∥CD，∠1＋∠2＝180°，試判斷AC與DG的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．小試牛刀AC∥DG.理由如下：∵EF∥CD，∴∠1＋∠ECD＝180°，又∵∠1＋∠2＝180°，∴∠2＝∠ECD.∴AC∥DG.解：小試牛刀3已知：如圖，AB∥DE，CM平分∠BCE，CN⊥CM，猜想∠B與∠DCN的關(guān)系，并說明理由．小試牛刀∠B＝2∠DCN.理由如下：∵AB∥DE，∴∠B＋∠BCE＝180°，∠B＝∠BCD.∵CM平分∠BCE，∴∠MCE＝∠MCB.∵CN⊥CM，∴∠MCB＋∠BCN＝90°，∠MCE＋∠DCN＝90°.∴∠BCN＝∠DCN.∵∠BCN＋∠DCN＝∠BCD，∴∠B＝2∠DCN.解：小試牛刀4閱讀下面的解題過程，然后解答后面的問題．如圖①，已知AB∥CD，∠B＝35°，∠D＝32°，求∠BED的度數(shù)．解：如圖①，過點E作EF∥AB.則AB∥CD∥EF.小試牛刀∵AB∥EF，∴∠1＝∠B＝35°.∵CD∥EF，∴∠2＝∠D＝32°.∴∠BED＝∠1＋∠2＝35°＋32°＝67°.如圖②③，是明明設(shè)計的智力拼圖玩具的一部分，現(xiàn)在明明遇到兩個問題，請你幫他解決．(1)如圖②，已知∠D＝30°，∠A