教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題 教學評價的主要理論依據(jù)不包括 A:多元智能理論B:建構(gòu)主義理論CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記2、簡答題 在幼兒教育實踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系?參考答案:參考解析：（1）全面發(fā)展的教育是我國的教育方針所規(guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心發(fā)展的所有方面；但是，全面發(fā)展的教育不等于對全體兒童進行同一標準的教育。由于每一個幼兒都具有獨特的特點，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是說，在“面面俱到”中做到“重點突出”。全面發(fā)展是因材施教的目標，因材施教則是個體全面發(fā)展的前提。3、簡答題 簡述席爾瓦和漢森的學習風格類型。參考答案:（1）感官--思考型（掌握型學習者）；（2）感官--感受型（人際型學習者）；（3）直覺--思考型（理解型學習者）；（4）直覺--感受型（自我表達型學習者）。4、單選題德育目標是教育目標在人的方面的總體規(guī)格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。5、單選題幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和兩大類。A:社會環(huán)境BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。精神環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個社會的精神因素的總和。狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和。6、單選題社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務、互惠、互利的一體化教育，始于。A:第一次世界大戰(zhàn)以后B:第二次世界大戰(zhàn)以后C:20世紀80年代D2090B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，2070B。7、填空題 課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的 。參考答案:無意注意本題解釋:參考解析：無意注意8、單選題 在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的 來估計。ABCD:相關(guān)系數(shù)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量D。9、單選題 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的 。ABCD:藝術(shù)修養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域的指導要點指出：（1）教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。（2）身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。10、簡答題某校班主任李老師在批改作業(yè)時。發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！眴栴}：李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:考解析：（1）李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。（2）李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借日教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。11、填空題 教師應享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是 參考答案:獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)本題解釋:參考解析：【答案】獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)。解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。12、單選題學校進行素質(zhì)教育的基本途徑是。A:校外活動BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查學校進行素質(zhì)教育的基本途徑。教學活動是學校進行素質(zhì)教育的基本途徑，是學校工作的中心環(huán)節(jié)。故選C。13、單選題 學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學習滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于 。A:上位學習B:下位學習C:并列學習D:組合學習參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，均屬于認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。故選B。14、單選題 應成為教育教學改革的排頭兵A:教師BC:教育行政官員D:教導主任參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：校長應成為學校中最有學問、最具人格魅力的人，成為對教師最關(guān)心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學改革的排頭兵和終身學習的帶頭人。15、判斷題 教科書中的練習題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：16、多選題 如果家庭對孩子的教育做到了 ，那么學校教育量才會有保障。A:環(huán)境和諧、氛圍溫馨B:方法科學C:以身作則參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：家庭對孩子的教育有率先垂范的作用。孩子環(huán)境和諧、氛圍溫馨這樣有利于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。方法科學可以讓學校教育事倍功半。身教重于言教，所以以身作則很重要。家校要求一致可以讓學校教育發(fā)展的更好。17、單選題 學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是 A:學生的智力水平B:學習的理解和鞏固程度C:學習對象之間的共同要素D:學習的方法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。18、填空題 在韋納歸因理論的六個因素中，將成敗歸因于 素，最有利于學生向積極的方向發(fā)展。參考答案:努力本題解釋:參考解析：努力19、單選題有些學生在回答問題的時候，往往思考時間較長且錯誤較少，這與他的認知方式有關(guān)，這種認知方式為。ABCD本題解釋:參考答案：C。20、單選題 新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括 A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎。21、單選題3歲以后幼兒典型的思維特點是A:直覺行動思維BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：3～6、7歲的幼兒思維，以具體形象思維為主，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。具體形象思維是幼兒思維的典型方式。6、7【命題立意】考查幼兒的思維特點?！惧e因分析】對不同年齡階段的思維特點混淆。22、單選題 反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為 A:感性知識B:理性知識C:陳述性知識D:程序性知識參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：感性知識是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映，可分為感知和表象兩種水平。感知是人腦對當前所從事的活動對象的反映；表象是人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映。理性知識是對事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的反映，包括概念和命題兩種形式。概念反映的是事物的本質(zhì)屬性及其各屬性之間的本質(zhì)聯(lián)系；命題也就是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則，它表示的是概念之間的關(guān)系，反映的是不同事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。陳述性知識主要說明事物是什么、為什么、怎么樣，用于區(qū)別、辨別事物，是一種靜態(tài)知識。程序性知識即操作性知識，是關(guān)于如何做的知識，是關(guān)于解決問題的思維操作過程的知識，是關(guān)于如何實現(xiàn)從已知狀態(tài)向目標狀態(tài)轉(zhuǎn)化的知識。23、判斷題下位學習可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。24、單選題美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經(jīng)濟的增長的貢獻是A:20％B:28％C:33％D:36％參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：20601929～195733％。25、判斷題 課堂教學是以知識技能的掌握及能力的培養(yǎng)為主要目的，所以教師人格特征對教學工作無足輕重。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：課堂教學是以知識技能的掌握及能力的培養(yǎng)為主要目的，但教師人格特征對教學工作并非無足輕重。26、單選題提出“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，把人的發(fā)展過程完全歸結(jié)為生物學上的成熟，片面夸大遺傳的作用，而且認為教育和后天的其他影響對于人的發(fā)展無足輕重的觀點的學者是A:霍爾B:朱嘉C:高爾頓D:老子參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遺傳決定論代表人物的了解。【參考答案】A【名師點睛】美國學者霍爾提出：“一兩的遺傳勝過一噸的教育?！闭J為先天的遺傳已經(jīng)決定了人的智力和發(fā)展水平，后天環(huán)境的影響微乎其微。27、單選題桑代克提出眾多學習律，其中描述動機的是。A:效果律BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：在桑代克體系中，動機被看做是一種在特定時刻存在于神經(jīng)系統(tǒng)中的特定準備方式。學習者是否會對某種刺激做出反應，同他是否已做好準備有關(guān)，即桑代克所謂的“準備律”。28、多選題注意的品質(zhì)包括A:注意的穩(wěn)定性B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分配D:注意的深度參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和分配。29、單選題學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去。30、簡答題 簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。參考答案:參考解析：班級授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個方面：有效地擴大了教育規(guī)模，促進了學校教育的普及。有利于學生獲得系統(tǒng)的科學知識。有助于教師充分發(fā)揮主導作用。有利于學生之間的相互切磋、交流。班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個別差異。在一定程度上限制了學生的主體地位、獨立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性。缺乏真正的生生之間的合作。31、簡答題 幼兒游戲的主要特點參考答案:參考解析：幼兒游戲主要有以下特點：游戲是自發(fā)的、自愿的。幼兒每天都在自發(fā)地進行游戲，不需要大人在旁邊督促，兒童都會主動地進行游戲。游戲是自由自在的。兒童在游戲的時候沒有規(guī)定的模式，他們會根據(jù)自己的能力和喜好選擇不同的游戲。在游戲中，他們可以自由地表達自己的內(nèi)心，顯露內(nèi)在的潛力。游戲是愉快的。對于兒童來說，游戲是一種享受。在游戲中，他們可以自由地表達自己的思想，探索周圍事物。游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。兒童在游戲過程中能夠充分發(fā)揮其想象力，創(chuàng)造不同的玩法。游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個方面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的想象活動。32、判斷題 在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的確定是診斷性評價。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學評價的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】按評價功能分類，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評價又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價。33、單選題 兒童開始能以自身為中心辨別左右是在 A:2～3歲B:4C:5D:7參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：一般來說，34歲能正確辨別前后，5734、單選題 世界上很多國家，雖然他們的政治經(jīng)濟體制大不一樣，但教育體制在很多方面有相同特點，如入學年齡，小學、中學、大學階段的劃分等等，這是因為教育體制的建立受 的影響。A:本國教育發(fā)展史B:生產(chǎn)力水平C:青少年身心發(fā)展規(guī)律D:外國教育體制參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題目內(nèi)容體現(xiàn)了教育體制的建立受青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響。35、單選題 用于選拔性和競賽性活動的評價屬于 A:相對評價BC:個體內(nèi)差異評價D:形成性評價參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對評價分類的掌握。【參考答案】A【名師點睛】按評價基準分類，教學評價可分為相對評價、絕對評價。相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。測驗成績表明了學生學習的相對等級。常見的選拔性和競賽性活動都屬于這種評價方式。絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準被稱為客觀標準。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優(yōu)劣。評價標準一般是教學大綱以及由此確定的評判細則。36、填空題 技能不同于習慣。習慣是自然習得的。它既可能 本題解釋:參考解析：符合規(guī)律37、單選題 我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于 A:綜合課程B:潛在課程C:活動課程D:學科課程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學科課程，又稱為分科課程，是當今世界各國中小學課程的主要類型，如語文、數(shù)學、外語、歷史等。38、單選題 班主任開展教育工作的前提和基礎是 A:評定學生B:組建班集體CD參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對班主任工作內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】學生是班主任的工作對象，對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。這也是班主任開展教育工作的首要任務，是班主任工作的前提和基礎。39、簡答題 教學過程的基本特點是什么參考答案:環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。40、判斷題兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：41、判斷題 資源管理策略就是時間管理策略，只要合理安排時間，就能達到最好的學習效果。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：資源管理策略是學習策略中的一種，它指的是幫助學生有效管理和利用環(huán)境和資源，以提高學習效率和質(zhì)量。資源管理策略包括：時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等。因此題干的表述是錯誤的。42、判斷題 文字表達式教案是詳案，而表格式教案和卡片式教案一定是簡案。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。文字表達法教案也可以是簡案。43、簡答題 師德建設的核