22222223334445678911.1開發(fā)背景展和入才的培養(yǎng)，教室管理在高校中占有相當(dāng)重要的地位。1.2開發(fā)工具1、Developer1.3任務(wù)與分析這個系統(tǒng)主要是開發(fā)一個大學(xué)教室系統(tǒng)，用戶有四類類，學(xué)生，教師，教室管理員、排課人員。學(xué)生、教師可以選擇個人信息錄入，糾正，查詢；學(xué)生成績員可以進行添加、查詢，修改，刪除教室信息等功能。不同用戶登陸系統(tǒng)時有不同的權(quán)限。1.4本文主要內(nèi)容建（需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫實施、數(shù)據(jù)庫運行與維護等）和大學(xué)教室管理系統(tǒng)的編輯、編譯、運行、調(diào)試、維護等一系列詳細的設(shè)計步驟。2.1總體需求分析該實現(xiàn)實現(xiàn)以下功能：2【1】排課人員能夠?qū)淌倚畔⑻砑印⒉樵?，修改操作?】老師，學(xué)生能夠?qū)淌倚畔⒌刃畔⑦M行查詢，但賦予老師學(xué)生的不同權(quán)限【3】教室管理員可以根據(jù)教室信息對教室鑰匙信息的管理2.2系統(tǒng)設(shè)計流程通過對教室管理過程的研究與分析，在設(shè)計時系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)以下目標(biāo)：【1】實現(xiàn)不同用戶登錄系統(tǒng)具有不同的權(quán)限【2】實現(xiàn)合理的排課【3】實現(xiàn)教師和學(xué)生息錄入后可以查詢和糾正，用戶能對教室信息的查詢；學(xué)生可以對自己成績信息查詢；課程信息查詢等功能【4】實現(xiàn)教室鑰匙的合理管理3.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如下：管理員信息管理學(xué)生信息管理學(xué)生信息修改管理教師信息管理室匙理33.2安全設(shè)計限用戶才可以登陸并操作此系統(tǒng)。4.1數(shù)據(jù)庫分析圖1表AC表用于排課人員對課程的安排。4圖2表CLASSROOM表是用于排課人員對教室信息的增刪改功能的實現(xiàn)。圖3表CLASSROOM_LOG記錄排課人員對CLASSROOM表的改動的記錄與監(jiān)事。4.2概念結(jié)構(gòu)設(shè)計介紹幾個關(guān)鍵實體，分別是：學(xué)生信息實體、教師信息實體、排課人員實體、管5對應(yīng)的E-R圖為：圖4圖4.3邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)以上實體E-R關(guān)系圖在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，下面分別介紹主要實體的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系模型：STUDENT（sno,sname,sex,sage,deptno,class,status）TEACHER(tno,tname,sex,descruption,phone,status)COURSE(cno,cname,credit,cono,cype,ccheck)CLASSROOM(clno,type,stasus,clasize,key)ARRANGER(arno,arname,sex,phone)ADMIN(ano,aname,sex,phone,clno)實體與關(guān)系表：表164.4物理結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)字典如下所示：表2否否否否否否否否否否否否否否否否否室7了兩個程序包和兩個觸發(fā)器。具體代碼見以下各圖：1add_ac,delete_ac,update_days,update_jieci。圖5AC_PACKAGE2、包，包涵存儲過程add_classroom,delete_classroom,update_status和函數(shù)get_status。圖63、觸發(fā)器CLASSROOM_DML_TRG，該觸發(fā)器是對CLASSROOM表的監(jiān)控，一切對CLASSROOM表的操作都要記錄在它的日志表CLASSROOM_LOG中，增加其安全性。8圖74、觸發(fā)器AC_DML_ROWTRG，該觸發(fā)器是行級觸發(fā)器。作用是限制新增排課表的節(jié)次不得超過5，即每天上課的節(jié)次都是在4以內(nèi)（包括4圖8圖99首先要先創(chuàng)建角色，給予角色對包的權(quán)限。圖1舉其中一例，得到教室表編號1圖2當(dāng)輸入的教室號不存在時會報錯。10圖3AC_PACKAGE.update_jieci通過本次課程設(shè)計，我不僅對數(shù)據(jù)庫有了更深的了解，還學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)庫有關(guān)的軟件Oracle隊合作客服了一個又一個問題，最后使得本課設(shè)能正常完成。不過，在本次課程設(shè)計中，我也找到了很多問題。比如，我負(fù)責(zé)的模塊是排有。所以，總的來說不是很好。有自己的想法，積極去思考問題、解決問題。1、崔巍王曉敏.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010年