教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、單選題 幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于 。A:注意的范圍B:注意的分配C:注意的穩(wěn)定性D:注意的轉移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：注意分配是指在同一時間內把注意分配到不同的對象上。2、單選題日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為。A:遷移B:同化C:順應D:模仿參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。3、單選題動物小觀察、小飼養(yǎng)等活動屬于。A:學科活動BCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：課外活動范圍廣泛，形式多樣，按其性質可分為六類：（1）科技活動；（2）學科活動；（3）文學藝術活動；（4）體育活動；（5）社會活動；（6）傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。其中科技活動是學習現(xiàn)代科學技術知識，進行各種科技實踐性作業(yè)的活動。例如制作科技小模型、采集標本、動物小觀察、小飼養(yǎng)等，以及舉辦科技知識講座和科學家故事會、科技表演、競賽等。其主要目的在于培養(yǎng)學生觀察、實驗、設計、發(fā)明、制作等能力，以形成某一定向或某幾方面的興趣與特長，擴大學生知識視野，激發(fā)他們學科學、愛科學D。4、單選題 機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體進行調節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有 。A:階段性B:順序性CD本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的身心發(fā)展的各個方面是密切關聯(lián)的，可以互相補充。5、單選題一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過程中的表現(xiàn)。ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：題干所描述品德形成依從階段的典型特征。6、單選題 010年2月28日，國務院發(fā)布《綱要》向社會公開征求2020 。A:《中小學德育綱要》B:《中國教育改革和發(fā)展綱要》C:《基礎教育課程改革綱要(試行)》D:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[2010、2020D。7、多選題 班主任角色定位的誤區(qū)有 A:唯我獨尊，師道尊嚴B:歧視學生C:枯燥乏味，缺乏情趣D:依靠家長解決問題E:貫徹落實學校教育工作計劃參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：前四項都屬于班主任角色定位的誤區(qū)。8、單選題 講授法的要求不包括 A:講授內容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性B:注意啟發(fā)C:講究語言藝術D:要準備好問題和談話計劃參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對講授法實施要求的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講解和講演三種方式。講述是教師向學生描繪學習的對象、介紹學習材料、敘述事物產生變化的過程。講述和講解各有側重，但在教學中常結合使用。講演則是系統(tǒng)全面地描述事實，深入分析和論證事實并歸納、概括科學的結論。講授法的基本要求是：（1）講授內容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。（2）注意啟發(fā)。（3）講究語言藝術。講授法的側重點不在提問和互動的環(huán)節(jié)，準備問題和制定談話計劃屬于問答法要求的內容。9、單選題美育就是對學生進行A:審美教育B:五講四美教育C:美好生活教育D:美好思想教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。10、單選題 將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從 來進行劃分的。A:課程功能的角度B:教育階段的作用C:課程制定者或管理制度的角度D:課程核心組織的角度參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國家課程、地方課程、學校課程。11、判斷題教育觀察力是指教師在教育教學過程中，在與學生相處的復雜而多樣的關系中，對學生的活動具有高度的敏感性，對學生的偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理的能力。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：對突發(fā)事件的應對和處理是教育機智的表現(xiàn)。12、單選題在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為。A:內在強化B:負強化C:替代強化D:無意強化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：題干闡述的是替代強化的含義。13、填空題 意志行動的心理過程，分為兩個階段： 階段和 階段。參考答案:采取決定執(zhí)行決定本題解釋:參考解析：采取決定；執(zhí)行決定14、判斷題下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內容納入可以擴展修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。15、單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是 。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范教育法D:實踐鍛煉教育法參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對中小學德育方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】該名言主要說明管理者的身教非常重要，它比言教更易被人接受。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。社會學習理論非常強調榜樣的示范作用。班杜拉認為個體的觀察學習過程就是個體觀察榜樣的不同示范而進行的。教師能夠做到以身作則，就可以為學生樹立良好的榜樣示范作用，學生會自覺遵守；而教師對學生的要求自己都不能做到，就很難希望學生能夠做到。16、單選題研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是。A:注意的分配B:注意的轉移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。17、單選題 衡量一個班集體成功與否的重要標志是 A:群體凝聚力BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力。群體凝聚力常常成為衡量一個班集體是否成功的標志。18、判斷題以學得的經驗為基礎的認知能力是流體智力。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：以學得的經驗為基礎的認知能力是晶體智力。19、單選題 “人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的 現(xiàn)象A:適應B:對比C:后象D本題解釋:參考答案：A。參考解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺的適應。20、單選題 “內發(fā)論”學生觀的代表人物是 A:柏拉圖BCD:杜威參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：柏拉圖認為人的一切知識都是由天賦而來，它以潛在的方式存在于人的靈魂之中，因此知識不是對世界物質的感受，而是對理念世界的回憶。21、單選題一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是。AB:肯定性訓練CDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題是對基本概念的考查。系統(tǒng)脫敏的含義是，當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應（害怕、焦慮、不安）時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物不再發(fā)生敏感反應。故選D。22、單選題 下列關于個性的說法不正確的是 A:它屬于心理現(xiàn)象B:個性是相對穩(wěn)定的C:個性心理特征包括能力、氣質和性格三方面D:個性形成的基礎是人的內在需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】每個人由于個體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動也就表現(xiàn)出差異。心理的個別差異是相對穩(wěn)定的，而且是經常出現(xiàn)的。個性心理特征包括能力、氣質和性格三方面。D項，個性形成的基礎不是人體的內在需要，動機的基礎才是人體的內在需要。故選D。23、填空題 直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是 。參考答案:能力本題解釋:參考解析：能力24、單選題 周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”這種學習動機屬于 。A:近景的直接性動機B:遠景的直接性動機C:近景的間接性動機D:遠景的間接性動機參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結構的興趣。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。25、判斷題 “因材施教”是學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學過程中的反映。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學原則和學生身心發(fā)展規(guī)律的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。這一原則正是學生身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律的體現(xiàn)。26、簡答題 教育在社會主義現(xiàn)代化建設中有什么作用？參考答案:參考解析：（1）教育是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的關鍵所在；教育是增強我國綜合國力和國際競爭力的基礎性因素；教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑；教育是實踐"三個代表"思想的重要領域。27、單選題 制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是 。A:《幼兒園工作規(guī)程》B:《幼兒園管理條例》C:《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據《幼兒園管理條例》第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。28、判斷題 《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領導、相關內設職能部門負責人以及教師代表組成。其中教師代表由民主推選產生，人數(shù)不少于考核小組成員的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。29、判斷題 兒童在古代被國家看作財富，這說明兒童已經得到真正意義上的尊重。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】古人重視兒童僅僅是因為兒童是國家的重要財富，是未來的勞動者和兵源。其實，兒童并沒有被作為獨立的個體和社會群體的正式成員而得到尊重。30、單選題 關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是 。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系D:“心理?；蟆庇兄趩栴}解決參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少．“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。31、單選題教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據的感知規(guī)律是。A:強度律B:差異律C:活動律D:組合律解析：參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據的感知規(guī)律是強度律。32、單選題5A:完形一頓悟說B:認知一結構學習論C:信息加工學習理論D:建構主義學習理論參考答案:D本題解釋:【答案】D33、填空題 教師應享有的基本物質利益權利是 參考答案:獲取勞動報酬和享受福利待遇權本題解釋:參考解析：【答案】獲取勞動報酬和享受福利待遇權。解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權是教師應享有的基本物質利益權利。34、多選題智力測驗測量的能力包括。A:記憶能力BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD5677統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產生外顯的智力行為：言語智力、邏輯-數(shù)學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力、自知智力。35、簡答題一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普便認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都比及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生?！睂W生們都感動地鼓起掌來。請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？依據案例說明教師應具備哪些師德？參考答案:這段材料體現(xiàn)了如下德育原則導向性原則導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發(fā)展的關鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經驗與識別能力，易受外界社會的影響。學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。該教師并沒有將該班的學生認定為差生，使學生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學生，體現(xiàn)了導向性原則。尊重學生與嚴格要求學生相結合原則尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。該教師沒有將該班學生當做差生對待，做到了愛護和尊重學生，同時又要求該班學生要努力，做到了嚴格要求學生，體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。因材施教原則因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。該教師根據該班學生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。根據案例，教師應具備如下師德：教師要忠于我國的教育事業(yè)，他是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重要陣地；熱愛學生是教師搞好教育工作的前提，題干中教師將學生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點，真正做到了熱愛學生；教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用；教師要有高度的教學機智，能夠正確地及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。即面對學生的提問，教師要在遵循教學原則的基礎上正確回答。36、填空題 伴隨著近代大工業(yè)生產而出現(xiàn)的教學組織形式是 。參考答案:班級授課制本題解釋:參考解析：班級授課制37、簡答題 如何理解幼兒與教師之間的相互關系？參考答案:教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解：從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關系，反對專制的教師中心。從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是”師生關系”。社會保障幼兒地位和權利的責任具體化為教師的義務和職責，教師成為幼兒生存、發(fā)展、學習等權利最主要的維護者，幼兒則是被保護者；教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會成員，是受教育者。在這個意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認識到這一點會導致教師的失職，導致教育上的放任自流。上述教師與幼兒關系的兩個方面是對立統(tǒng)一的，前一個方面要求教師尊重幼兒；后一個方面則要求教師要義不容辭地擔負起教育幼兒的責任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養(yǎng)”人”的教育；而離開了對幼兒的教育和保護，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個側面加以最恰當?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關系的關鍵。38、單選題掌握若干概念之間關系的學習稱為。A:符號學習BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。概念學習就是學習把具有共同屬性的事物集合在一起，并冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。規(guī)則學習是用概念學習來解決問題的學習方法，是通過概念與規(guī)則來調節(jié)人的行為，從而達到學習目的的學習方法。39、填空題 注意分為 和 兩種類別參考答案:有意注意無意注意本題解釋:【答案】有意注意、無意注意40、單選題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是。A:觀察法B:讀書法C:文獻法D:行動研究法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]。41、簡答題 素質教參考答案:【答案】所謂素質教育，是以提高人的素質為目的的教育。素質教育而向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點，旨在提高全民族素質、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的專門人才。42、單選題人格結構中的核心成分是。A:能力BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：人格由能力、氣質和性格組成。性格是人格的核心成分。43、單選題 “教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由 提出的A:贊科夫B:巴班斯基C:蘇霍姆林斯基D:凱洛夫參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“教學過程最優(yōu)化”是蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學理論和方法。2070案，使教師和學生花最少的時間和精力獲得最