第8頁共8頁心理學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心理學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)120xx年7月13日至7月20日。我有幸參加了老師幸福成長積極心理學(xué)課的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，卻敲開了我們廣闊老師的心靈之門。為我們老師提供了一個(gè)理解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。一.首先，改變了認(rèn)識上的誤區(qū)：以前曾錯(cuò)誤地認(rèn)為心理安康是心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任，通過培訓(xùn)，我意識到心理安康教育應(yīng)該是全面覆蓋在學(xué)校教育中，是所有老師共同參與的，共同來呵護(hù)學(xué)生的心靈。老師的職責(zé)不僅僅是教書育人，也要關(guān)注教育對象的心理安康，培養(yǎng)出高素質(zhì)，健全安康的人才，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生可以認(rèn)識自己，接納自己，從而為自己的行為心理進(jìn)展評價(jià)。心理安康與思想品德課不能劃上等于。二.其次，幾點(diǎn)新的認(rèn)識：1.學(xué)生的心理要安康，老師的心理更要安康。通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：安康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確理解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實(shí)并且適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。我是一個(gè)急性子，脾氣比擬急躁，遇到事情或不順心容易動(dòng)怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計(jì)情緒。有時(shí)候，把這種情緒帶入工作，學(xué)習(xí)，人際交往中，看學(xué)生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不快樂，還會(huì)影響周圍的人。所以，老師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我意識到了情緒管理的重要性。我知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，理解自己，正確地對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握調(diào)整情緒的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，進(jìn)步心理承受才能;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，學(xué)會(huì)放松：如聆聽音樂，赤腳漫步，運(yùn)動(dòng)，朋友聚會(huì)等;恰當(dāng)?shù)匦共涣记榫w：體力勞動(dòng)，走進(jìn)大自然等。培根說：“精神上的各種缺陷，都可以通過教知來改善?！痹谝院蟮墓ぷ鳎瑢W(xué)習(xí)中，我會(huì)坦然地成認(rèn)并接納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來處理一些負(fù)面情緒。2.學(xué)會(huì)感恩英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！比缃竦娜硕急葦M自私，更多的在乎自己的得失。老師和學(xué)生都應(yīng)該常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周圍的人，感恩大然，感恩生活中的美妙點(diǎn)滴。感恩使我們把關(guān)注點(diǎn)聚焦在那些美妙事務(wù)上，生活也由此變得更美妙，是自己永遠(yuǎn)安康的心態(tài)，完美的人格和進(jìn)取的信念。3.做好溝通，與學(xué)生打成一片對待學(xué)生，要以平等的角度與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生說話、表達(dá)、傾聽他們的心聲。如假設(shè)能利用自己人效應(yīng)，與學(xué)生打成一片，你說的話會(huì)讓學(xué)生更信賴，更容易承受?？傊鳛橐幻蠋?，心理安康教育任重道遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生形成安康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個(gè)幸福的人。我相信：自己幸福了，學(xué)生也就幸福了，千千萬萬個(gè)家庭也就幸福了。為了幸福，我們要發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同作用，讓學(xué)生的心理素質(zhì)和心理程度朝著安康的的方向開展!心理學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種很玄的感覺，總以為它和算命一樣有點(diǎn)不可捉摸，但是通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理安康與身體安康同樣重要，同時(shí)兩者之間是互相聯(lián)絡(luò)，互相影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理學(xué)來于生活，又指導(dǎo)生活。在蔡老師的課堂上，我們更加深化的理解了心理學(xué)的微妙，感受到幸福和快樂作為一門學(xué)問來研究時(shí)的魅力，而不僅僅是看不到摸不著的感受，馮丹老師的課堂整個(gè)過程根本上都在笑，感覺整個(gè)人輕松了不少，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學(xué)到了不少東西。經(jīng)過對心理學(xué)與生活課程的學(xué)習(xí)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要理解自己其實(shí)并不難，除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)者，更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。在漸漸理解自己之后，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜。但是如今我發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)與生活的知識在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng)，活生生的經(jīng)歷時(shí)時(shí)承受著理論的檢驗(yàn)。我理解了，我不怨了。我學(xué)會(huì)了忍受，學(xué)會(huì)了寬容。通過心理教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的性格、為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。開場學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，處理事情時(shí)開場考慮的周到了些。逐漸開場觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語上的撫慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學(xué)與生活課程對我的影響?？梢院敛豢浯蟮恼f心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過程中，我也在不斷地成長著。通過心理教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅讓我理解了許多心理特點(diǎn)，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學(xué)會(huì)了自我調(diào)整，失意的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，我會(huì)不經(jīng)意地想起雖然培訓(xùn)課程已經(jīng)完畢了，它帶給我的收獲真的很多，但我還是覺得還有很多很多的東西想去理解和領(lǐng)悟。如前，開場有點(diǎn)小懊悔為什么當(dāng)時(shí)沒有選擇心理學(xué)專業(yè)。假如有時(shí)機(jī)的話我想多點(diǎn)理解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識，深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，理解心理學(xué)的開展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識，通過在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)人生的知識。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識自己和別人，進(jìn)步自己和幫助別人的才能。希望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識。當(dāng)今社會(huì)，在物質(zhì)得到滿足的情況下，如何讓自己急躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，尋找心理的安康與和諧，已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的新課題。有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢。其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，英勇一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。因?yàn)樾睦韺W(xué)與生活的價(jià)值就是讓世界充滿快樂！心理學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為江西建立職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)展了崗前培訓(xùn)。通過此次教育心理學(xué)的培訓(xùn)使我受益匪淺。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握可以滿足教學(xué)的.需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的缺乏，專業(yè)理論和教學(xué)理論相結(jié)合的才能得到進(jìn)步，對以后的教學(xué)工作充滿信心。現(xiàn)將此次心得作一個(gè)總結(jié)：“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對于“好老師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來自于對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，深化掌握認(rèn)知學(xué)生心理，理解學(xué)生興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好的掌握知識起著至關(guān)重要的作用。捫心自問，我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。如今的大學(xué)生年齡一般都在20歲左右，此時(shí)他們的心理開展已經(jīng)接近成熟，因此對于老師來說理解學(xué)生的心理開展規(guī)律和特點(diǎn)，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探究精神，可以對自己感興趣的事物或現(xiàn)象進(jìn)展觀察，并且在實(shí)際觀察中，他們可以從一定的目的出發(fā)，對事物進(jìn)展細(xì)致的觀察，大學(xué)抽象深?yuàn)W的內(nèi)容和較高的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，促使大學(xué)生的邏輯記憶力高度開展，他們記憶是在充分理解所學(xué)材料的意義和本質(zhì)的根底上進(jìn)展記憶，并能深化分析^p所學(xué)內(nèi)容，還能將新知識納入已有的知識體系中，因此從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，找到教學(xué)方法才能事半功倍。成為一名受學(xué)生歡送的老師。對于現(xiàn)代大學(xué)生來說承受新事物的才能比擬強(qiáng)，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，新的教學(xué)思路及新的理念，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而結(jié)合課本內(nèi)容，而不僅是枯燥的理論教學(xué)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，多站在學(xué)生的角度考慮，以學(xué)生的立場來考慮問題，在教學(xué)上，應(yīng)該懂得教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引