認(rèn)識拼音四線格教課設(shè)計教課內(nèi)容：認(rèn)識拼音四線格教課目的：1、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，基本筆劃，并能夠在四線格中正確書寫。（重）2、培育幼兒優(yōu)秀的聽話、說話、書寫的能力。3、培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（難）教課要點：認(rèn)識四線格，在四線格中正確書寫基本筆劃。教課難點：興趣下手明確目的，學(xué)會使用四線格。教具：投電影教課過程：一、講話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)漢字從前我們先學(xué)習(xí)漢語拼音，漢語拼音能夠幫助我們識字，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)習(xí)，讀有注音讀物，學(xué)好它，我們會平生得益。二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識漢語拼音的重要性：兒歌：漢語拼音用途大，識字念書需要它，幫助學(xué)習(xí)一般話，我們必定學(xué)好它。小結(jié)：學(xué)會了漢語拼音，我們便可以讀很多書，讀到很多悅耳的故事，從今日開始我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音。三、認(rèn)識四線格：出示四線格：上格中格下格2.解說：在書寫漢語拼音時我們要用四線格，四線格顧名思義是有四條線構(gòu)成的格，從上面開始數(shù)挨次是第一線、第二線、第三線、第四線，四條線構(gòu)成了三個格，從上面挨次是上格、中格、下格。我們用的最多的是中格。3.同桌相互說一說四線格各部分的名稱。4.指名說一說各部分都叫什么？四、練習(xí)筆劃：第1頁共32頁邊解說邊練習(xí)：教師邊解說邊示范，學(xué)生跟從老師寫，注意應(yīng)當(dāng)在四線格的什么地點書寫。圓點：從左上往右下轉(zhuǎn)一小圈橫：從左到右豎：從上到下右斜：從左上向右下左寫：從右上向左下左半圓：從右向左寫成弧形右半圓：從左向右寫成弧形左彎豎：從左彎到豎右彎豎：從右彎到豎豎右彎：從上到下再向右彎豎左彎：從上到下再向左彎2.練習(xí)：學(xué)生獨立練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正不足。五、作業(yè)：練習(xí)書寫漢語拼音的基本筆劃。板書設(shè)計：漢語拼音四線格基本筆劃拼音:a及其四個腔調(diào)教課目的1．學(xué)會單韻母a，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（重）2．認(rèn)識腔調(diào)符號，掌握a、的四個腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。（難）教課準(zhǔn)備：拼音字卡一、導(dǎo)入新課今日我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，由于學(xué)會了漢語拼音，你們自己便可以讀帶有拼音的故事書，并且還可以學(xué)會好多的漢字。我們先來學(xué)習(xí)一個單韻母，齊說“單韻母”。二、學(xué)習(xí)a的發(fā)音1．教課單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個腔調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。第2頁共32頁我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記著：一聲平。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記著：二聲揚(yáng)。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向降落，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)腔調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。三、穩(wěn)固練習(xí)1．出示a的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2．出示a的四聲卡片，挨次讀，打亂次序讀。四、總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了單韻母a并且掌握了它們的四聲認(rèn)識拼音:o教課目的1．學(xué)會單韻母o，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識腔調(diào)符號，掌握a、o的四個腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教課準(zhǔn)備：拼音字卡公雞圖片1看圖，指明說圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。2掌握o的四聲挨次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？如何讀，練習(xí)發(fā)音。3穩(wěn)固練習(xí)《1》．出示a、O的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音?！?》．出示a、O的四聲卡片，挨次讀，打亂次序讀。拼音:第3頁共32頁e教課目的1．學(xué)會單韻母e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識腔調(diào)符號，掌握a、o的四個腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教課準(zhǔn)備：拼音字卡公幼兒用書鵝的圖片教課過程：1看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。2在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)e的四聲3分小組讀，指名讀，正音，齊讀。4幼兒閱讀幼兒用書進(jìn)一步復(fù)習(xí)a、oe拼音:復(fù)習(xí)a,o,e教課目的：1、學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個腔調(diào)。教課準(zhǔn)備：腔調(diào)表示圖教課過程；一、講話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請大家讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”。三、學(xué)習(xí)字母四聲1、師講：“a、o、e”發(fā)音時，聲音抖動，很有氣派，音在口腔中通暢無阻聲音響亮。所以“a、o、e”擔(dān)當(dāng)著一個特別的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了腔調(diào)高低變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)幼兒看腔調(diào)表示圖，認(rèn)識四個腔調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3、學(xué)習(xí)“a”的四聲（1）師講：拼音字母有四個腔調(diào)，這四個腔調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上。第4頁共32頁（2）板書：“āáǎà”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按次序讀四個腔調(diào)，以顯示調(diào)號與腔調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號，讀準(zhǔn)腔調(diào)。（3）學(xué)生按次序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。（4）按四聲次序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的狀況。指名讀，相互讀，開火車讀。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。（6）打亂四聲次序練習(xí)讀，逐漸達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。4、學(xué)習(xí)“o”的四聲（1）師講：“o”和“a”同樣也有四個腔調(diào)。（2）出示：“ōóǒò”問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。（3）打亂次序讀。5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。6、打亂次序讀“a、o、e”的四聲。拼音:i教課目的1．學(xué)會單韻母i、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．掌握i的四個腔調(diào)，能直接讀出腔調(diào)。3．學(xué)會使用四線格。要點幼兒讀準(zhǔn)i的音。難點學(xué)會i的四聲，讀好二、三聲。教課準(zhǔn)備：衣服一件字卡若干幼兒練習(xí)本教課過程一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀二、學(xué)習(xí)i的讀音及四聲1、察看說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完好的話，用準(zhǔn)量詞。）2、解說：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音同樣。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。第5頁共32頁（齊讀—開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教課i的四聲。（1）i和aoe同樣，能夠戴上四頂帽子。認(rèn)真看，i戴上帽子后和本來有什么不同？（出示：īíǐì）i—的圓點不寫?！前?，戴上帽子把小圓點遮上住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真漂亮！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我理解。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要修業(yè)生察看i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的地點。照著樣子，臨寫三個。拼音:u教課目的1．學(xué)會i、u，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．掌握i、u的四個腔調(diào)，能直接讀出腔調(diào)。3．學(xué)會使用四線格。要點學(xué)生讀準(zhǔn)iu三個單韻母的音。難點學(xué)會iu的四聲，讀好二、三聲。教課準(zhǔn)備：烏鴉圖片幼兒練習(xí)本學(xué)習(xí)單韻母u1．察看“u”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？自己試一試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時，雙唇全力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2．學(xué)習(xí)u的形（1）察看插圖：你感覺哪部分與“u”相像？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“uuu”。第6頁共32頁3．學(xué)習(xí)“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ūúǔù”，自己試著讀一讀。（2）指名按次序讀，注意糾正學(xué)生讀禁止的音。（3）問：誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞？（4）打亂次序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú”4、指導(dǎo)書寫“iu”（1）．出示四線三格中寫好的“iu”。（2）．指導(dǎo)書寫出“i”認(rèn)識拼音字母的基本筆劃：“丨”豎、“·”點。教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，而后在上格中間寫點。寫后請同學(xué)們說“i”的筆順。說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上面。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。指導(dǎo)書寫u（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意不論是豎右彎，仍是豎小彎，豎必定要直。（2）請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評論。請同學(xué)們談?wù)勀墓P寫得好？哪筆你感覺不太滿意？應(yīng)當(dāng)如何寫？（5）學(xué)生改正自己書寫不滿意的字母。（6）再次展現(xiàn)學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行夸獎鼓舞，調(diào)換學(xué)生書寫的踴躍性，使學(xué)生獲取成功的體驗。拼音:ü教課目的1．學(xué)會ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．掌握ü的四個腔調(diào)。教課準(zhǔn)備：魚的圖片拼音字卡教課過程1．察看字母“ü”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母念什么？（3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。第7頁共32頁（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ü”的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。（5）學(xué)生自己練習(xí)領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)。（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（7）指名讀、開火車讀。2．學(xué)習(xí)“ü”的形（1）問：“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“ü”的形呀？（2）看圖，它與“ü”哪一部分相像？（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“üüü”。3．學(xué)習(xí)“ü”的四聲（1）出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師重申：單韻母“ü”標(biāo)四腔調(diào)時小點不可以去掉，要帶點寫成“ǖǘǚǜ”。（3）自己試著讀讀“ü”的四聲。（4）指名讀。（5）請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。（6）教師重申二聲和三聲的讀法。（7）請大家選擇一個腔調(diào)的音組詞語。（8）打亂次序讀“ü”的四聲。3．指導(dǎo)書寫（1）指引學(xué)生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？察看兩個“點兒”的地點。（2）教師范寫，重申兩個“點兒”稍湊近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。（3）書寫韻母“ü”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上面。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“ü”，教師巡視，夸獎寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。（5）經(jīng)過實物投影讓學(xué)生賞識書寫好的學(xué)生作業(yè)。三、讀兒歌1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。2．教師范讀或請學(xué)生讀。3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。第8頁共32頁4．同桌同學(xué)互讀。5．指名讀。拼音:復(fù)習(xí)a,o,e，i,u,ü活動名稱：復(fù)習(xí)單韻母aoeīuü活動目標(biāo)：1、能正確的認(rèn)出讀出單韻母2、能正確書寫活動準(zhǔn)備：單韻母卡片幼兒練習(xí)冊活動過程：一、導(dǎo)入：愛誰懶覺的單韻母寶寶1、請我們的小朋友把單韻母寶寶叫起來2、游戲講幼兒分紅六組，一個單韻母代表一組。進(jìn)行西瓜蹲的游戲3、聽寫拼音:b教課目的1．學(xué)習(xí)b聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。要點：讀準(zhǔn)聲母b的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。準(zhǔn)備：圖片教課過程1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b2、教課b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記著形。（1）教師范讀，解說發(fā)音要領(lǐng)：雙唇關(guān)閉，而后忽然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。聯(lián)合四線三格的地點解說。（四）教課b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？第9頁共32頁2、認(rèn)真看圖，小朋友拔了一只如何的蘿卜？（小朋友使勁地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后邊的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一同說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，到達(dá)地里拔（bá）蘿卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）拼音:p教課目的1．學(xué)習(xí)聲母bp，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。要點：讀準(zhǔn)聲母bp的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教課過程1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在登山。）登山的“爬”聲母是p，板書p。2、教課p的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示范發(fā)音，要修業(yè)生認(rèn)真聽，認(rèn)真看。解說發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇關(guān)閉，忽然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。（2）請學(xué)生讀，開小火車。第10頁共32頁（3）bp對照讀?？蠢蠋熥xbp時有什么不同樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對照領(lǐng)會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）（4）記著形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像泊車的記號。p像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫ppp。（5）指導(dǎo)書寫，并抄錄。p的筆順是一筆寫成。（七）教課p和a的拼音。1、看圖說話，引出pá。2、教課音節(jié)，誰能談?wù)劼暷甘鞘裁矗宽嵞甘鞘裁?？第幾聲?、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應(yīng)當(dāng)先→擺好聲母p的口形，而后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：登山的“爬”。4、貫通融會，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà懼怕的怕5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。（八）小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。拼音:m教課目的1．學(xué)習(xí)m，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母ma和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。要點：讀準(zhǔn)聲母bpm的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。準(zhǔn)備：圖片教課過程1、看投影說話引出m：（1）圖上畫著誰和誰？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？第11頁共32頁（3）連起來說。（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書：m2、教課m的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)→看口形，認(rèn)真聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師范讀，跟讀，齊讀。）（2）領(lǐng)讀，正音。（3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找獲??？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞mmm（4）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。（5）教課m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。）拼音：f教課目的1．學(xué)習(xí)bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。要點：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。準(zhǔn)備：圖片練習(xí)本教課過程1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著手杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f2、課中操。念兒歌：fófófó,我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，第12頁共32頁整天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念。）3、教課f的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。解說：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。（3）記憶形：誰能記著f的字形。（傘柄、手杖）教口訣：傘柄向上fff（4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。（四）穩(wěn)固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀bpmf。（指名讀，開小火車）2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記著字母讀音。三、穩(wěn)固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。復(fù)習(xí)b,p,m,f一、教課要求1學(xué)會b、p、m、f4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會聲母b和單韻母ａ拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母構(gòu)成的音節(jié)。認(rèn)識3個生字，正確讀詞。教課要點1．學(xué)會“bpmf”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。3．學(xué)會拼讀“bpmf”與“u、o”構(gòu)成的音節(jié)。教課難點掌握拼讀聲母和韻母構(gòu)成的音節(jié)。第13頁共32頁教課過程一、講話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示aoeiuü）一同讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不可以按字母次序擺一擺，再按次序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一同到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1．出示“b”的圖（1）指引學(xué)生發(fā)問：圖上的小朋友在干什么？（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，而后忽然松開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（4）教師范讀。（5）學(xué)生學(xué)讀，領(lǐng)會發(fā)音方法。（6）開火車讀。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）指引學(xué)生發(fā)問：如何記著“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“bbb”。右下半圓“bbb”。6字“b”。3．指導(dǎo)書寫b（1）講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。（2）請同學(xué)們察看書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)相互談?wù)?。?）學(xué)生說筆順、地點，教師范寫，重申“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線擱筆。（4）學(xué)生書空筆順。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生實時夸獎鼓舞。（二）學(xué)習(xí)“p”的音形1．出示“p”的圖（1）學(xué)生發(fā)問：圖上的小朋友在干什么？（2）學(xué)生試讀字母“p”。（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再忽然松開，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。第14頁共32頁（4）教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣。能夠用一頁紙放在嘴前，看紙的抖動大小作差別。（5）學(xué)生隨讀領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)。（6）發(fā)紙條，試驗比較，差別發(fā)音。（7）指名讀。2．學(xué)習(xí)“p”的形（1）學(xué)生發(fā)問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？右上半圓“ppp”。端起臉盆把水潑“ppp”。路燈“p”。3．指導(dǎo)書寫“p”（1）認(rèn)識基礎(chǔ)筆劃：下豎。（2）請同學(xué)們察看書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？察看后同桌同學(xué)說一說？（3）學(xué)生獨立書寫一個。（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影長進(jìn)行展現(xiàn)。你以為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫重申第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點擱筆，而后再寫右半圓。（5）學(xué)生聯(lián)合書中的范字進(jìn)行比較比較，改正?。?）學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)“m”的音形1．出示“m”的圖（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些抖動。教師示范讀。（4）學(xué)生練習(xí)讀，領(lǐng)會發(fā)音方法。（5）開火車讀。2．學(xué)“m”的形（1）看圖談?wù)勅绾斡浿癿”的形？（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“mmm”3．指導(dǎo)書寫“m”（1）認(rèn)識基本筆劃：右彎豎。（2）學(xué)生書空。第15頁共32頁（3）請同學(xué)察看書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，重申“m”占中格，注意左側(cè)和右側(cè)的門洞要同樣大。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。（6）展現(xiàn)書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。（四）學(xué)習(xí)“f”的音形1．學(xué)習(xí)“f”的音（1）發(fā)問：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（3）學(xué)生領(lǐng)會讀。2．學(xué)習(xí)“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過手杖嗎？教師出示手杖，幫助記憶“f”的形。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺手杖“fff”。一根拐棍“fff”。3．指導(dǎo)書寫“f”（1）認(rèn)識基本筆劃：右彎豎。（2）察看書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴相互說一說。（3）教師范寫。重申第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下面略低一點的地點上。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。三、復(fù)習(xí)今日我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“bpm”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！拼音:d目標(biāo)：1、學(xué)會d，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會d與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗誦音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗誦兒歌。準(zhǔn)備：過程：第16頁共32頁1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2、教課d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，而后舌尖忽然走開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd3、教課d的書寫。（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。（2）書空：作業(yè)本上寫三個。4、教課d與單韻母構(gòu)成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中止，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。拼音:t目標(biāo)：1、學(xué)會t，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會t與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗誦音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗誦兒歌。準(zhǔn)備：過程：1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今日我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教課t的發(fā)音，記清形。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的差別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t同樣。第17頁共32頁（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母構(gòu)成的音節(jié)。（1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？（2）拼讀tatetitu及四聲連讀。（六）穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、卡片讀dt。2、對照讀：b---p---df---t（念順口溜，做動作加強(qiáng)記憶。）3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄向上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。拼音:n目標(biāo)：1、學(xué)會n，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完好的話。教課過程：1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。今日我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2、教課n的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教課n和á的拼音。板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。學(xué)聲母l目標(biāo)：1、學(xué)會l，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會l與單韻母的拼音。第18頁共32頁3、能看圖說一句完好的話。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）范讀，解說讀n時，鼻翼雙側(cè)輕輕振動，而發(fā)l時，沒有這類感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒lll。（3）教課l和í的拼音。板書：l---lí---lí（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊登臺）教師：聲母d，ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。（拿出d的卡片）眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你認(rèn)真找朋友。拼音:復(fù)習(xí)d,t,n,l1、穩(wěn)固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能堅固掌握。2、持續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗誦音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗誦兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在必定的語境中使用。第19頁共32頁教課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）穩(wěn)固dtnl的字形。1、比較劃分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語差別。（傘柄朝下ttt，傘柄向上fff）（3）差別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞mmm，一個門洞nnn）2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單唯一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，依據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記著？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。第20頁共32頁（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，談?wù)剝焊柚v了什么？（六）穩(wěn)固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。拼音：g目標(biāo)：1、學(xué)會g，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完好的話。教課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今日，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最初學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。（三）教課聲母g。1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾個鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2、教課g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，認(rèn)真聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟迪想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。3、指導(dǎo)書寫。聲母k。目標(biāo)：第21頁共32頁1、學(xué)會k，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)k單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完好的話。教課過程：1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾個蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一同向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教課k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學(xué)生口敵手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記著它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。聲母h目標(biāo)：1、學(xué)會h，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)h單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完好的話。教課過程：1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h2、教課h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。3學(xué)習(xí)gkh與單韻母構(gòu)成音節(jié)的拼讀。4、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評論。（指名讀，齊讀）第22頁共32頁5、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一同拼讀）復(fù)習(xí)穩(wěn)固gkh三個聲母。目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固gkh三個聲母。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母構(gòu)成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟＃ǘ?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，此刻我們要持續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本事“三拼音”。（三）教課三拼音節(jié)guā。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)剖析^p：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們從前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母構(gòu)成的。）實時反應(yīng)：u本來我們稱它為何？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母構(gòu)成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要迅速拼讀才能讀好。解說三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不可以中止。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順暢。（四）教課三拼音節(jié)guó。1、剖析^p音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。第23頁共32頁2、回想方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）拼音:j目標(biāo)：1、學(xué)會j，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)jü的拼音，知道jq與ü相拼時，ü上兩點省寫。教課過程：（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的差別。聲母b-----dp------g順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最初學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。（三）教課聲母j1、教課聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）拼音:q目標(biāo)：第24頁共32頁1、學(xué)會q，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)qj與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)qü的拼音，知道q與ü相拼時，ü上兩點省寫。教課過程：（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要使勁，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對照讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。（4）指導(dǎo)書空和書寫拼音：目標(biāo)：1、學(xué)會，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)ü的拼音，知道與ü相拼時，ü上兩點省寫。教課過程：（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模擬。（3）你能用什么方法來記著它？（刀切西瓜，像個叉叉。）（四）教課聲母jq與i的拼音。1、出示jq與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對照讀：j—jiq—qi—i，談?wù)動惺裁床煌浚╦q是聲母，讀得輕又短，jiqii是音節(jié)，讀得響而長些。）拼音:復(fù)習(xí)j,q,課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固聲母jq和音節(jié)ju、qu、u，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。2、學(xué)習(xí)jq與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。第25頁共32頁4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在必定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教課過程：（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。2、穩(wěn)固聲母jq和音節(jié)ju、qu、u，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則講故事：j、q、是特別俏皮的三兄弟，u弟弟見了它們就懼怕，不肯意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、三兄弟見了小ü就俏皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一同捉迷藏。此后，小ü見了j、q、，兩點就不見了。出示：ju、qu、u、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記著ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、，去掉兩點還念ü。（二）學(xué)習(xí)jq與介母的i三拼音。1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guokuohuo2、jq只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：jq—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌《在一同》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。第26頁共32頁1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，依據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記著？6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）穩(wěn)固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。拼音:Z課時目標(biāo)：1、學(xué)會z，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zi整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完好的話。教課過程：（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教課z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不可以舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字zzz，像個2字zzz。（4）指導(dǎo)書空和書寫拼音:c課時目標(biāo)：1、學(xué)會c，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會ci個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完好的話。第27頁共32頁教課過程：（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教課c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，談?wù)動惺裁床煌?？（z要使勁，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。（4）指導(dǎo)書空和書寫拼音:S課時目標(biāo)：1、學(xué)會s，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會si個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完好的話。教課過程：1、（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。（2）教課s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模擬。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個8字sss。（4）指導(dǎo)書空和書寫2、教課zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。（1、）出示：zicisi，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后邊都隨著i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長些。（2）、出示：z—zic—cis—si，對照讀。（3）、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（4）、游戲：“比誰反響快”，教師隨意點。拼音:Zh課時目標(biāo)：1、學(xué)會zh，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。第28頁共32頁2、學(xué)會zhi整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完好的話。教課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是挺直的，舌尖抵住上齒背后。）2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教課目的。今日持續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最初學(xué)會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教課zh及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教課zh和zhi。（