.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。課時限時訓練(二)(時間：45分鐘分值：85分)一、選擇題(本大題共12小題，每題4分，共48分)1．(2021·北京海淀一模)史書記載：漢武帝初年“嚴助、朱買臣皆侍中，貴幸用事，始與聞朝政。厥后，衛(wèi)青、霍去病、霍光皆由侍中進，而權(quán)勢出宰相右矣。〞這說明漢武帝時()A．內(nèi)侍干政，威脅皇權(quán) B．崇尚黃老，清靜無為C．倚重近臣，削弱相權(quán) D．分割相權(quán)，加強皇權(quán)C[題干信息反映了漢武帝倚重近臣，削弱相權(quán)，與威脅皇權(quán)和黃老無關(guān)，材料更多地涉及對近臣的倚重，C項符合題意。]2．唐代名臣范祖禹說：“中書造命，門下審覆，尚書奉行，機事往往留滯，上意亦頗以為悔。〞由此可知，范祖禹認為三省六部制()A．易形成冗官現(xiàn)象 B．降低了行政效率C．減少了決策失誤 D．加強了君主專制B[冗官是指官員人數(shù)超出實際需要，機構(gòu)職能重疊，導致行政效率低下，材料中沒有表達出人數(shù)過多和機構(gòu)重疊的信息，故A項錯誤；按照材料信息“機事往往留滯〞，意指三省分權(quán)并相互牽制，有可能導致相互之間的扯皮，進而耽誤國事，故B項正確；材料沒有涉及減少決策失誤的信息，故C項錯誤；材料的側(cè)重點在于三省六部制的弊端，沒有表達關(guān)于加強君主專制的意思，故D項錯誤。]3．(2021·濱州一模)宋代官制有官、職、派遣之分，形成了“官以寓祿秩、敘位著，職以待文學之選，而別為派遣以治內(nèi)外之事〞的局面。這反映了()A．官僚體系的成熟 B．科舉制度的完善C．君主專制的加強 D．行政效率的提高C[根據(jù)材料可知宋代的“官〞是一種等級待遇，表示祿位、品級的上下，“職〞只是一種榮譽性質(zhì)的虛銜，只有“派遣〞才是實際職務，這種官制導致官員冗余，不能說明官僚體系的成熟，故A項錯誤；材料跟科舉制無關(guān)，故B項錯誤；官、職、派遣的劃分使得權(quán)力分散，便于皇帝掌控，故C項正確；這種官制導致行政效率低下，故D項錯誤。]4．有學者認為，中國古代中樞權(quán)力機構(gòu)變遷的一條主線是內(nèi)廷機構(gòu)的不斷放大、外遷。以下變化過程能夠說明這一觀點的是()A．從分封制的實行到郡縣制的全面推廣B．從中書門下的出現(xiàn)到內(nèi)閣的產(chǎn)生C．從中外朝的設(shè)立到三省六部的形成D．從南書房的設(shè)立到軍機處的出現(xiàn)C[提取關(guān)鍵信息“中樞權(quán)力機構(gòu)變遷〞和“內(nèi)廷機構(gòu)的不斷放大、外遷〞，分封制和郡縣制不屬于中樞機構(gòu)，故A項錯誤；中書門下到內(nèi)閣并未表達“放大、外遷〞，故B項錯誤；中外朝到三省六部制表達了題干的信息，故C項正確；南書房到軍機處未表達“放大、外遷〞，故D項錯誤。]5．?隋書·地理志?記載：“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典。〞(如以下圖所示)。對這一記載認識正確的選項是()A．吸取前朝教訓，廢除了秦的郡縣制度B．穩(wěn)固專制統(tǒng)治，有利于加強中央集權(quán)C．管理體系多樣，有效控制了地方政權(quán)D．王國相對獨立，后來威脅了專制皇權(quán)D[從材料信息與圖片的內(nèi)容可以看出，漢高祖實行郡國并行制，在推行郡縣制的同時，又局部恢復了分封制，故A項錯誤；漢初局部恢復分封制，導致了王國問題，不利于加強中央集權(quán)和有效地控制地方政權(quán)，故B、C兩項錯誤；后來王國勢力膨脹，嚴重威脅了專制皇權(quán)，故D項正確。]6．(2021·廣州七校聯(lián)考)“□□省，宰相之府，所以臨百司、統(tǒng)萬機、定謀劃、出政令，佐天子以安天下者也……□□，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事權(quán)不可不專。〞□□處的文字應該是()A．中書 B．中書門下C．門下 D．內(nèi)閣A[由材料可知，此時實行一省制，該機構(gòu)能制裁天下，專事權(quán)。據(jù)此推斷，該機構(gòu)應該是元朝時期的中書省，故A項正確；中書門下省是宋朝時期，其不能專事權(quán)，故B項錯誤；門下省是唐朝三省中的一個，具有審議職能，不能專事權(quán)，故C項錯誤；內(nèi)閣形成于明朝時期，是皇帝的內(nèi)侍機構(gòu)，更不可能專事權(quán)，故D項錯誤。]7．秦漢開場，縣有等第之分，當時以該縣戶口多寡來劃分。唐代開場，縣的分等標準明確規(guī)定為地位、戶口與地理條件的綜合。明代以繳納錢糧的數(shù)額來分等。清代那么將“沖繁疲難〞作為政區(qū)分等的正式依據(jù)(交通頻繁曰沖，行政業(yè)務多曰繁，稅糧滯納過多曰疲，風俗不純、犯罪事件多曰難)。從縣的等第劃分演變中，我們可以得出的主要結(jié)論是()A．中央管理地方的程度逐漸加強B．國家政治體制發(fā)生了重大變革C．古代經(jīng)濟的開展水平不斷提升D．劃分依據(jù)從重經(jīng)濟轉(zhuǎn)到重政治A[材料中縣的等第劃分演變過程表達出從秦漢到明清時期地方行政制度的不斷完善，有利于加強中央集權(quán)，故A項正確；材料中縣的等第劃分演變過程實質(zhì)是對地方行政制度的調(diào)整，“國家政治體制發(fā)生了重大變革〞說法有誤，故B項錯誤；材料中表達的是政治制度的演變，與經(jīng)濟無關(guān)，故C項錯誤；材料中并未提到從重視經(jīng)濟到重視政治的轉(zhuǎn)變，故D項錯誤。]8．(2021·濱州一模)南宋的洪邁在?容齋四筆?中記述了宋代所流行的?得意詩?中的“金榜題名時〞與?失意詩?中的“下第舉子心〞。這反映了()A．科舉對士人價值取向和文化心態(tài)的引領(lǐng)B．宋朝對科舉及第者以很高的地位和待遇C．宋代社會中形成了崇尚讀書的良好風氣D．宋代科舉制度向社會各階層廣泛的開放A[流行詩中的“金榜題名〞“下第舉子〞均與科舉考試有關(guān)，且被士人洪邁記錄在?容齋四筆?中，反映了科舉對士人的影響，故A項正確；材料未表達科舉及第者的地位和待遇，故B項錯誤；材料未表達社會崇尚讀書的風氣，故C項錯誤；材料未表達哪些階層能參加科舉考試，故D項錯誤。]9．(2021·南京摸底)?清史稿?中記載：“先是世祖親政，日至票本房，大學士司票擬，意任隆密?？滴鯐r，改內(nèi)閣，分其職設(shè)翰林院。雍正時，青海告警，復分其職設(shè)軍機處……軍機處軍機大臣，無定員，由大學士、尚書、侍郎內(nèi)特旨召入。……掌軍國大政，以贊機務?！鹘抵I旨，述交內(nèi)閣。〞由此可知軍機處()A．大臣須由專人擔任 B．掌控軍國大事決策權(quán)C．分化了內(nèi)閣的權(quán)力 D．主要為皇帝提供建議C[根據(jù)材料“……軍機處軍機大臣，無定員，由大學士、尚書、侍郎內(nèi)特旨召入〞可知軍機大臣并不是由專人擔任，故A項錯誤；軍機大臣只是跪受筆錄，軍國大事的決策權(quán)仍掌握在皇帝手中，故B項錯誤；根據(jù)材料“雍正時，青海告警，復分其職設(shè)軍機處〞和“明降諭旨，述交內(nèi)閣〞可知，軍機處的設(shè)置分化了內(nèi)閣的權(quán)力，故C項正確；根據(jù)材料“掌軍國大政，以贊機務〞，為皇帝提供建議并非軍機大臣的主要職責，故D項錯誤。]10．(2021·大連測試)錢穆?中國歷代政治得失?述及明太祖所設(shè)的殿閣時說：“皇帝不能一一親自動筆，便口授大學士寫出，這即所謂‘傳旨當筆’。由皇帝吩咐下來，這事怎樣辦，那事怎樣批，他們只照皇帝意見寫下。〞材料中的“傳旨當筆〞反映明太祖的主要意圖是()A．減輕負擔 B．分化事權(quán)C．加強皇權(quán) D．削弱相權(quán)C[“傳旨當筆〞可以減輕皇帝的負擔，但不是皇帝的主要意圖，由皇帝吩咐下來，這事怎樣辦，那事怎樣批，他們只照皇帝意見寫下，主要意圖表達皇帝集權(quán)，故A項錯誤；依據(jù)材料“由皇帝吩咐下來，這事怎樣辦，那事怎樣批，他們只照皇帝意見寫下〞，可知事權(quán)不但沒有被分化，而且還廢除了丞相，設(shè)置了殿閣大學士，故B項錯誤；“傳旨當筆〞充分表達了所有國家事務的決策權(quán)依然掌握在皇帝手中，大學士只負責傳達，故C項正確；在明太祖時期已經(jīng)廢除丞相設(shè)置了殿閣大學士，所以削弱相權(quán)的說法在明朝已經(jīng)不存在了，故D項錯誤。]11．(2021·蚌埠二模)黃仁宇在?萬歷十五年?中提到：“朱筆所代表的是皇帝的權(quán)威，如果沒有皇帝的許可而擅用朱筆，就是‘矯詔’，依律應判處死刑。〞作者表達的核心思想是明代()A．皇權(quán)至上 B．法律嚴酷C．等級森嚴 D．倫理治國A[根據(jù)材料“如果沒有皇帝的許可而擅用朱筆，就是‘矯詔’，依律應判處死刑〞表達的是皇權(quán)至上的思想，故A項正確；依據(jù)材料“‘矯詔’，依律應判處死刑〞，法律嚴酷只是針對特殊現(xiàn)象，不具有普遍性，故B項錯誤；材料內(nèi)容不能充分表達等級森嚴，不是作者表達的核心思想，故C項錯誤；材料沒有表達倫理思想，故D項錯誤。]12.(2021·福州一模)清代政府發(fā)布最高命令分為兩種：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。其中寄信上諭是指上諭由皇帝、軍機處擬定后，封蓋“辦理軍機處〞印，不再經(jīng)由六部，直接寄給受命令的人。這一做法的主要作用是()A．保證了決策機密 B．強化了專制皇權(quán)C．提高了行政效率 D．適應了軍務需要B[寄信上諭有助于保證決策機密，相比擬而言不是主要作用，故A項錯誤；據(jù)材料“其中寄信上諭是指上諭由皇帝、軍機處擬定后，封蓋‘辦理軍機處’印，不再經(jīng)由六部，直接寄給受命令的人〞可知有助于強化專制皇權(quán)，相比擬而言，強化皇權(quán)才是主要作用，故B項正確；寄信上諭一定程度上有助于提高行政效率，相比擬而言不是主要作用，故C項錯誤；材料不能說明寄信上諭適應了軍務需要，故D項錯誤。]二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13．專制與民主是政治制度的根本內(nèi)容。閱讀以下材料，答復以下問題。材料一(中國政制)達臻“文明〞一途，實應歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有深厚的貴族色彩，而“共主〞名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制〞格局涇渭清楚。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局〞?！跫曳?中國歷史通論?材料二人嘗謂輔臣(內(nèi)閣大臣)擬旨，幾于擅國柄，乃大不然。見其所擬，帝一一省攬竄定，有不留數(shù)字者。雖全當?shù)垡庑模啾馗讛?shù)字，以示明斷。有不符意，那么駁使更擬；再不符意，那么譙讓隨之矣。故閣臣無不惴惴懼者?！?皇明大政記?材料三清代政府發(fā)布最高命令的手續(xù)，又是非常不合理。他的最高命令稱上諭，上諭又分為兩種：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。明發(fā)上諭都是比擬不關(guān)緊要的事……寄信上諭是清代特有的，不按上述程序，而直接由皇帝軍機處寄給受命令的人。譬如給江蘇巡撫的上諭，直接寄給巡撫，旁人誰也不知道……后來但凡緊要的事，差不多都用寄信上諭發(fā)出了?！X穆?中國歷代政治得失?材料四倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來專制，這一說法，用來講明清兩代是可以的?！S仁宇?中國大歷史?(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明西周、秦朝政治制度的主要差異。(11分)(2)結(jié)合材料二、三，說明明清兩朝在發(fā)布政令方面的異同。并結(jié)合所學知識，說明明清時期政治開展的趨勢。(8分)(3)結(jié)合明清具體的相關(guān)史實，說明材料四中“政府由一個皇帝來專制〞的觀點。(6分)[解析]第(1)問的第一小問結(jié)合材料中西周的“貴族〞、地方分權(quán)制即可知是宗法制、分封制；由秦朝的“一統(tǒng)的‘君主獨制’格局〞，可知是專制主義中央集權(quán)制。第二小問比擬西周宗法分封制與秦朝中央集權(quán)制的區(qū)別，可從官員產(chǎn)生、地方管理體制、最高統(tǒng)治者權(quán)力幾個方面來比擬。第(2)問的第一小問明確要比擬異同。不同的方面比擬明顯，清代有寄信上諭，明代沒有；而一樣方面，都是皇帝來處理的。第二小問“明清時期政治開展的趨勢〞即皇權(quán)加強，專制主義加強。第(3)問審題關(guān)鍵抓住“政府由一個皇帝來專制〞，史實清楚清兩朝表達，明朝主要是廢丞相，權(quán)分六部，建內(nèi)侍機構(gòu)——內(nèi)閣；清朝皇帝專制那么主要表現(xiàn)在軍機處的設(shè)立。[答案](1)制度：西周分封制、宗法制；秦朝專制主義中央集權(quán)制。差異：西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治機構(gòu)，最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中；秦朝形成了中央垂直管理地方的制度，君主集權(quán)的官僚政治取代貴族政治。(2)一樣點：皇帝決定政令的內(nèi)容。不同點：明朝政令是公開發(fā)布；清朝的重要政令是秘密發(fā)布。趨勢：專制主義中央集權(quán)不斷加強。(3)史實：明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣；清朝設(shè)軍機處。14．閱讀下面材料，答復以下問題。材料艾森斯塔德認為：官僚帝國的統(tǒng)治者總是具有“普遍化權(quán)力〞的傾向，致力于擴張性的政治目標。其第一個一般性政治目標首先是“建立和維持統(tǒng)一的中央集權(quán)的政權(quán)，以及統(tǒng)治者的最高主權(quán)〞；統(tǒng)治者的第二個一般性目標那么是開展“有關(guān)資源發(fā)動的特殊取向〞，“保證其能夠從社會不同群體那里得到不斷的、獨立的資源補充〞，“力圖把社會的權(quán)力與控制的中心獨攬于一己之手〞，“努力控制這些資源而使之專為一己所用〞?！幾詤清P強?唐宋時期科舉制度的變革與社會構(gòu)造之演變?運用所學知識，試以北宋史實為例論證官僚帝國的統(tǒng)治者總是致力于擴張性的政治目標這一觀點。(12分)(要求：史實準確、史論結(jié)合、論證邏輯清晰)[解析]論證時，需依據(jù)材料