2019年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試健康教育學(xué)試卷（課程代碼00488）一、單項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題2分，共30分。對(duì)健康教育和健康促進(jìn)關(guān)系描述正確的是（C）A.健康教育等同于健康促進(jìn)B.健康教育包含健康促進(jìn)C.健康促進(jìn)包含健康教育D.健康教育和健康促進(jìn)沒(méi)有關(guān)系下列傳播形式中，反饋?zhàn)畈畹氖牵˙）A.咨詢B.電視播放信息C.小組討論D.個(gè)別勸導(dǎo)衛(wèi)生部門使用了當(dāng)?shù)胤窖蚤_(kāi)展健康教育傳播，這利用了受傳者什么樣的心理特征進(jìn)行？（D）A.選擇性記憶B.求情厭教C.求真D.求近模仿屬于影響行為形成與發(fā)展的哪類因素？（D）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.文化因素D.學(xué)習(xí)因素在嬰幼兒預(yù)防傳染病的健康教育項(xiàng)目中，婦幼保健人員是干預(yù)的（B）A.一級(jí)目標(biāo)人群B.二級(jí)目標(biāo)人群C.三級(jí)目標(biāo)人群D.四級(jí)目標(biāo)人群使項(xiàng)目地區(qū)70%的高血壓患者能遵從醫(yī)囑服藥這屬于健康教育計(jì)劃的（C）A.知識(shí)目標(biāo)B.態(tài)度目標(biāo)C.行為目標(biāo)D.健康目標(biāo)在健康教育項(xiàng)目計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行的目標(biāo)人群需求評(píng)估是（A）A.形成評(píng)價(jià)B.過(guò)程評(píng)價(jià)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)D.結(jié)局評(píng)價(jià)下列哪一項(xiàng)屬于人生保護(hù)階段的健康教育？（D）A.老年人心理調(diào)適指導(dǎo)B.青春期衛(wèi)生知識(shí)教育C.嬰兒添加輔食指導(dǎo)D.中年期人群慢性病的預(yù)防指導(dǎo)下列屬于住院教育的是（C）A.候診教育B.門診咨詢教育。.入院教育D.隨診教育B.保護(hù)視力D.平衡膳食下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合在礦山采選工人中開(kāi)展的職業(yè)健康教育？（A）A.粉塵與塵肺的關(guān)系。.心腦血管預(yù)防B.對(duì)高危人群開(kāi)展減少危險(xiǎn)因素的干預(yù)

D.對(duì)一般人群開(kāi)展預(yù)防為主的健康教育冠心病的第三級(jí)預(yù)防是（A）A.積極治療并發(fā)癥C.早發(fā)現(xiàn)、早診斷和治療屬于缺乏醫(yī)務(wù)照料職業(yè)人群的是（B）A.護(hù)士B.農(nóng)業(yè)工人B.保護(hù)視力D.平衡膳食B.對(duì)高危人群開(kāi)展減少危險(xiǎn)因素的干預(yù)

D.對(duì)一般人群開(kāi)展預(yù)防為主的健康教育C.教師D.律師下列對(duì)艾滋病的描述正確的是（B）A.不可預(yù)防B.人群普遍易感C.可以治愈D.潛伏期短的急性傳染病下列屬于控?zé)煵呗缘氖牵ˋ）A.全面禁止煙草廣告B.全面禁止煙草銷售C.全面禁止煙草種植D.全面禁止煙草生產(chǎn)對(duì)吸毒者采取戒毒治療屬于藥物濫用危害的哪一級(jí)預(yù)防？（C）A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.四級(jí)預(yù)防二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。維多利亞心臟保健宣言指出健康的基石有A.合理膳食C.戒煙限酒E/心理平衡危害健康行為的特點(diǎn)包括（ABC）A.危害性C.習(xí)得性E.和諧性健康信念模式的要素包括（ABCEA.感知疾病威脅C.感知健康行為的障礙E.提示因素學(xué)校健康促進(jìn)包括（ABCDE）A.學(xué)校健康政策C.個(gè)人健康技能E.社區(qū)關(guān)系屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容的有（A.職業(yè)法制教育C.健康教育服務(wù)E.計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)三、判斷題:本大題共8小題，每小題1分，共8分。判斷下列各題的正誤，在“答題卡”的試題序號(hào)后，正確的劃上“J”，錯(cuò)誤的劃上“X”。衛(wèi)生宣傳通常指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播。（V）護(hù)理人員是健康教育的最佳實(shí)踐者。（V人際傳播信息量大且傳播速度快。（x）傳播效果最高層次是態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變。根植于文化傳統(tǒng)的行為是高可變行為。（x（ABCE）B.適量運(yùn)動(dòng)D.計(jì)劃免疫B.穩(wěn)定性D.適宜性B.自我效能D.意圖期B.學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境D.學(xué)校健康服務(wù)BCDE）B.保健服務(wù)D.預(yù)防服務(wù)“項(xiàng)目執(zhí)行5年后，某地區(qū)居民糖尿病發(fā)病率減少5%”，這是某項(xiàng)目總目標(biāo)的描述。（x關(guān)注項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)度是否與項(xiàng)目計(jì)劃一致被稱為內(nèi)容監(jiān)則。（x）健康教育本身就是一種治療方法。（V）四、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題4分.共16分。29.拉斯韋爾傳播模式：誰(shuí)?說(shuō)了什么?通過(guò)什么渠道?對(duì)誰(shuí)?取得什么效果?健康相關(guān)行為：健康相關(guān)行為指的是人類個(gè)體和群體與健康和疾病有關(guān)的行為。社區(qū)健康促進(jìn)：社區(qū)健康促進(jìn)是指通過(guò)健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)居民的健康水平和生活質(zhì)量。突發(fā)公共衛(wèi)生事件：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生、造成或者可能造成社會(huì)公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性原因不明疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。五、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。簡(jiǎn)述健康教育評(píng)價(jià)的意義。答：健康教育評(píng)價(jià)的意義包括：可以確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性。(2)可以確定健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量?？梢钥茖W(xué)地說(shuō)明健康教育計(jì)劃的價(jià)值。(4)是一種改善計(jì)劃，為項(xiàng)目管理者提供決策依據(jù)的管理工具。通過(guò)評(píng)價(jià)可以向公眾和投資者說(shuō)明項(xiàng)目結(jié)果。評(píng)價(jià)可以提高健康教育專業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)任意1項(xiàng)得1分，最多5分。行為改變階段理論包括哪幾個(gè)階段？答：行為改變階段理論包括：沒(méi)有打算階段。打算階段。準(zhǔn)備階段。行動(dòng)階段。維持階段。終止階段。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)任意1項(xiàng)得1分，最多5分。簡(jiǎn)述家庭的功能。答：家庭的功能有：情感功能。(1分)社會(huì)化功能。(1分)(3)生殖功能。(1分)(4)經(jīng)濟(jì)功能。(1分)(5)健康照顧功能。(1分)簡(jiǎn)述患者健康教育的程序。答：患者健康教育的程序是：評(píng)估教育需求。(1分)作出教育診斷。(1分)制定教育計(jì)劃。(1分)實(shí)施教育活動(dòng)。(1分)評(píng)價(jià)教育效果。(1分)六、論述題:本大題共1小題，16分。通過(guò)慢病監(jiān)測(cè)，某疾病預(yù)防控制中心發(fā)現(xiàn)某農(nóng)村地區(qū)缺血性心臟病發(fā)病率呈現(xiàn)上升趨勢(shì),該疾病預(yù)防控制中心籌備專門經(jīng)費(fèi)，準(zhǔn)備在該農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展健康教育項(xiàng)目，請(qǐng)運(yùn)用PRECE