《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。4、繼續(xù)感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂每句話的意思，指導(dǎo)感情朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白每句話的意思。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生結(jié)合注釋理解字詞句的大概意思。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于孔子的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、請(qǐng)學(xué)生背誦《學(xué)弈》。（先指一名學(xué)生，然后全班齊背。）2、回顧學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法。（指名匯報(bào)，黑板出示。）（1）自讀課文，對(duì)照課文的注釋疏通文意，朗讀課文。（2）對(duì)文中出現(xiàn)的疑難字、詞句或利用工具書或根據(jù)上下文推測(cè)或據(jù)以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解。不理解的問題可以圈出來質(zhì)疑。（3）試著把每句話的意思說下來。（4）領(lǐng)悟道理,熟讀成誦。3、師過渡：這節(jié)課我們就用這種方法再來學(xué)習(xí)一則文言文。板書課題《兩小兒辯日》，理解課題。4、簡(jiǎn)介作者，認(rèn)識(shí)孔子。（學(xué)生匯報(bào)課前收集資料）二、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流。學(xué)生先自主研究，再在組內(nèi)交流，有疑問的，先在組內(nèi)嘗試解決。師巡視（掌握共性問題）。三、全班交流，解決疑難。（一）指讀。糾正字音。盂（ú）孰（hú）汝（rǔ）二探究疑難。（學(xué)生提問，討論解決，師重點(diǎn)句點(diǎn)撥。）△一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！雹僮x句子。②說重點(diǎn)詞意；去：離。日中：正午。③完整說句意。④談感受。⑤通過再讀、師領(lǐng)讀感受文言文的語言特點(diǎn)?！饕粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂（ú），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”①方法同上句。感悟表達(dá)方法：比喻。交流好處。②指導(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語言美。“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（ú），日初出滄（cāng）滄涼涼，及其日中如探湯”這兩處應(yīng)重讀，而結(jié)尾處則應(yīng)以反問的語氣來讀。?！魇霝槿辏╮ǔ）多知乎①方法同上句。感悟表達(dá)方法：反問。交流好處就是表現(xiàn)出兩小孩的天真可愛。。②師范讀。該句不僅要讀出反問的語氣，還要體現(xiàn)兒童的天真。③學(xué)生練讀。指名讀。（三）串聯(lián)全文，整體把握。引導(dǎo)學(xué)生將每句話的意思串起來，說說課文的內(nèi)容。指名說，老對(duì)互相說。（四）體會(huì)道理，練習(xí)背誦。1、教師質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你喜歡文中的哪個(gè)人物為什么（學(xué)生多角度自由回答）①兩小兒聰明可愛，善于動(dòng)腦，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯、敢于向有權(quán)威的人士求教等方面。②孔子謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是，盡管學(xué)識(shí)淵博，可仍然是“知之為知之，不知為不知”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)無止境的道理。③同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論來解釋兩小兒所說的現(xiàn)象。2、熟讀成誦。①分角色讀課文②學(xué)生表演讀。③背誦文言文。五、總結(jié)方法，拓展延伸。①總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。②閱讀練習(xí)。（《能力語文》中的寓言文言文《守株待兔》）③建議學(xué)生誦讀孔子的相關(guān)名言錦句。推薦成語故事《鄭人買履》、《掩耳盜鈴》等。板書設(shè)計(jì)：