語A版三上《萄的》案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、習(xí)內(nèi)：語A版三年級(jí)上冊(cè)一單第課二、學(xué)目：1、知識(shí)與技能：感受本文的語言美，體會(huì)數(shù)量詞的準(zhǔn)確搭配。2、過程與方法：小組交流——全班交流3情感與態(tài)度感受葡萄葉的美麗體會(huì)葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。三、學(xué)重：感語言，背誦課文。四、學(xué)難：體葡萄奮斗的快樂與收獲的幸。五、學(xué)媒：錄、課六、學(xué)過（一）、激趣導(dǎo)入、揭示新課1、出示“夢(mèng)”字，學(xué)生讀字組詞。夢(mèng)想是什么意思？你的夢(mèng)想是什么？2、美麗的秋天到了，看看老師給你們帶來什么禮物呢？（課件展示：一串串晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄?）3、你們喜歡它們嗎？這些可愛香甜的葡萄是誰的夢(mèng)呢？4、板書課題：1、葡萄葉的夢(mèng)5、讀了課題，你想知道什么呢？（葡萄葉是什么樣的？它是怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？）6《葡萄葉的夢(mèng)》是一首很美的詩。同學(xué)們的疑問會(huì)在學(xué)習(xí)中一一解決的，讓我們一起走進(jìn)這首詩吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1、播放課文錄音，學(xué)生一邊看課文一邊聽錄音。2、聽了這首詩，加上你昨天的預(yù)習(xí)，說說你有什么感受，或者說你知道了什么？（學(xué)生能說出“葡萄葉很美，果實(shí)累累就是葡萄葉的夢(mèng)”等等即可。）3、課件出示學(xué)生說話時(shí)由生字組成的詞語，開火車認(rèn)讀，檢查學(xué)生的先學(xué)情況。

薄薄的淺綠色的翡翠釀造芳香尋找獲取營(yíng)養(yǎng)果實(shí)累累贊美（三）理解課文，感悟朗讀1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感悟葡萄葉的形美。①學(xué)生自由找出描寫葡萄葉片的詩句來讀一讀，感悟葡萄葉的色美、形美?！氨”〉娜~片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被?！雹趥€(gè)性朗讀：帶著喜愛的感情讀，讀出葡萄葉的美麗與可愛；輕讀，體會(huì)葡萄葉的薄、軟。③仿寫（課件出示）：（）的葉片，是（）的（）。④葡萄葉實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想容易嗎？你從哪句感受到的？理解“釀造”。2、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)，感悟葡萄葉努力追尋自己夢(mèng)想的過程。⑴以小組討論方式探究：葡萄葉是怎樣實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的？“從陽光里尋找糖，向秋風(fēng)中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營(yíng)養(yǎng)果實(shí)的肥?！雹龠x自己喜歡的一句讀，想象并把畫面描繪出來。②你從這兩句話中感受到什么（想象葡萄葉堅(jiān)持不懈的努力葡萄葉不放過任何一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。）③詩句中連用四個(gè)“一××”，從中你體會(huì)到了什么？（量詞運(yùn)用準(zhǔn)確，給詩文帶來了韻律美。）④想象它還會(huì)把每一（）化作營(yíng)養(yǎng)果實(shí)的肥。（有陽光雨露的滋潤(rùn)，也有風(fēng)沙吹打，感受其尋夢(mèng)之苦。）⑵帶著祝福的感情讀出葡萄葉尋夢(mèng)之甘苦和對(duì)美好夢(mèng)想不懈的追求。⑶多種形式朗讀第三節(jié)詩，體會(huì)豐收的喜悅3、學(xué)習(xí)第四節(jié)，感受葡萄葉的快樂與幸福。⑴同桌合作猜猜葡萄葉為什么悄悄地笑了？為什么說滴滴露珠是開心的淚呢？師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二節(jié)想象葡萄葉接受陽光雨露的滋養(yǎng)經(jīng)受了風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，最終獲得了豐收的碩果。⑵帶著贊許的感情讀出葡萄葉的快樂與幸福。

⑶如果葡萄葉和葡萄對(duì)話，它們會(huì)說些什么？（四）有感情地誦讀詩歌或試背詩歌。（五）同學(xué)們，你們都有自己的美好的夢(mèng)想，你準(zhǔn)備怎樣為自己的夢(mèng)想而奮斗呢？如果努力中遇到困難怎么辦？（六）交流收集的為理想而奮斗的名言警句。有志者，事竟成。辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀。有志的人戰(zhàn)天斗地，無志的人怨天恨地。人若有志，萬事可為。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。附板書：從陽光里1、葡萄葉的夢(mèng)向秋風(fēng)中累累果實(shí)讓每一??教學(xué)反思：1、本堂教學(xué)中堅(jiān)持以讀為本，在讀中感悟、積累語言，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩句語言的美在讀中想象詩意的美在讀中體會(huì)葡萄葉的奉獻(xiàn)情懷和葡萄成長(zhǎng)的快樂，并通過多種形式的朗讀把感受和體會(huì)表達(dá)出來了。2、體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。在本堂課中具本表現(xiàn)在就是讓學(xué)生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對(duì)話中仿寫葡萄葉上升到說自己的夢(mèng)想以及說為夢(mèng)想而奮斗的名言警句的過程中，在“聽、說、讀、寫”的語言實(shí)踐中，得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶和感染。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚