北師大

六下1

樂(lè)趣爸爸帶我爬樹(shù)【教學(xué)標(biāo)】1.讀通課文，按照爬樹(shù)前、第一次爬樹(shù)、第二次爬樹(shù)、爬樹(shù)后順序了解課文的主要內(nèi)容。2.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小作者爬樹(shù)前、第一次爬樹(shù)、第二次爬樹(shù)、爬樹(shù)后的心情變化。3.通過(guò)感悟文章主題聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)“回歸自然—熱愛(ài)自然—保護(hù)自然”的感情意識(shí)?！窘虒W(xué)點(diǎn)】體會(huì)爸爸帶我去爬樹(shù)的深意?！窘虒W(xué)點(diǎn)】理解作者平和心態(tài)以及從大自然得到的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)材】1.班馬的資料。2.有關(guān)大自然的圖片。3.背景圖片。4.輕音樂(lè)MP3?！窘虒W(xué)時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)程】第一課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.爸爸媽媽平時(shí)會(huì)帶你們到哪兒去玩？（學(xué)生回答）2.板書(shū)課題，質(zhì)疑題目。二、初課文，理清索。1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.檢查學(xué)生自讀成果。（1）檢查字詞，重點(diǎn)提示以下幾個(gè)讀音：檜樹(shù)guì）槭樹(shù)（qì）惚（huǎnghū課件出字詞及強(qiáng)調(diào)字音）

恍1

（2）理解詞語(yǔ)：不慌不忙

大呼小叫

莫名其妙

恍恍惚惚課件出示詞語(yǔ)意思）3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？是怎樣講的？分別在哪些自然段（課出示問(wèn)題及案）三、分討論，賞析文。1.討論下面的問(wèn)題：（1）爸爸為什么帶“我”去爬樹(shù)？（2）作者在爬樹(shù)的過(guò)程中，爬樹(shù)的過(guò)程中心情有什么變化？2.重點(diǎn)研讀下面的句子。（1開(kāi)始擔(dān)心起我能不能爬上樹(shù)爬樹(shù)要有什么本事要不要帶一些手套、護(hù)膝??”寫(xiě)出了作者的擔(dān)心課件出示句及賞析（2）在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹(shù)權(quán)，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹(shù)身上?寫(xiě)出了作者的緊張（件出示句及賞析）（3不知怎么的，我越來(lái)越覺(jué)得身子底下的樹(shù)干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺(jué)得它是活的，而且很溫暖像爬鐵管那樣令人發(fā)抖了作者的自豪件出示句子賞析）3.比較第一次爬樹(shù)和第二次爬樹(shù)有什么不同？第一次：大呼小叫，像動(dòng)物。第二次：覺(jué)得親切，像猛獸課件出問(wèn)題及答案四、合作探究，理解主題。文章通過(guò)“爬樹(shù)”來(lái)突出“回歸自然可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹(shù)”又不太可能。應(yīng)該怎樣回歸自然？（課件出示句及賞）五、課堂小結(jié)，拓展延伸。1.大自然給了我們美的享受我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)應(yīng)積極主動(dòng)地?zé)釔?ài)自然和保護(hù)自然課件出圖片）2.你有沒(méi)有回歸自然地親身經(jīng)歷和感受與大家分享課件出示目）五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。摘錄文中自己喜歡的語(yǔ)句、句子。板書(shū)：爸爸帶去爬樹(shù)2

爬樹(shù)前：擔(dān)心第一次爬樹(shù)：緊張第二次爬樹(shù)：自豪爬樹(shù)后：快樂(lè)

回歸自然保護(hù)自然熱愛(ài)自然【教學(xué)思】這篇課文以一個(gè)孩子的口吻向我們講“爸爸帶我去爬樹(shù)的整個(gè)過(guò)程在描寫(xiě)過(guò)程中作者采用了對(duì)比的手法通過(guò)由爬樹(shù)前的緊張到爬第二棵樹(shù)的溫暖與親切，以及在樹(shù)上所看到的景致、聽(tīng)到的講述、感覺(jué)到的快樂(lè)，向我們展示“我心理變化的全過(guò)程作者從中體會(huì)到了爬樹(shù)的無(wú)限樂(lè)趣真正與大自然融為一體的奇特感覺(jué)這種感覺(jué)來(lái)自于