《林海》第一課時講課方案一、引入新課，激情引趣1．同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十四課——《林?！?。板書：14《林?！俘R讀課題。這里的“林海”是指哪里？（我國的大興安嶺）在三年級時我們學(xué)習(xí)一篇《漂亮的小興安嶺》，大興安嶺的風(fēng)景又是如何的呢？在學(xué)習(xí)新課以前，我很想帶同學(xué)們先去旅行一下大興安嶺的風(fēng)光，好不好？（出示課件）可是，老師也有一個小小的要求，那就是你每看完一幅圖今后，要找出課文中的一個句子來談?wù)勥@幅圖的主要內(nèi)容。出示課件讓學(xué)生挨次說出來。①目之所及，哪里都是綠的，確實是林海。②興安嶺上百般寶，第一應(yīng)夸落葉松。③松影下開著各樣小花。④那是些俊秀的白樺，樹干是銀白色的。⑤有多少省份用過這里的木材呀！2．同學(xué)們，所有圖片我們都看完了，此時，你最想用哪個字來表達(dá)你心中的感覺？（指引學(xué)生說出——平易快樂。板書段：平易、快樂）作者心中的感覺又是如何的呢？也是——平易、快樂。這兩個詞語在課文中重復(fù)出現(xiàn)了幾次？（三次）請在課文中找出含有這兩個詞語的句子，用“”把它標(biāo)出來。分別讀這三個句子。3．依據(jù)作者在文章中三次表達(dá)同一種感覺，我們能夠?qū)⑷姆譃閹锥?？這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)課文第一大段。二、指導(dǎo)閱讀、理解內(nèi)容1．課文的第1自然段總述了什么？（板書：總述、大興安嶺令人感覺平易快樂）第一自然段與第2、3、4、5自然段是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）第2、3、4、5自然段分述了哪幾個方面？（板書：嶺分述）林花2．作者是在什么狀況下，第一次表達(dá)他的平易快樂的？齊讀第一自然段，思慮這個問題。（眼看、腳踩、手摸）他假想中的大興安嶺是如何的？（奇峰怪石、遙不能夠及）誰來解說“奇峰怪石”的意思？“遙不能夠及”呢？可是作者親目睹到的大興安嶺是這樣的嗎？（不是）為了讓我們讀者知道不是這樣，作者將大興安嶺和什么地方放在一同寫？（秦嶺）文章用了哪句話來表達(dá)這個意思？指名由學(xué)生回答，此后女生齊讀。在這里作者使用了什么修辭手法？（比較）是否是真的“大興安嶺”的“嶺”字跟“秦嶺”的“嶺”字不一樣樣？那是什么不一樣樣？（特點不一樣樣）大興安嶺的特點是什么呢？秦嶺的特點又是什么呢？男生齊讀課文第二自然段。①大興安嶺第一個特點是什么？（板書：多）從哪句話能夠看得出來？（這里的嶺確實好多,,那種險句）這句話又使用了什么修辭手法？（排比）高點的、矮點的、長點的、短點的、橫著的、順著的,,這么多形狀我們能夠用哪一個成語來歸納？（形態(tài)各異）②嶺的第二個特點又是什么？（板書：溫柔）“溫柔”是相關(guān)于什么來說的？秦嶺的特點是什么？（孤峰盛行、咄咄逼人）“孤峰盛行”的“孤”是什么意思？（孤舟蓑笠翁）（獨自）盛行呢？教師畫簡筆劃山岳。咄咄逼人的“盛氣”是什么意思？（驕橫的氣派）“凌”的意思呢？（侮辱）③從“孤峰盛行”“咄咄逼人”兩個詞語能夠看出作者將大興安嶺與秦嶺比較，表此刻雙方面：一是秦嶺孤峰，大興安嶺嶺多；二是秦嶺咄咄逼人，而大興安嶺是溫柔可親）④“既看不完，也看不厭”你是如何理解的？（看不完說明嶺多，看不厭是因為每條嶺都很溫柔）從這里能夠看出它是一個什么句？（過渡句，承前啟后）若是要你分層，你會將它分在上邊呢仍是下邊？（下邊）那這第二自然段能夠分為幾層？如何分？層意是什么？3．同學(xué)們，正是大興安嶺嶺多而溫柔，作者才說“平易快樂”（指著板書）4．下邊，我們來小結(jié)一下學(xué)習(xí)“嶺”這一段的學(xué)習(xí)方法：①發(fā)問題；②讀課文（齊讀第二自然段）③找修辭理解。請同學(xué)們用相同的方法來學(xué)習(xí)“林”這一層。5．發(fā)問題：林的特點是什么？下邊全班同學(xué)帶著這個問題去自由讀課文第3、4自然段，并找出這段中的修辭手法。分別用“比喻”“排比”“反問”標(biāo)出來。①作者在這一層頂用了哪些修辭手法？（比喻、排比、反問）比喻句有哪些？目之所及,,確實是林海。這個比喻句把什么比作什么？（把大興安嶺的林比作海。這個比喻句在全文中還起了什么作用？（點題作用）題目是林海，這句話又點題，這是文章照顧的一種，叫做——題文照顧。（學(xué)生作筆錄）教師指導(dǎo)朗誦。②有海就有波濤，作者把什么比作波濤？（群嶺起伏）課件演示。③既然是海，海水拍擊岸邊的時候還會產(chǎn)生什么？（浪花）作者又是把什么比作浪花的呢？（白樺）哪個句子？④有沒有其余的比喻句子？（看，這里是落葉松的大海）把什么比作什么？葉松比作大海。“閃爍著白樺的銀裙?！雹葸@五個比喻句能夠看出大興安嶺的林的第一個特點是什么？板書：多⑥排比句是哪句？又能夠看出大興安嶺的林的第二個特點是什么？（碧綠）板書：碧綠6．反問句是哪個？連續(xù)使用兩個反問句，在這里都是起了重申、突出的作用。7．同學(xué)們，正是大興安嶺的“林”多而碧綠，因此作者說——平易快樂。8．松手學(xué)“花”這一段。邊聽邊思慮教師范讀第5自然段，思慮以下問題。（課件出示）齊讀問題：①作者所寫的“花”有什么特點？②你喜愛哪些詞語或句子？為何喜愛？能夠相互討論。板書：多而漂亮三、讀寫遷徙。作者筆下的大興安嶺的嶺、林、花各具特點。嶺：多而溫柔；林：多而碧綠；花：多而絢爛。嶺、林、花這三層是什么關(guān)系？（板書：并列關(guān)系）為何作者寫得那么好呢？提示：仔細(xì)察看，正是因為作者察看仔細(xì)，因此描繪才能做到——詳細(xì)。（出示：詳細(xì)描繪）要抓住光景的什么來詳細(xì)描繪呢？（出示：抓住特點）為使文章中的光景更為形象、生動，更能吸引讀者，作者還使用了大批的修辭手法。（出示：善用修辭）這十六個字是