水鄉(xiāng)歌講堂設計教材剖析：本文是一首詩歌。頌揚了水鄉(xiāng)的艷麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水村夫民的勤奮；第三小節(jié)寫歌多，說明水村夫民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特色，給讀者勾畫出一幅鮮亮、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采納問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句壓韻年，富裕鮮亮繁華節(jié)奏感與和睦的韻律美。學情剖析：詩歌瑯瑯上口，學生十分喜愛，許多學生已經(jīng)能嫻熟背誦，教課中主假如利用課件指引學生察看水鄉(xiāng)美景，再專心品悟詩歌句子，感覺此中繁華意思和韻律的美，讓學生感覺水鄉(xiāng)艷麗的風光和水村夫民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦、背誦課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字構成的詞語。3、讓學生感覺水鄉(xiāng)艷麗的風光和水村夫民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教課要點：在形式多樣的朗誦中感覺水鄉(xiāng)艷麗的風光和水村夫民的美好生活。教課準備：多媒體課件，小卡片。教課時間：2課時第一課時教課目的：1、初讀課文。大概認識詩歌主要內容。2、學習生字，指導書寫連、飄、蕩、裝、船教課過程：一、創(chuàng)建情境導入新課1、教師口述：音樂能讓我們睜開想象的翅膀，帶我們去自己想去的任何地方。此時現(xiàn)在，讓我們一同傾聽優(yōu)雅的音樂，走進風光艷麗的水鄉(xiāng)吧！2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。認真看看，多美呀！綠水圍繞著清水，身處其境，如同進入了人間仙境。再看看湖面上，好喧鬧啊，打魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集合。湖水清亮湛藍，讓人心情愉快，分不清是在湖中央仍是已在空中行。3、你們喜愛水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜愛）其實我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個景色怡人的'水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美能夠用音樂來襯著，用畫面來顯現(xiàn)，還可以夠用詩來描述呢！請大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2、教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。4、同桌互讀，互相評論、糾正。5、指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、重生活。三、自讀自悟朗誦溝通1、自讀課文，思慮：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么領會到的？2、全班溝通：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）②你是怎么領會到的？指名談談，并進行朗誦指導。四、學習生字培育習慣1、示：連、飄、蕩、裝、船五個生字。1）指名認讀開火車讀2）我當小老師（我教大家學x字，剖析字形，口頭組詞或隨機認字開花。）3）連：連忙連結飄：飛揚飛揚輕飄飄飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝裝束不懂裝懂船：漁船2、指導書寫：1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅2）評論黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評論的過程中，使學生理解如何把字寫美麗，寫雅觀。）3）達成作業(yè)：寫習字冊第二課時教課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦、背誦課文。2、在形式多樣的朗誦中感覺水鄉(xiāng)艷麗的風光和水村夫民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教課過程：一、講話導入1、小朋友，上一次我們一同賞識了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一同走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的《水鄉(xiāng)歌》齊讀課題2、播放放課件，邊賞識水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？翻開書籍，自己再讀讀課文，你會感覺水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1、學生自讀課文把你以為美的地方多讀幾遍。2、溝通：你感覺水鄉(xiāng)美在哪兒？學生回答，相機達成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的水多、船多、歌多3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水圍繞著清水，身處其境，如同進入了人間仙境。讓我們再來認真賞識一下吧。4、（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？（點課件，示：到處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那邊是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊！指名讀師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師表達：水鄉(xiāng)不單水多，船也多，看看湖面上，好喧鬧啊，打魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個浩大的集合。湖水清亮湛藍，讓人心情愉快，分不清是在湖中央還是已在空中行。請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。溝通：方才在腦海里放的什么電影？（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像指名讀齊讀師述：水鄉(xiāng)船好多，船上的人們忍不住唱起了悅耳的漁歌，讓我們一同來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，隨著音樂，讀讀這一小節(jié)。4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這類念書的快樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。三、課外拓展我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還可以談談水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？荷葉多。師：怎么多？誰來做小詩人？指導方才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象方才同樣編首小詩嗎？找自己的好朋友先說一說。溝通。四、作業(yè)把你編的小詩寫下來?！舅l(xiāng)