第第頁我想教案錦集7篇

我想教案篇1

我想……

執(zhí)教者：王冬亞

活動目標：

1、觀測動物明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美妙情感。

活動預(yù)備：PPT，兩段音樂。

活動過程：

1、聽音樂，老師提問，導(dǎo)入課題。

師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由回答。

師：小伙伴回答得真好，今日王老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！預(yù)備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

2、播放PPT，感知詩歌內(nèi)容。

師：大森林到了！大森林美麗嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小伙伴。

幼兒打招呼。

〔1〕、師：瞧！小象寶寶來了，請小伙伴和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？假如你是小象，你想和小象做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手?！沧鑫帐值膭幼鳌衬銈兿牒托∠笪帐謫?？

幼兒回答。

師：請小伙伴和王老師一起說，假如我是小象，我就會用鼻子和小象握握手?！舱堄變汉屠蠋熞黄鹨贿呎f一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小伙伴互動?！?/p>

師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好伙伴了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

〔2〕、師：咦！樹上是誰？〔幼兒回答小猴〕小猴是什么樣子的？假如你是小猴，你想和小猴做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小猴有一根長長的尾巴，假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾?！沧隼吹膭幼鳌衬銈兿牒托『锢磫幔?/p>

幼兒回答。

師：請小伙伴和老師一起說，假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。〔請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小伙伴拉拉勾?！?/p>

師：看！草地上的是什么？〔幼兒回答小鹿〕你們喜愛小鹿嗎？為什么喜愛小鹿？

幼兒自由回答。

師：老師也喜愛小鹿，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。〔做頂牛的動作〕你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

幼兒回答。

師：請小伙伴和老師一起說，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。〔請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小伙伴一起玩。〕

3、觀賞、理解詩歌，并表演詩歌。

師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小伙伴聽一聽詩歌里涌現(xiàn)了哪些小動物？

老師示范朗誦一遍。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

4、仿編詩歌。

師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小伙伴，假如你們遇到小白兔你想干什么？

幼兒自由回答。

師：假如王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說靜靜話。請小伙伴今日回家和爸爸媽媽一起想一想，假如你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首精美的詩歌，明天來告知王老師和小伙伴吧！

附：

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄?/p>

我想教案篇2

教學(xué)要求:

1、把圖畫內(nèi)容說清晰；

2、留心生活中的問題，學(xué)會提出問題；

3、大膽探究，在交際互動中認識事物，學(xué)習(xí)知識。

重點難點：

1、重點：留心生活中的問題，學(xué)會提出問題；

2、難點;在交際互動中認識事物，學(xué)習(xí)知識。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)預(yù)備：幻燈

上課時間：

教學(xué)過程

一、啟發(fā)

與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。

二、引發(fā)提問

1、圖上的小伙伴在干什么，他們說些什么？想些什么？

2、你能回答他們的問題嗎？

3、讓我來告知你吧?！残〗M內(nèi)練說，個別練說〕

三、聯(lián)系生活提出問題，查找新的交際話題。

1、你在生活中，遇到過什么問題。〔把你認為重要的問題記錄下來〕

2、班級溝通各組提出的問題。

3、圍繞幾個重要問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、促進多方互動，在交際中相互學(xué)習(xí)。

1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)懷的一些問題。

2、進行“小百科知識講壇”，請同學(xué)講講自己在溝通中學(xué)到的知識。

五、拓展延伸，鼓舞創(chuàng)新。

大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報會。

教學(xué)反思：

我想教案篇3

活動目標：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌控畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的愛好。

2、運用已有的閱歷對畫進行合理的添畫。

活動重點：

讓幼兒掌控飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

活動難點：

運用已有的閱歷對畫面進行合理的添畫。

活動預(yù)備：

1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

師：今日啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?

幼：自由回答師：那小伙伴們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?

幼：自由回答師：小結(jié)

二、引導(dǎo)幼兒觀測飛行人的動作特征

師：好，那現(xiàn)在呢!小伙伴看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!仔細觀測，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)

老師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人那么是直立的。

師：那現(xiàn)在老師來仿照一下飛行人，你們仔細看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?

幼：爭論回答、

師：對了，由于我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛行!才能夠飛到自己想去的地方!

三、引導(dǎo)幼兒觀測飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景閱歷

師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小伙伴仔細看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告知老師嗎?

幼兒回答。

小結(jié)：原來啊!由于我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。

四、幼兒繪畫

1、師：小伙伴你們想飛嗎?那哪個小伙伴來告知我，你會用什么方法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

2、師：那今日我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓舞幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)技能弱的幼兒)五、結(jié)束活動

我想教案篇4

活動目標：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

2.學(xué)會念兒歌。

重點難點：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

2.學(xué)會念兒歌。

活動預(yù)備：

幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍

活動過程：

一、老師請幼兒觀賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小伙伴在和恐龍做什么事情。

1.請幼兒觀賞幼兒用書，他們自己分別說說。

2.請幼兒說和恐龍是樣子。

二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。

1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟識歌詞。

3.跟著音樂旋律邊年歌詞。

三、嘗試跟隨兒歌頌。

1.幼兒分組學(xué)唱兒歌。

2幼兒單獨上來進行兒歌的表演。

我想教案篇5

一、組織意圖：

在日常生活中，小伙伴都比較常見而又較熟識交通工具，也比較喜愛玩各式各樣的交通工具，為此，我設(shè)計了這一活動。

同時依據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各式各樣的交通工具而進行交談和操作的。

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并援助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說話聲音洪亮、立場自然大方。

2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維技能和動手操作技能。

三、活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕各種模型交通工具。

〔2〕廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

〔4〕音樂磁帶、錄音機。

四、活動過程：

1、用猜謎的形式引出課題。

A〔1〕猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！薄渤鍪净疖嚒?/p>

〔2〕提問：這是什么？有什么用？

B〔1〕猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋?！薄渤鍪敬?/p>

〔2〕提問：這是什么？有什么用？

C〔1〕猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立即帶你去上海、”〔出示飛機〕

〔2〕提問：這是什么？有什么用？

D老師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念、

〔1〕提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計自己想象中的交通工具、〔重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、〕

〔1〕幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計什么東西？怎樣做？

〔2〕請個別幼兒到集風(fēng)光前講解并描述自己的設(shè)計，要求說話聲音洪亮，清楚。

3、幼兒操作活動

〔1〕交代要求

〔2〕老師巡察指導(dǎo)、

4、老師總結(jié)，活動結(jié)束

5、活動延伸

聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

我想教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年制學(xué)校語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西。

學(xué)習(xí)目標：

1．學(xué)習(xí)課文是怎樣根據(jù)肯定的順次把思想內(nèi)容表達清晰，怎樣開展合抱負象，豐富作文內(nèi)容的。

2．寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西，要寫清晰你想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

習(xí)作指導(dǎo)：

一、以談話、實例激趣、揭題

1．談話：同學(xué)們肯定讀過大發(fā)現(xiàn)家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行討論，發(fā)現(xiàn)制造了一千多種東西，為人類的進步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發(fā)現(xiàn)家，還得從搞小發(fā)現(xiàn)開始。今日，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)現(xiàn)成果。

2．介紹小發(fā)現(xiàn)?！菜拇ㄟ_縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20**年4月5日《少年百科知識報》〕

3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)現(xiàn)不錯吧？你們想不想也發(fā)現(xiàn)一種東西呢？

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)補充

1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀?！擦?xí)作要求：請你聯(lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西。要寫清晰想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字?！?/p>

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際，想一想，你想發(fā)現(xiàn)什么？

3．小組爭論：你認為寫小發(fā)現(xiàn)可以從哪些方面寫？重點是什么？還應(yīng)留意些什么？

4．同學(xué)匯報溝通，老師補充小結(jié)，并作如下板書：

想象什么

我想發(fā)現(xiàn)……樣兒

重點

實際用途

三、構(gòu)思、溝通、評議

1．同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，詳細構(gòu)思或修改小發(fā)現(xiàn)。

2．小組溝通，推舉代表。

3．全班溝通?！餐瑢W(xué)代表作我的小發(fā)現(xiàn)新聞發(fā)布會?！?/p>

4．師生共同評議?！才_下同學(xué)充當小記者，向臺上小發(fā)現(xiàn)家提問或提建議；老師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)現(xiàn)家卡片，以示激勵。〕

四、激勵性總結(jié)

其實，搞小發(fā)現(xiàn)就這么簡單，它并不是高不可攀的，只要大家平常留心觀測生活現(xiàn)象，進行仔細討論，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)現(xiàn)就會勝利。假如長期堅持，你當發(fā)現(xiàn)家的理想就會成為現(xiàn)實。

五、課后作文

請你聯(lián)系實際，大膽想象，按肯定順次，寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西。要寫清晰你想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的'，有什么用途。題目自擬，寫完后仔細修改。

我想教案篇7

教學(xué)目標：

通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓舞同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認識到應(yīng)當把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離。

第一課時

教學(xué)過程：

一、我們之間有一條溝嗎

1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？

4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和沖突嗎？

〔這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要緣由就是家長和小伙伴之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學(xué)會與家長溝通，對家長和小伙伴來說，實在是太重要了！〕

二、我們的心事要告知爸爸媽媽嗎