第第頁托班語言教案

托班語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜愛聽故事、看表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。

3、人手一杯涼開水。

活動(dòng)過程

1、老師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，講解并描述故事。故事講到“好渴呀！好渴呀！”時(shí)，讓幼兒說說該怎么辦。然后老師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起仿照兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位老師表演故事，鼓舞幼兒參加。

——三位老師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。

——最末請(qǐng)幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎？引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>

建議

在日常活動(dòng)中老師千口家長也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

附故事：口渴了，怎么辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伙伴小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可快樂啦！不一會(huì)兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀！”兔媽媽看見了，就對(duì)他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧！

小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒暢呀！連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

托班語言教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。

2、嘗試在老師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌，會(huì)運(yùn)用象聲詞。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、課件《春天是這樣來的》

2、對(duì)春天的景物有肯定的了解。

三、活動(dòng)過程

1、老師出示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒感知春天的特點(diǎn)。

〔1〕老師播放兒歌觀賞，讓幼兒觀賞春天的相關(guān)圖片

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒觀賞課件《春天是這樣來的》。

2、老師播放春天是這樣來的，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

〔1〕老師先讓幼兒認(rèn)真聽兒歌，并回答老師的提問。

〔2〕小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢？

〔3〕小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？

〔4〕幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌，老師留意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。

3、老師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌，爭論春天的漂亮特征。

〔1〕春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開，還會(huì)有哪些小動(dòng)物？

〔2〕老師示范仿編兒歌，聽小伙伴說了這么多春天的花和小動(dòng)物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告知我--"呱呱，呱呱！

〔3〕青蛙伸了個(gè)懶腰，啊！春天是叫著來的！"還有桃花告知我--"哈哈，哈哈！桃花快樂地笑著，??！春天是笑著來的！"

4、老師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，老師做與指導(dǎo)。

〔1〕老師可以援助幼兒完整語句，并留意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

〔2〕小伙伴知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？

5、老師整理幼兒仿編的兒歌。

老師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼兒觀賞。

四、資料庫

春天是這樣來的

叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的！

呼啦，呼啦！柳枝彎彎松軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！

嗶剝，嗶剝！春筍愉快地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的！

五、仿編兒歌

春天是這樣來的

呱呱，呱呱！青蛙伸了個(gè)懶腰，??！春天是叫著來的！

哈哈，哈哈！桃花快樂地笑著，??！春天是笑著來的！

喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，??！春天是乘著燕子的尾巴飛來的！

哎喲，哎喲！小草一個(gè)勁地往上長，?。〈禾焓菑耐晾镢@出來的！

托班語言教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2、情愿參與集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幻燈片—水果。

2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子假設(shè)干，紅、黃、綠三輛小貨車。

【活動(dòng)過程】

一、參觀果園。

1、播放幻燈片：水果。

師：今日我們小伙伴來到了一個(gè)大大的果園，瞧!果園里面結(jié)滿了很多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

2、幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

二、運(yùn)輸水果。

1、學(xué)習(xí)依據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

師：請(qǐng)每個(gè)小伙伴選一個(gè)水果，選好了的小伙伴去告知你的小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講解并描述)

2、依據(jù)顏色進(jìn)行分類。

師：我這里也有很多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

(1)我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

(3)我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3、依據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

(1)師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小伙伴摘了很多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運(yùn)水果的。

(2)師：請(qǐng)小伙伴把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮腰S色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)?，把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

(3)小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小伙伴真能干!小伙伴做了好多的事情，好快樂啊!

三、共享水果，感受援助別人也是一件很歡樂的事。

師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好伙伴一起品嘗吧!

托班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有伙伴是歡樂的。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用待客語言：**好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

活動(dòng)預(yù)備

1、門鈴一只；請(qǐng)一位外班老師協(xié)作教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些伙伴。

3、角色游戲玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、“外班老師按門鈴引發(fā)幼兒愛好。

――門鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班老師回答：“我是*老師，我是*老師的伙伴，*老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，*老師好)

4、外班老師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)當(dāng)怎么做？〔請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的伙伴。你們是怎么款待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感愛好。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過程

一、出示圖書，引起幼兒的愛好。

1.老師：今日老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、老師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀測書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點(diǎn)讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

托班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答下列問題。

活動(dòng)預(yù)備

圖片、故事。

活動(dòng)過程

1、觀賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

——老師有表情地講解并描述故事一遍。

——故事的題目是什么？故事中有誰？袋鼠媽媽買了什么？袋鼠娃娃是怎樣做的？

——老師再次講解并描述故事，并出示圖片。

——老師按故事情節(jié)進(jìn)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么？袋鼠媽媽買了什么？

2、再次觀賞故事，鼓舞幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他援助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎？做哪些事呢？

附：大口袋

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了許多許多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢？

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀！”

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。

托班語言教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。

2、情愿和大家共享棒棒糖。

【活動(dòng)預(yù)備】

手偶威尼小熊一只、籃子假設(shè)干、棒棒糖假設(shè)干、棒棒糖店。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、猜一猜：

問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你究竟來干什么呢(出示店面柜臺(tái))問：寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店?

小結(jié)：威尼小熊真了不得，開了一家棒棒糖店。

2、認(rèn)一認(rèn)：

問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?

小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。

二、感知理解。

1、看一看：

問：店里有多少棒棒糖呢?

問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

2、說一說：

問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起共享)

問：請(qǐng)客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗：

問：為什么糖的外面要有糖紙呢?

小結(jié)：原來糖紙可以援助我們愛護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、相互援助，撕去糖紙。

問：你的棒棒糖是什么味道的?

小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜愛棒棒糖。

【活動(dòng)延伸】

留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。

托班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜愛吃的食物。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說“小熊你好”“請(qǐng)”“感謝”。

3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片假設(shè)干張，ppt課件，故事視頻，歌曲《做客歌》。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

隨音樂拍手入場(《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。

今日小熊請(qǐng)客，瞧，他預(yù)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢?(幼兒自由猜想)

二、出示圖片，分段講解并描述，理解故事內(nèi)容

(一)小貓來了。

1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。

2.小貓看見小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)

3.小熊會(huì)怎么說?(小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會(huì)相互問好。

4.你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚)

小熊會(huì)怎么說呢?(小貓請(qǐng)吃魚)

小貓接過食物后又會(huì)怎么說?(感謝)

小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會(huì)說：請(qǐng)和感謝

(二)小狗來了

1.接下來誰會(huì)來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來款待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說呢?(感謝)

(三)小兔來了

1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。

小兔子會(huì)怎么說?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(感謝)

三、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。

(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

(二)讓幼兒完整觀賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動(dòng)物們有沒有禮貌?喜愛這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?

小結(jié)：我也特別喜愛這些小動(dòng)物，由于小動(dòng)物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動(dòng)物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到伙伴家做客，伙伴款待了你，要說感謝……

(四)情境表演

1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認(rèn)識(shí)自己的角色。老師問：你變成了誰啊?你最喜愛吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬷⌒馨?。開著汽車去小熊家。

3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

4.老師扮演小熊說：“小動(dòng)物你們好，我今日給你們預(yù)備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜愛吃什么呀?你大聲得說出來告知我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)

5.幼兒說的`對(duì)的，請(qǐng)到相應(yīng)的地方可以去吃了。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(感謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說再見。

“開汽車”回家，走出活動(dòng)室。

托班語言教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樹葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語言的趣味性。

2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并仿照兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)?！仓攸c(diǎn)〕

3、嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌?！搽y點(diǎn)〕

【活動(dòng)預(yù)備】

教具預(yù)備：落葉假設(shè)干，大樹三棵。

閱歷預(yù)備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。

【活動(dòng)過程】

一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀測樹葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。

師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？〔幼兒自由表達(dá)?！?/p>

小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，很多樹葉慢慢變成黃色，然后飄落下來。

二、情境“林中信步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

1、查找落葉，感受樹葉飄落的意境。

師：聽，風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹林中去觀賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧！〔老師示意幼兒跟著老師走進(jìn)“樹林”，等幼兒走進(jìn)“樹林”后，老師有感情的朗誦兒歌?！?/p>

2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟識(shí)兒歌。

師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么？〔幼兒自由表達(dá)，老師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)?！?/p>

師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧！〔老師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨老師說兒歌。〕

三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。

師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺吧！

【活動(dòng)延伸】

游戲區(qū)“樹葉飄飄”。

附兒歌《飄到地上睡個(gè)覺》

秋天到，樹葉黃，

一片一片往下飄，

飄到地上睡個(gè)覺。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達(dá)?；顒?dòng)之前，我本以為孩子看到這么多樹葉會(huì)亂成一團(tuán)，可是活動(dòng)中老師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異樣的好。所以，真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2、幼兒的閱歷預(yù)備很有須要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說出了“各種外形”、“心形”等，這說明活動(dòng)之前的家長對(duì)幼兒的閱歷預(yù)備很重要，它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)閱歷的輸出，更使幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。不足及改進(jìn)措施：

1、環(huán)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時(shí)，徑直把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中信步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。假如我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中信步的時(shí)候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了老師整理教具的預(yù)備，而且情境會(huì)更加真實(shí)，所以老師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺”的感覺會(huì)使情境更真！

2、環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的留意力時(shí)間端，當(dāng)我用語言去訂正幼兒的行為時(shí)，就會(huì)打攪環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不訂正又可怕幼兒的安全。所以我應(yīng)當(dāng)用眼神、動(dòng)作去提示幼兒，或者提前和配班老師說好他需要協(xié)作的工作，這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

托班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、愿意聽故事，學(xué)講故事中的句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動(dòng)過程

1、出示掛圖，講解并描述故事，邊講邊提問：

——紅色的氣球像什么？

——黃色的氣球像什么？

——綠色的氣球像什么？

——小豬為什么流眼淚了？貓瞇是怎么做的？

2、請(qǐng)幼兒說說，喜愛貓咪嗎？

3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

附故事：貓咪分氣球

貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪！吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣漂亮。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。

托班語言教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我上的是托班，那么在選教材的時(shí)候就要依據(jù)托班幼兒的特點(diǎn)來選，這節(jié)的活動(dòng)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)〔紅、黃兩種顏色和學(xué)會(huì)說我是紅黃蘋果寶寶〕。讓幼兒在游戲中來認(rèn)識(shí)這些。

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂

2、學(xué)會(huì)說：我是(紅、黃)蘋果寶寶。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說我是紅、黃蘋果寶寶。

難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃蘋果卡片15個(gè)，兩顆蘋果大樹，黑板、籃子、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、以情景導(dǎo)入

出示紅、黃兩種蘋果卡片，吸引幼兒的留意力。

師：珍寶們，我們家今日來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？〔幼兒發(fā)散思維，任意猜想〕到底是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？〔與寶寶一起念魔術(shù)語在出示〕蘋果卡片。“大家好，我是紅蘋果寶寶！”來吧，我們一起跟紅蘋果寶寶問好?！凹t蘋果寶寶你好！”〔引出紅、黃蘋果〕還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一起來念奇異的咒語吧！

二、改變蘋果顏色

師：看誰說得快，老師逐一改變蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家，今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！

三、游戲：學(xué)說一句話“我是蘋果寶寶”

1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。

師：哇，珍寶們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！好了，你們想不想來當(dāng)蘋果寶寶呀？蘋果寶寶把禮物送來了，請(qǐng)珍寶們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了，誰能告知我，你是什么顏色的蘋果寶寶？

2、幼兒扮演蘋果寶寶，進(jìn)行游戲。

師說：“紅蘋果寶寶站起來！”顏色相同的蘋果寶寶站起來。問：你是什么蘋果寶寶？〔向個(gè)別幼兒提問〕來來來，紅蘋果寶寶跳起來。好啦，紅蘋果寶寶請(qǐng)休息。〔拍拍手、搖搖頭、笑一笑……〕

四、歌舞律動(dòng)《歡樂的蘋果寶寶》

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)全部的蘋果寶寶都來跳舞吧！

五、結(jié)束

1、老師出示兩顆蘋果樹媽媽

師：我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞，現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里?。课覀儊砟钜幌履g(shù)咒語，把它變出來?！怖蠋煶鍪緝深w蘋果大樹〕紅樹媽媽說：“紅色的蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊，黃樹媽媽說：黃色蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來?！?/p>

2、老師示范送蘋果寶寶回家

師：我這里有個(gè)蘋果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請(qǐng)寶寶們給老師指出來好不好?！灿變壕烷_始指家〕

3、幼兒自己送蘋果寶寶回家

師：現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦，請(qǐng)寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么??？

最末：鼓舞勝利把蘋果寶寶送回家的幼兒，并帶領(lǐng)他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見！

托班語言教案11

目標(biāo)：

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒愿意跟著老師表演故事。

預(yù)備：多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾

過程：

一、聽故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，老師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問：——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？〔鼓舞幼兒用語言表達(dá)：不見了，沒有了，跳進(jìn)小河里等等〕

2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)〕

3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒再次聽一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來表演一下，請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動(dòng)作表演。

2、出示胸飾〔小伙伴表演得真棒，看，現(xiàn)在小伙伴來做小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前〕，老師講故事，請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、老師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。

托班語言教案12

活動(dòng)目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容。

感受造橋工人的辛苦與偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人的喜愛和崇敬之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)現(xiàn)在橋的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的場景的錄像或圖片。

3、統(tǒng)計(jì)單、筆、空白小圖書、照相機(jī)等。

活動(dòng)過程

一、看圖引題

出示有關(guān)現(xiàn)代的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞大橋，感受大橋的宏偉、壯麗。

二、啟發(fā)爭論

引導(dǎo)幼兒說一說、議一議：這么美的橋是誰造出來的？是怎么造的？

三、觀看工人造橋的圖片

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

四、觀賞兒歌《工人叔叔本事高》

1、老師結(jié)合圖片，朗誦兒歌，幼兒觀賞。

2、一說：工人叔叔是怎樣建造大橋？聽完這首兒歌有什么感受？

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解造橋工人的辛苦和偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人喜愛與崇敬的情感。

托班語言教案13

[活動(dòng)目標(biāo)]

老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生愛好并且積極參與。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

[活動(dòng)過程]

一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

1.師：“孩子們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們興奮嗎?”

2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，肯定要留意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?/p>

二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

1.過山洞。(放音樂)老師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，假如擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危急怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?”

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.拔蘿卜。

最末來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要留意什么?

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

4.聽：小兔本事大。“拔完蘿卜，你們肯定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽?！庇變簩庫o聽老師講故事《小兔本事大》。

三、結(jié)束部分：歡樂體驗(yàn),鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒仿照小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

托班語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

2、初步感知高和低。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖假設(shè)干個(gè)蹺蹺板模型，活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板。

活動(dòng)過程

一、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?？玩了什么？你們覺得好玩嗎？

二、老師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀測后提問：

圖上有誰？他們?cè)谕媸裁?？蹺蹺板是怎么玩的？

三、老師出示自制蹺蹺板，邊撫弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

師：今日老師也帶來一個(gè)小的蹺蹺板，我們一看，這個(gè)蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今日蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小伙伴聽聽，蹺蹺板里