本文格式為Word版，下載可任意編輯——膠帶貼畫大班美術(shù)活動(dòng)教案作為一名教學(xué)工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。來參考自己需要的教案吧！下面是我用心整理的膠帶貼畫大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)背景

我察覺本班的好多幼兒對(duì)畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)想手段解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的賞識(shí)才能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌管用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。

活動(dòng)打定

1、范例若干（如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難）。

2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

3、通明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程

一、賞識(shí)范例，引起作畫興趣。

1、師：今天，老師給你們帶來了一些很更加的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）

2、（出示范例）師：這些畫和我們平日的畫一樣嗎？哪里不一樣了？

3、出示通明膠帶引出作畫方法。

師：（出示通明膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)通明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗探索索膠帶貼畫的興趣）

二、探索膠帶貼畫的方法。

幼兒利用供給的材料（其中畫紙是一半大小的A4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地查看每個(gè)幼兒，并簡樸詢問幼兒的想法。（由于幼兒探索的"興趣得到了得志，所以幼兒在嘗試過程中特別地專心、積極動(dòng)腦。）

師：那么，請(qǐng)小摯友在小紙上用通明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。

師：誰容許說說，自己是怎么畫的？（根據(jù)之前的巡回查看，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒舉行對(duì)比，先讓幼兒自主判斷和簡樸說說膠帶貼畫的方法再教師舉行引導(dǎo)和小結(jié)。）

教師講解作畫方法：

師：方才我們小摯友都講得很棒，我們?cè)谧鳟嬊埃认牒卯嬓┦裁磧?nèi)容，然后用通明膠帶在紙上逐一貼出它的外形，接著用油畫棒在沒有貼通明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種美麗的顏色，結(jié)果輕輕地撕掉通明膠帶，一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師：小摯友，你們想再來試試嗎？

2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求：

（1）留神使用剪刀的安好。

（2）除了貼有通明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上美麗的顏色，所以要抓緊時(shí)間。

（3）老師為小摯友打定了一大一小兩種紙，請(qǐng)小摯友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師：請(qǐng)畫好的小摯友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。

2、激勵(lì)幼兒彼此賞識(shí)，評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小摯友們真愛動(dòng)腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！

五、終止語。

師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧！

教學(xué)反思

眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平日的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用通明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來說，既能得志他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高，留神力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒根本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，由于藝