/2選修課?英語詩歌鑒賞?設(shè)置設(shè)計經(jīng)過一學(xué)期?英語詩歌鑒賞?課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該根本認(rèn)識各個時期的英語國家的重要的代表性詩人和詩歌作品、能夠聯(lián)系各個時代責(zé)怪性地認(rèn)識和解析詩歌作品，形成獨立理解和鑒賞英語詩歌的能力、能夠自如地翻譯和仿寫一些風(fēng)格的英語詩歌、養(yǎng)成閱讀英文原文文學(xué)作品的意識、提高用英語進行思想的能力、根本掌握一些比較文學(xué)的知識，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和意識應(yīng)用于實踐，能夠重新審度并欣賞自己的母語文學(xué)和文化。本課程的目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和非語言能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)詳盡以下：一、知識和能力目標(biāo)1.能用英語闡述英語詩歌的定義，理解英語詩歌在英語國家文學(xué)史上的地位和影響。2.能用英語講解抑揚格、揚抑格、抑抑揚格，揚揚抑格等主要詩歌格律的特點和要素，而且正確掌握其解析方法和朗誦格律。3.能用英語闡述英語詩歌的音步，學(xué)會運用英語單詞的音節(jié)分布判斷詩歌行的走勢。4.能判斷和解析，而且用英語闡述英語詩歌中常用的一下修辭手法：頭韻、尾韻、低調(diào)陳述、擬人、反襯、夸張、暗喻、明喻等等。能用英語講解什么是英語詩歌中的韻腳；能列舉相關(guān)的詩歌代表作。能用英語闡述什么是英語中的十四行詩，十四行詩的分類和代表作家和作品。能用英語闡述英語詩歌的各樣分類、風(fēng)格、格律、韻式。8.能用英語闡述各個時代的代表詩人詩作，及其創(chuàng)作背景和文化要素。能用英語合適地朗誦英語詩歌，韻律掌握正確，逗留合適，感情合理。能背誦多篇文學(xué)史的大家名篇作品，而且正確闡釋其內(nèi)容。能用英語談?wù)摳鱾€時代，各個英語國家詩人作品的不同樣，其中，本課程主要涉及英國美國，澳大利亞和愛爾蘭四國英語詩歌作品。12.能夠客觀地比較中國和其他國家的詩歌作品,能夠談?wù)撝形暮陀⑽脑姼璧牟町悺?3.涉獵多種詩歌表現(xiàn)形式：圖文詩，挽歌，長篇敘事詩等等。二、感情與態(tài)度目標(biāo)1.能對英語詩歌〔致使英語文學(xué)〕形成獨立客觀的談?wù)摗?.能夠意識到各國文學(xué)各有成就，參照之資，能夠敬愛差異，揚長避短，包括借鑒。3.文學(xué)即人學(xué)，學(xué)習(xí)文學(xué)同時提高個人修養(yǎng)學(xué)養(yǎng)，更深入認(rèn)識外國人及其文明。4.學(xué)習(xí)過程重申文化和文學(xué)比較觀，反觀自己的母語文學(xué)和文化，形成深層次的文學(xué)文化自察，形成主動閱讀的習(xí)慣和態(tài)度，增強文化自覺和文化自尊。授課方法：一、運用詩歌授課糾正學(xué)生的語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。掌握自然標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、重要的歌的音韻來學(xué)習(xí)一些音素并糾正一些發(fā)得嚴(yán)禁的音，無疑是一種幽默且高效的做法。幽默的練習(xí)學(xué)生不僅喜歡，掌握起來也比單純的語音練習(xí)快得多。其他，同一首詩歌，學(xué)生用不同的節(jié)奏、不同樣的語速和語調(diào)來說唱，經(jīng)過節(jié)奏的快慢，語音的輕重，語調(diào)的起落，練習(xí)發(fā)聲器官的矯捷度和節(jié)奏感。二、經(jīng)常變換詩歌的授課模式，能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詩歌的授課不應(yīng)可是聽和唱機械地重復(fù)或數(shù)量的增加。應(yīng)采用豐富多彩的聽、說、唱、演的形式。防范學(xué)生感覺無聊無味或產(chǎn)生畏難之惑。為了使詩歌的授課更加生動幽默，應(yīng)注意向?qū)W生表現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生共同進行生動、爽朗的學(xué)習(xí)活動。三、搭建課外舞臺，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。詩歌在課堂上的授課是十分有限的．短暫的時間經(jīng)常不能夠滿足詩歌的授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。經(jīng)常為了使學(xué)生能更好地掌握詩歌。提高說唱的能力．要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和合作互幫的精神，為學(xué)生在課外安排各樣各樣的學(xué)習(xí)和交流活動。四、運用詩歌浸透文化意識和德育。一些原汁原味的詩歌。不僅浸透著深邃的英語國家的文化，還擁有必然的教育意義。學(xué)生從中認(rèn)識了好多英語國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識．從而拓展了學(xué)生的視野．啟迪學(xué)生的跨文化交際意識。使他們的文化積累與語言技術(shù)同步睜開。五、利用電教手段授課詩歌。電教作為一種授課輔助手段，它能夠集圖形、影像、動畫、音樂、文字于一體，能起到打破授課重難點，化繁為簡，化難為易的特別作用。而且其直觀、形象、生動的